《看图学文》教材辅导

《看图学文》教材辅导江西赣州市教研室刘健看图学文是在看图学词学句的基础上发展起来的向课文过渡的形式。它通过生动形象的图画和说明图意的文章，培养学生观察能力和理解语言文字能力，培养初步的阅读能力，发展学生思维。第一册教材安排了三篇看图学又。其中单幅图的...     

小语第三册第一组课文教学设想

小语第三册第一组课文教学设想黑龙江／李达吉本组共编排三篇看图学文。《秋天》、《北京》、《温暖》都是单幅图看图学文的课文。看图学文中的看图重在培养观察能力，学文重在培养理解能力；图文结合的关键是发展学生思维能力；看图是手段，学文是目的。本组教材三篇看图...     

突破看图难关的有效途径

突破看图难关的有效途径鞍山钢铁学校金大鹰培养学生的画图、看图能力是制图教学的两大重任，二者相比，看图能力的培养难度较大。为攻破之，笔者经过三十多年的探索和教学实践，认为在制图教学中理顺一个关系（画图、看图正逆过程转换关系），强化一种训练（画图逆过程训...     

“看图学文”中的看图教学

“看图学文”中的看图教学岫岩县教师进修学校胡英年，姜殿珍小学教材中的看图教学，是培养学生观察能力、思维能力和想像能力的重要凭借，是指导学生认识事物、发展语言的重要依托。因此，“学文”固然重要，但“看图”也不可忽视。那么，如何加强“看图”教学以促进学文...     

在看图学文中培养学生能力

在看图学文中培养学生能力兰州市城关区张掖路小学尹丽萍小学语文中的看图学文是由图画与说明图意的课文组成，图画是客观事物形象的反映，课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图，可以培养学生的观察能力、想象能力，发展思维；学文，可以使学...     

看图作文四步法

看图作文四步法西吉县回民小学樊明君看图作文教学是培养学生观察能力、思维能力和文字表达能力的有效途径。看图作文，“图”是客观事物的形象描绘，“文”是对客观事物的文字叙述。“看图”，是通过观察思考来了解图像所描绘的客观事物；“作文”，是运用文字语言表达观...     

注重语文实践 提高语文素养—小学语文第三册“看图学文”教学谈

“看图学文”是由图画和说明图意的短文组成的一种课型。其特点是图文紧密结合，通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力和想像能力；通过读课文了解图上描述的客观事物，有助于培养理解能力。教学“看图学文”一般从看图入手，重在学文；图文对照，相互印证；据图联想，发展思维。教学“看图学文”要依据《语文课程标准》精神，针对教材特点和学生实际，通过语文实践活动，提高学生语文素养。现就人教社新编小学语文第三册的四篇“看图学文”谈几点浅见。一、先图后文学观察图画是客观事物形象的摹绘，“看图学文”中的图画形象地…     

落实新课标上好看图学文

看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，它是由图和课文组成。看图学文的“图”，不同于其他课文的一般插图，也不同于看图说话、看图写话的图，看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点，教学时要处理好图与文的关系，这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手，运用图文对照的方法理解课文，把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图，教给观察的方法在小学阶段，学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务，学生只有在看懂图意的基础上，才能…     

发挥电教优势教《黄山奇石》

《黄山奇石》是一篇看图学文。看图学文是将事物的形象和文字的表达紧密联系起来的一种形式。看图是为了学文,学文的过程中要紧扣看图。要通过看图,培养学生的观察能力;通过学文,培养学生的理解能力。在看图与学文的过程中,要着力发展学生的思维和想象力,培养学生的审美能力。一、发挥电教优势,教给看图方法,加强观察能力的培养。《黄山奇石》包括四幅生动形象的图和一篇说明     

从学文的要求指导看图——浅谈“看图学文”的教学

教学“看图学文”,主要是通过看图,培养学生的观察能力,通过学文,培养学生理解文章和学习语言的能力,看图的目的是为了更好地学文。所以,要从学文的要求来指导学生看图,把看图和学文有机地结合起来。     

谈谈看图作文的指导

谈谈看图作文的指导勃利县教育局赵忠福看图作文是从看图说话、写话向命题作文的一个过渡；教给学生看图又是向观察实际生活的一个过渡。在这两个过渡中，看图作文起了一个“桥”的作用。它是整个作文教学中的一个量要环节。搞好看图作文教学，对培养学生观察、想象等思维...     

如何培养一年级学生看图说话的能力

如何培养一年级学生看图说话的能力，是小学语文教师的一个难题，尤其是农村学生表达能力的差异很大。因此，组织引导看图训练，不论是对观察能力的培养，还是语言表达能力的提高都很重要。     

把握教材特点,培养语文能力——小学语文五年制第三册第三组教材教学建议

五年制第三册第三组教材有看图学文《秋天》、《我要的是葫芦》，课文《难忘的一天》、《看浪花》、《兰兰过桥》，课后练习，复习和口语交际。教学中，要把握不同教材的特点，把教学的主要任务放在字词句训练和朗读训练上，引导学生体会词句的优美，落实语言文字训练，发展思维，培养语文能力。 看图学文 担负着双重任务：一是培养观察、想像的能力，二是培养阅读能力。教学中，引导学生认真看图，注意观察，加以想像，说说图意，理解文章的内容。以《我要的是葫芦》为例，对看图学文共性的东西，提出教学对策。 一、运用比较，指导看国，…     

浅谈小学生看图作文能力的培养

看图作文，顾名思义就是根据画面意图作文。它是通过观察图画，展开合理想象，把画面的内容用语言描述出来的一种写作练习形式，是命题作文的基础，在小学作文中有着重要的地位和作用。如何培养小学生看图作文的能力呢？我认为可以从以下几方面入手。培养学生的观察能力。看图作文，图是作文的依据。因此，认真、仔细地观察图画是看图写话的基础。培养观察能力要求学生对画面要有个全面的感知和理解，教师首先要教给学生观察图画的方法，看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题，这样才能真正看懂图画。观察图画可按以下几个步骤进…     

谈谈看图说话、写话教学

小学语文“看图说话”、“看图写话”，是根据儿童的年龄特征和接受能力，由易到难、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进地培养儿童观察、思维、想象、分析、表达能力的好形式。如何指导小学低年级儿童看图说话、写话？我们认为：     

指导学生看懂图意

指导学生看懂图意○周燕（乐平市一小一、观察有序。“看图”是“写话”的基础和关键，看不懂图就无法把图意表达清楚。因此，在看图写话时，要教给学生看图的方法，培养学生的观察能力，要让学生仔细看图，弄清图上画了些什么，都有什么人，有哪些景物，周围环境如何，知...     

看图说话写话教法谈

看图说话写话教法谈哲盟教研室贾春华低年级语文教学的重点是识字，但在抓住重点的同时必须注意口头与书面表达能力的培养，为中高年级作文打下良好的基础。“看图说话写话”是培养学生口头与书面表达能力的最好形式。一、教给学生看图方法１．看好单幅图，打好基础。看，...     

落实主体地位引导自主学习——第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计

[设计理念] 　　看图学文是将图画和短文紧密结合在一起的一种课文类型.图画形象地表现课文内容,课文用文字反映图中的事物.通过看图学文的教学,培养学生的观察能力、想象能力和理解能力.在教学中,教师要做到从看图入手,看图和学文相结合.通过看图,培养学生的观察能力;通过学文,培养学生的理解能力;并在提高观察和理解能力的同时,发展学生的思维.……     

怎样写看图作文

怎样写看图作文武治科大罗映萍看图作文教学，始于启蒙的看图说话，一般从小学开始，直到初中阶段基本亢成，高中阶段则主要是巩固扣提高，基本上是地据学生从一般到具体体到抽象认识事物的规律进行逻辑思维训练的，它对培养学生从具体出发，认识和掌握自己身边及周围的具...     

小学语文看图写话的教学策略分析

在小学语文教育工作中,看图写话是培养学生语言表达能力以及写作能力的重要锻炼途径,看图写话教学质量的好坏直接影响小学生语文写作的能力。由于小学生自身年龄的限制,在语文写话方面缺乏语言组织能力和看图理解能力,因此,在进行小学语文看图写话教学时需要教师对学生加以合理的看图引导和写作指导,具有针对性地培养学生看图理解能力和语言组织写作能力。本文立足小学语文看图写话教学,从教学实际出发,对看图写话教学的有效策略进行了简单分析和论述。