《实用英语》教学策略浅谈

该提出了《实用英语》的教学策略，认为既要自上而下地培养学生的英语理论能力和表达能力，又要自下而上地提高学生语言的整体运用能力，因材施教，以落实高职高专英语教学的基本要求。     

关于甘肃高职院校学生对ESP需求的调查与分析

教育部于2000年出台的《高职高专教育英语课程教学基本要求》强调高职高专英语教学以“实用为主,够用为度”,在注意语言知识教学的同时,着重对学生进行语言交际和涉外业务英语应用能力的培养。这就改变了以往高职英语教学沿袭大学英语教学重理论轻应用的模式,明确了高职院校以英语应用能力为核心的实用英语课程教学模式。     

《实用英语》教学策略浅谈

该文提出了《实用英语》的教学策略 ,认为既要自上而下地培养学生的英语理解能力和表达能力 ,又要自下而上地提高学生语言的整体运用能力 ,因材施教 ,以落实高职高专英语教学的基本要求     

高职高专实用英语口语大赛对英语专业建设的启示和导向作用

通过对高职高专实用英语口语大赛特点的反思和分析,阐述了高职高专实用英语口语大赛对“以职业能力为本位”的人才培养模式和理论实践教学体系、“双师型”师资队伍建设、英语教学方式方法和理念以及英语考试考核方式改革等方面所起的重要的启示和导向作用。     

关于高职英语教学方法--任务法的探讨和研究

为了贯彻落实教育部关于《高职高专教育英语课程教学基本要求》的精神,结合《新编实用英语》教学的特点和要求,就高职高专英语教学内容的实用性、任务教学法、以及如何培养学生实际应用能力等问题进行了探讨。研究表明,在全面提高学生语言运用能力方面,任务法因其本身的特点在教学过程中显示出巨大的优势。     

浅析高职高专实用英语教学模式

为了适应社会经济发展的需要,在全国普及高职高专教育的新背景下,怎样促进高职高专实用英语的教学便成为了关键。文章在分析我国高职实用英语教学现状的基础上,提出了新的教学思路,旨在促进高等职业院校英语教学的发展和提高学生英语应用能力。     

多媒体英语教学与高职高专实用型人才的培养

随着多媒体技术的日趋完善和广泛应用,英语教学中已逐步运用了多媒体。通过课堂教学实践证明,高职高专英语教学模式必须多样化,英语教学质量才能稳步提高,才能培养出实用英语能力较强的高级技术人才。     

基于《新编实用英语》单元框架变化上的教学

高职高专的大学英语教学需要一个适应、调整、完善的过程,其最终目的是让高职高专不同水平学生的实用交际能力得到明显的提升.结合《新编实用英语》(第三版)的修改,本文就高职高专英语教学内容的实用性、任务教学法、以学生为主体的主题教学模式以及如何培养学生的实用交际能力等问题进行了探讨.     

高职高专实用英语应用能力培养的思考与实践

高职高专学生实用英语应用能力培养是高校大学所面临的重要工作,对于高校来说,这是提高高校英语教学质量的最佳途径,对于学生而言,英语应用能力的提高意味着提高自身的英语水平,提升综合素质。但是目前高职高专院校学生英语基础差、教学设备跟不上时代的发展,教学方法也无法满足学生的需求。面对这些问题,学校要采取相关的措施来解决这些问题。本文首先分析的是高职高专实用英语应用能力培养所存在的问题,然后提出有效的措施,强化高职高专英语应用能力的培养。     

关于"实用为主,应用为目的"的高职高专英语教学的思考

高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标，必须坚持实用为主，应用为目的原则，教学中要加强实用英语的学习，开展以实用口语交际为主线的听说训练和英语应用文的阅读和模拟套写训练，体现高职英语教学的特色，提高英语教学的效率。     

多媒体在高职高专英语教学中的应用

多媒体教学对于提高高职高专院校英语教学质量起着重要作用。笔者以《新编实用英语》教材为例,谈谈多媒体在高职高专英语教学中的应用。     

从“世纪之星”英语演讲比赛反思高职英语教学

作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能的平台,全国高职高专实用英语口语大赛越来越受到外语教育界和社会的关注。河北省"世纪之星"英语演讲高职高专组的比赛反映出高职高专英语教学中的种种问题,对高职高专英语教学改革有着巨大的影响。     

听说引领高职高专英语教学模式——《新编实用英语综合教程》教学感悟

近年来,为促进我国高职高专英语教学质量,提高高职学生英语学习的实效性,高职高专英语教学从教育理念、教学方法、考试制度等方面不断地进行积极的探索与改革。本文分析了高职高专英语教学目前存在的问题并就教授高职高专英语教材《新编实用英语综合教程》提出以听说引领高职高专英语教学模式的观点。     

实用英语口语大赛对高职高专英语教学改革的影响研究

文章分析了作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,并提出构建高职高专英语课堂学习共同体的英语教改模式等解决问题之道。     

关于高职高专英语课堂教学中文化输入的反思

英语学习实际是一种跨文化交际能力的培养。本文结合实用英语教学,从教学理论、策略和教学内容等方面对英语课堂中的语言文化输入进行反思,并提出在高职高专类实用英语教学中进行完整的跨文化交际能力培养的观点、方式和途径。     

革新与困境——对我国现行两种实用英语教材的比较研究

围绕高职高专英语教学,本文选择了《21世纪大学实用英语教程》和《走出牛津》两本被广泛用于高职高专院校的实用英语教村,从教学内容安排,教学过程、课堂应用、教学方法和敦材特征等方面进行了系统的对比。     

新编实用英语(第四版)立体化系列教材

<正>"十二五"职业教育国家规划教材《新编实用英语》(New Practical English)自2002年作为原高职高专教育英语课程教学指导委员会的推荐教材出版以来,至今已有14个年头,对贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》起到了引领方向、推进改革的重要作用,使高职高专英语教学改革沿着"以服务为宗旨,以就业为导向"的道路健康发展。《新编实用英语》先后被列入普通高等教育"十五"、"十一五"、"十二五"职业教育国家规划教材,在我国高职高专英语教学界享有很高的声誉。十余年来,《新编实用英语》已经发展成为一个立体化     

以赛促学——从全国高职高专实用英语口语大赛看高职英语语音教学

英语语音教学是英语教学的基础和关键。本文从全国高职高专实用英语口语大赛入手,分析了学生在语音上易出现的问题,并提出语音教学应融入高职高专英语教学的建议。     

高职高专实用英语专业语音教学方法探讨

高职高专实用英语专业教育培养目标是培养具有较扎实的英语语言基础的高素质技能型外语人才。文章分析了目前高职高专实用英语专业学生英语语音的现状,重点论述高职高专英语语音教学应坚持的原则和方法。     

高职高专英语教学探讨与研究

随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展,如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项艰巨的任务。在英语教学中,我们应一改以往传统的教学方法,注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练,高职英语教学最终目的是让高职高专学生实用英语能力有长足的提高,使学生真正作到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节进行了积极的探讨。