成人高等教育计算机专业教学改革与实践的思考

章就成人高等教育计算机专业教学改革与实践中，教师思想观念转变、人才培养规格、课程教学内容设置等方面提出了具有指导意义的思想。     

突破瓶颈 优化结构 建立新型的教学内容和课程体系

课程教学内容多和学时少的矛盾在当前高校普遍存在，文章分析了其原因，并提出了解决的办法。     

论高等教育教学改革

教学改革一直是高等教育改革的核心问题。在即将迈向新世纪之际,高等教育面临诸多挑战。高等教育教学如何改革,重点在哪,都直接关系到我国高等教育能否适应快速发展的经济建设,培养的人能否适应21世纪。     

教学改革应注重学生科研能力培养

结合教学实践，讨论了对教学改革与学生科研能力培养的体会，指出了教学内容的前沿性、学科间的交叉性、创新精神的培养以及加强国际学术交流对教学改革和学生科研能力培养的重要性。     

深化“无机化学”课程的教学改革

根据我们自己的教学实践和教育部的指导性意见,从五个方面具体讨论了“无机化学”课程的教学改革问题。强调要把整个课程基础无机化学和中级无机化学两个层面,同时应积极开发设计研究型实验。     

新世纪高校体育教学改革刍议

新世纪高校体育的目标，是培养学生具有身心均适应新世纪需要的健壮体魄，高校体育教学必须深化改革，思路是：思想观念的转变电先导，体制改革是关键，教学改革是核心；适应社会主义市场经济体制的建立和社会发展的需要，提高学生的健康水平和增强民族体质是根本目的。     

树立科学发展观,全面深化教学改革

本文从大学中心工作的角度,论述了高等学校教学改革的必要性和系统性。在分析了我国目前高等学校教学改革存在的问题后,理性地提出了要以科学的态度和方法对待教学改革,并着重从课程体系建设和教学方法改革等方面进行了探讨。     

河南省高等教育教学改革探析——以河南省高等教育本科教学改革为视角

高等学校教学改革的根本目标是提高教学质量,提高教学质量的内涵集中表现为所培养的人才对社会有用、好用。本文从高等教育教学改革的内涵入手,揭示了当前河南高等教育存在的问题,并提出了在教学内容、课程体系、师资力量、教学方式、教学评价等方面进行改革的建议,以求教于同仁。     

加强高校体育教学改革,提高学生身体素质

1 我国学生健康状况令人担忧 第三次全国教育工作会议通过的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出了健康第一的指导思想.作为高等学校体育教育,应认真贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,以能力培养和个性发展为主题,以运动参与和健康第一为目标,以教学与群体、技能与健身、课内与课外为导向,为全面提高素质教育水平做出贡献. 2000年全国学生健康状况调研结果显示,2000年与1995年比,我国学生的速度素质、耐力素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降,除速度素质下降幅度较小外,其余各方面素质的下降幅度明显,而…     

对高职教育教学改革的几点看法

高职院校，有很多是在中专、技校的基础上合并发展起来的，原有的教学模式和课程体系已不适合高职教学需要，必须创新教学模式，深化教学改革。如我院机电系针对生源情况，在汽车驾驶、汽车修理专业采用了德国“双元制”的教学模式，将所有的课程归结为四门课：专业计算、专业制图、专业理论、专业实训，将一些与专业无关、理论性较强、学生不容易接受的课程或内容删除。在课时安排上，上课与实习对半，理论课与实习课穿插进行，大大增加了学生的实习机会；同时，要求任课教师一专多能，既能上理论课．也能指导学生实习，上课与实习教学计划由同一位教师制定，     

深化教学内容与课程体系的改革——再谈工业自动化专业教学改革与实践

《工业自动化专业教学内容课程体系改革与实践》是原阜新、山西、黑龙江和淮南四所矿业学院的电气工程系联合行动的教改课题,历时七年,其阶段性成果荣获1997年国家级教学成果二等奖、辽宁省教学成果一等奖。原电气工程系为山西矿院捧回首次国家级二等奖的奖牌和证书。此成果受到国家教委的高度肯定和评价。这一成绩和荣誉将载人山西矿院史册。有关本改革项目的文章曾陆续在本刊发表。笔者在这块即将成为历史的《煤炭高教研究》园地中,再次论述和评价,留下这段工作的轨迹,以利台校后的进一步改革。     

综合性大学基础学科本科专业教学改革的研究与探索

本文立足于笔者所在学校基础学科本科专业教学改革的理论研究与实践探索，对综合性大学基础学科本科专业教学改革进行系统研究，对基础学科本科专业的课程体系、教学内容及教学管理模式改革进行了一定的探讨和尝试。     

工科数学课程教学改革的构想与实践

工科数学的传统教学模式以知识传授为主，不能适应新时代的发展需要。工科数学的教学必须进行全方位的改革。就工科数学教学改革的现状，在主要方面提出了几点构想：教学体系和教学内容、教学方法和手段、考核形式等。     

提高创新能力的工程图学教学改革实践

通过两个循环的教学实践,总结了以加强素质教育,提高创新能力为目的进行的工程图学课程体系、教学内容及实现现代化教学手段的系列改革,所取得的经验具有可借鉴的意义。     

论工科专业课的教学改革

专业课的教学改革应结合专业课的特点，以专业课的教学目标为其出发点。     

知识经济与成人高校教学改革

21世纪一种新的经济形态——知识经济已见端倪。随着知识经济的到来，终身教育观念为人们所接受，“活到老，学到老”不再成为一句空话，人的一生只在年轻时受一次教育的观念将过时。因此，作为成人教育的成人高校的地位就愈加显得重要。探讨成人高校如何迎接知识经济的挑战，进行教学改革就势在必行。     

《工程制图》课程体系改革探索与实践

２１世纪生产和科技领域的竞争，归根结底集中在对人才的竞争。作为人才培养主力军的我国各高等学校将不得不重新审视人才培训的目标与模式，这种讨论的最终结果将落实为课程体系和教学内容的改革。工程制图历来是工科高等院校学生的一门必修课程，不仅面向机械类，而且面向电子类、化工类、管理类及部分理科学生，可以说是一门“量大面广”的课程，因此在当前的改革大潮中，特别引起各院校教学主管部门及广大教师对本门课程改革的紧迫感，并将其放入面向２１世纪课程体系、内容改革的大背景下加以考虑。一、课程体系改革必须与新世纪人才培…     

优化课程体系 培养高素质创新人才

一、调整学科专业,进行人才培养的总体设计为了适应高等教育改革和发展的需要,教育部于1998年颁布了经过全面修订的普通高等学校本科专业目录。这次调整和改革,提出了面向新世纪人才培养要按照基础厚、口径宽、能力强、素质高的总体要求,对高校人才培养模式起到了宏观指导作用。我院按照新颁布的专业目录整理,相对合并了一些专业,现设置的22个本科专业已形成以工为主,兼有文、理、医、管理等学科的综合性专业结构体系,且有较宽的覆盖面和较好的适应能力。学科专业的调整与改造,使人才培养更具较宽广的业务范围及较强的适应性,必然要求我们按…