拔尖创新人才的培养与我国一流名校的建设

在分析我国人力资源和高等教育现状的基础上,借鉴国外一流名校的经验,阐释了拔尖创新人才和一流名牌大学的具体内涵,提出了我国通过一流名校的建设培养拔尖创新人才的具体措施。     

书讯

《读名牌大学,读什么》本书写的是当代名校大学生群体的成长经历和名校体验,以榜样的力量,激励读者走出茫然和困惑,走向卓越与成功,是作者多年来关于中国精英教育的研究结晶。     

在服务国家和社会中追求学术卓越 ——我国高校创建世界一流学科的思考

学科建设以提升学科组织的学术创新能力为根本,追求学术卓越则是创建世界一流学科的本质要求。指出服务国家和社会既是开展卓越学术研究的重要源泉和支撑,也是取得卓越学术成果的重要路径。我国高校的世界一流学科建设应坚持在服务国家和社会中追求学术卓越：积极开展问题导向型研究、提升基础研究水平、加强学科交叉与融合、推进产学研协同创新。     

打造名校风采——东南大学学科立校展名校风采人才强校显大家风范

十朝古都南京,山环水抱、钟灵毓秀、文化底蕴深厚。素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉的百年名校——东南大学就坐落在这座历史文化名城。     

高校一流教学文化的时代意蕴与实现路径

一流本科教育的关键在教学,基础也在教学。一流本科教育其本质特征是具有一流教学。实现一流教学建设目标的根本和核心在于一流教学文化的构建。一流教学文化建设具有现实价值和意义,体现在对教学主体、教学过程、教学制度、教学资源上的激发、优化、定向和整合上。当然,高校在建设一流教学文化的过程中不可避免地也面临实际困难和问题,如教学文化与科研文化的内在本质竞争,传统教学文化与一流教学文化的冲突,一流教学文化建设实现载体相对单一。一流本科教育建设和一流教学目标的实现需要一流教学文化做支撑,高校要立足于立德树人的根本任务,从平衡教学文化与科研文化关系、融合传统教学文化和一流教学文化理念、丰富创新一流教学文化实现载体等方面探索一流教学文化实现路径。     

美国高校探秘

什么样的学校算是名校,名校喜欢哪几种学生,这些名校中存在什么教学问题?近来,美国陆续出版好几本教育类书籍,为大家解答了上述疑问。全美闻名的白朗教育丛书推出《美国大学档案》,用最新数字审核美国高校运营。教育专家詹妮弗·瓦什本女士著书《美国高校的集体腐败》,披露美国大学的详细内幕。哈佛大学毕业生罗斯·多萨特发表著作《哈佛与统治阶级教育特权》,讲述身处世界最高学府的读书经验。     

美国名校偏爱哪类学生

什么样的学校算是名校?名校喜欢哪几种学生?这些名校中存在什么教学问题?近来,美国陆续出版了好几本教育类书籍,为大家解答了上述疑问。全美闻名的白朗教育丛书推出《美国大学档案》,用最新数字审核美国高校运营。教育专家詹妮弗·瓦什本女士著书《美国高校的集体腐败》,披露美国大学的详细内幕。哈佛大学毕业生罗斯·多萨特发表著作《哈佛与统治阶级教育特权》,讲述身处世界最高学府的读书经验。鉴定名校的标准是什么越来越多的美国家长渴望花钱送孩子进入名校。今日全美家长首选的名校12强中的前五位分别是:哈佛、普林斯顿、耶鲁、哥伦比…     

哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学国际合作教育学院2008年起与英国、澳大利亚知名大学合作,联合培养具有国际视野的本科专业人才。学生不仅可以共享哈尔滨工业大学严谨的治学风格和一流的师资教学,更可获得海外名校的学士学位。本项目为自主招生项目。     

美国高校探秘

什么样的学校算是名校,名校喜欢哪几种学生,这些名校中存在什么教学问题?近来,美国陆续出版好几本教育类书籍,为大家解答了上述疑问.全美闻名的白朗教育丛书推出<美国大学档案>,用最新数字审核美国高校运营.教育专家詹妮弗·瓦什本女士著书<美国高校的集体腐败>,披露美国大学的详细内幕.哈佛大学毕业生罗斯·多萨特发表著作<哈佛与统治阶级教育特权>,讲述身处世界最高学府的读书经验.     

世界一流大学的基本特征

中央教育科学研究所方勇教授在2006年5月5日《中国教育报》上撰文指出,考察世界著名学府的发展,世界一流大学可以归纳出一些共同的地方,主要表现在以下几个方面:1.一流的国际声誉。世界一流大学在国际上均享有很高的知名度。2.一流的管理。没有一流的管理,就谈不上制定科学的办学理念和发展战略,也构建不起高水平的学科体系,吸引不了优秀的教学和科研人才。一流的大学管理呼唤一流的大学校长。3.一流的师资。纵观世界一流大学,无不拥有卓越的师资队伍,聚集了一批世界知名的学者教授。4.一流的学生。世界一流大学对招收什么样的学生来学习要…     

资讯

120门高校专业课全国共享即便高考时没有考进名牌大学,也可以身处名校课堂,听名师讲课,和全国各地的学生分享学习笔记,讨论课题。6月26日,教育部推出首批120门中国大学资源共享课,全国大学生只要登录爱课程网,就可以共享名校课,所学课程的学分未来也有望得到名校认可。名校课堂的大门正在缓缓打开。     

学会选择卓越发展——访上海市晋元高级中学校长赵凤飞

晋元高级中学，是上海市政府批准建造的寄宿制高级中学，也是一所高起点、规模大、具有标志性，充分体现一流城市一流教育的重点学校。学校将“学会选择、主动学习、卓越发展”作为自己办学的根本理念，以先进的教育理念统领学校整体的教育教学改革，在实现学生卓越发展的同时，这所百年老校也焕发出了其独特的光彩，实现了跨越式的发展。近日，我来到了这所名校，采访了特级校长赵凤飞。     

实施“六大工程”,创建一流高校——河海大学文化建设纪实

河海大学是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府。学校有着悠久的办学历史、深厚的文化积淀和独特的精神传承。近年来,该校高度重视学校文化建设工作,紧紧围绕学校"特色强校、和谐兴校、质量立校、人才名校、环境美校、道德荣校"的发展方略,按照学校建设"水利特色,世界一流"高水平特色研究型大学的奋斗     

别样感受利物浦

这是香港特首董建华的母校, 也是足球和披头士的天堂作为英国五大名校之一的利物浦大学(The University of Liverpool),不仅在全英国是顶尖级明星大学,而且也是各国公认的世界一流名牌大学。它位于英国西北部的重要港口城市利物     

填报志愿要注意“四个把握”

一、院校与专业的把握 知名院校在许多考生心目中 是一个解不开的结。名牌大学代表 一种荣誉,是“尊贵身份”的象征, 甚至可以说知名院校在某种程度 上成了大学生毕业后顺利进入社 会的一张通行证。名校情结,确实 难以抗拒,因为名校毕竟是名校,     

爱尔兰都柏林大学卓越“教与学学术”发展路径审视

为实现世界一流学科卓越教学,推动世界一流大学建设,世界著名大学纷纷遵循“教与学学术”思想开展了一流学科卓越教学探索.近年来,爱尔兰都柏林大学为实现一流学科卓越教学,通过搭建虚拟+实体+基层的教与学学术共同体平台、实施项目制、培育支持性教学文化以及全方位立体化的资源支持,形成了系统、全面、有效的卓越教学发展路径.     

学校文化在班主任工作中的指导意义

<正>文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是历史的积淀,同时是不同地域、不同国家和不同民族特质的一种载体。校园文化是凸显学校的特色品牌,营造和谐的育人氛围,陶冶学生的情操,塑造学生的健全人格,全面提高学生素质的物质财富和精神财富的总和。目前,学校正打造"具有现代教育设施、先进教育理念、科学管理模式、一流教育质量的苏南名校",努力成为"一所执著追求绿色教育理想的历史文化名校"。作为教育第一线的班主任如何在班级工作中使班级文化与学校文化相得益彰,用学校文化     

塑造校园个性形象丰富学校文化内涵

优秀的学校文化是优质学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基。看现实堪称一流的名校,我们来细加品味,深入分析的话,可以无一例外地发现,这些名校都已有了长期的办学积淀,形成了独特的学校文化,也正是这些各具特色的学校文化,使得名校犹如常青树一样屹立于教育之林。一、导入SIS     

教学行为文化整体建构策略

一流学校靠文化,教学文化是追求一流教学的必经之路。教学行为文化的整体建构必须适应学校内涵式发展要求,处理好文化与教学、文化与行为、文化与学生等关系,其基本策略是推动文化内容教学化、文化形式行为化与文化形象学生化。     

“名校情结”小议

中国人重礼崇孝,但就上大学而言,历来都有着文凭情结和名校情结。据某机构调查显示,55%的家长和学生都存在"名校情结"。如果问一下高中生"最渴望的追求目标是什么",估计排在第一不是周杰伦,"超女"什么的,大多数人想也不想,就会说是读清华、北大。在对名牌大学的崇拜方面,中国家长和学生保持了高度的一致。名牌大学,已不再是学校本身,已经被升华为"成功"的代名词。