高校本科教学质量保障治理的逻辑基础与实现路径

科学规范、系统完备、运行良好的高校内部本科教学质量保障体系是提升高校教育质量的关键。文章从目标、权力、技术三个维度阐述了本科教学质量保障治理的逻辑主线:治理目标是其规范性前提,治理权力是其运行的核心,治理技术是其运行的基本保障。构建科学有效的本科教学质量保障治理体系应明晰目标逻辑、权力逻辑和技术逻辑在治理过程中的公共价值、多元协商性和价值理性,有效落实本科教学质量保障的"善意"治理"、善者"治理和"善为"治理,推动高校实现以质量提升为核心的内涵式发展。     

台湾地区高校Office Hours制度实践及其借鉴

20世纪90年代我国台湾地区高等教育迈入大众化发展阶段,为应对同时出现的教学质量开始下降的趋势,在台湾教育行政部门和教育评鉴机构的推动下,Office Hours制度被普遍应用于台湾地区高校的教学与管理之中.从实践来看,它已成为增进师生良性互动、激发学习动机、强化学习成效、提升教学质量与育人效果的有效机制.文章分析了Office Hours制度的实施背景,介绍了Office Hours制度的具体实践,在总结Office Hours制度特点的同时探讨了其对大陆高校的有益启示.     

高校质量保证:学术权力与行政权力的合理配置

在大学从精英教育向大众化教育转变的过程中，质量一直是人们最为关注的问题。学术权力与行政权力的合理配置，对提高高校教学质量起着重要的保证作用，并对高校的生存与发展产生重要的影响。保证学术权力在高校始终居主导地位，同时对行政权力进行正确定位，使学术权力和行政权力得到有序、动态的合理配置，是学校良好运行的前提。     

高校扩招的负面影响及对策

随着高等教育体制改革的不断深入,高校扩招已经成为我国高等教育发展的必然选择.高校扩招在加速高等教育大众化进程的同时,引发了一系列的新问题,其中教学质量问题显得尤为突出.本文分析了高校教育质量下降的因素,在分析其原因的基础上,提出了保障教学质量的对策.     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题,教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理.构建完善的教学质量监控和保证体系,实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的.教学督导制度是高校内部教学质量管理的重要组成部分,也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容.当前应强化和完善教学督导制度,实现高校教学质量管理权力的制衡,才能使教学质量管理更加有效.     

高校内部权力结构去行政化模式的重构

我国高校内部管理体制主要存在三种权力,即党委权力、行政权力和学术权力.研究发现,高校行政化倾向严重、内部权力配置失衡、学术权力组织体制不健全、学术权力地位下降及学术自律倒退等是制约创新型人才生成的重要因素.文章指出,本着三元权力适当分离、互相监督、公平配置教育资源、兼顾效率的原则,重构高校党委领导下的行政权力与学术权力均衡模式,是培养创新型人才的关键,是实现人才培养功能和创新型人才培养目标的必由之路.     

高校教育教学质量监控与评价体系研究

当前,高校的教育教学质量已成为社会对高校人才培养水平的评判标准,教学质量就是高校的生命,只有不断地提高教育教学质量,才能使高校健康、持续地发展.长期的教育教学实践告诉我们,只有建立健全具有较强操作性的高校教育教学质量监控与评价体系,才能促进高校整体教学质量的提高,增强高校的整体竞争力.文章结合高校教育教学的特点,提出了高校教育教学质量监控与评价体系的根本原则,明确了该体系的主要内容,分析了其中存在的不足,提出了具体的改善办法.     

瓶颈与对策:基于利益相关者视角的高校教学质量管理

高校教学质量管理活动中存在多个利益相关者,不同的利益相关者对高校教学质量有不同的观照点和价值诉求。目前,高校教学质量管理活动中的瓶颈主要表现在:政府在高校教学质量管理中的"越位"与"缺位";高校内部教学质量管理行政权力泛化;教师在高校教学质量管理中的权力薄弱;学生在高校教学质量管理中的权力缺失以及社会用人单位在高校教学质量管理中的权力边缘化等。要建构利益相关者视角下高校教学质量管理体系应重视利益相关者的不同价值诉求,保障学生参与教学质量管理的权利,实施多元主体参与的教学质量监控制度以及完善多元主体参与的教学质量评价体系。     

高校行政权力与学术权力配置模式研究

文章从高等教育内部管理体制改革中权力配置出发,论证高校行政权力和学术权力配置模式,提出高校推行学院制的重要意义,力求通过有效的组织变革,提升教育质量和服务社会能力.     

“四维一体”教学质量保障体系的构建与实践

文章从影响高等教育教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,论述教学质量保障体系的构建。认为以学生成才意愿和教师教育理想为动力,构建师生良性互动的学术共同体;以学术权力为引领、行政权力为保障,构建教育教学质量管理制度和运行机制,最终建立学生意愿、教师理想、学术权力、行政权力"四维一体"的人才培养质量保障体系,以有效保障并提高本科教学质量。     

高校本科教学质量影响因素探析

随着高校规模的不断扩大，人们普遍认为高等教育的质量有不同程度的下降，而高校本科的教学质量下降是造成高校教育质量下降的直接原因。影响高校本科教学质量的因素很多，本文主要从学校内部来探讨影响高校教学质量的要素，为从根本上解决高等教育教学质量下降的问题，提供一定的依据。     

现代教育技术在高校文化素质课程改革中的应用

文化素质教育是高等教育的重要教育内容,开设文化素质课程是高校实现文化素质教育的有效途径.现代教育技术的应用可以有效地促进高校文化素质课程改革,提高文化素质课程教学质量.文章着重探讨了现代信息技术、网络平台、信息整合策略等现代教育技术在高校文化素质课程改革中的应用.     

高校扩招形势下教学质量监控体系的研究与实践

"科教兴国"发展战略,推动了高等教育发展速度的进一步加快和高等教育规模的大幅度增长,从而促使高等教育由精英教育走向大众化教育.然而高校"扩招"的同时,人们更多关注的是教育教学质量的保障问题.教学质量监控是保证教学质量的重要环节,它的作用在于通过对教学工作质量的检测,得出达到质量目标程度的评价.这一环节工作的成效直接影响高校教学质量的提高.因此,建立和完善科学的教学质量监控体系,是高校提高教育教学质量的有力保证.     

试论我国高校现行的层级管理制度中的教学管理运行系统

近年我国高校规模在迅速扩张的同时,教育质量却出现了明显的下降趋势。在高等教育大众化和高校实行分级管理机制的大环境下,如何建立教学质量的保证机制成为亟待解决的重要问题。因此,从教育质量的公众监督、建立专家监督体系和实行高校之间学分互换制度是提升教育质量的有效保证。     

论高校学术权力的回归

我国高校出现行政权力泛化、学术权力弱化的现象,制约了高校科研和教学质量的提高。其主要原因是受官本位思想及现行教育行政管理体制滞后的影响。应通过大学校长职业化、建立完善大学章程、落实院系办学主体地位、营造公平自由的学术环境、明确学术权力与行政权力的分工与合作等途径,保证高校学术权力的真正回归。     

关于地方高校实施绩效评价的探讨

绩效评价在高校教学工作中具有十分重要的作用,它有助于高校充分利用教育教学资源,提高教学质量和办学效益,实现科学发展.文章从高校绩效评价的基本概念和国外高校绩效评价的基本指标出发,对我国高校特别是地方高校办学绩效评价进行了初步探讨.     

高校学籍管理的法治化建设

高校学籍管理法治化是实现高校依法治校的重要组成部分。在明确学籍管理法治化建设的具体内容、规范管理流程的基础上,探讨构建长效的高校学籍管理机制与运行机制,使权力和权利形成良性互动,促进高校教育教学质量进一步提升。     

构建高校内部教学质量监控体系的探索与实践

高校质量管理是教学管理的核心任务,是发展高等教育的生命线.借助现代教育科学理论和先进的技术方法,建立一套完善的教学质量监控体系,是实现对教育教学工作全过程、全方位的质量管理、不断提高教育教学质量的有效措施.文章从教学质量监控的构成要素入手,提出建立教学质量监控体系,并对其实施情况进行探讨.     

大学生创业竞赛活动的发展与教学研究

目前,我国高校教育呈现出盲目追求规模,教学质量不断下降,甚至出现与社会人才需求脱节的状况。随着大学生就业压力的日益严重,高校常规教学模式受到社会的广泛关注,教育体制和教学改革已成为当下中国教育的当务之急。文章就大学生创业竞赛活动与高校常规教学实践相结合,通过对大学生创业竞赛活动的深入分析,阐述我国创业教育的现状及存在问题,探讨创新型教学方法和人才培养模式。在高校有效开展大学生创业教育,培养学生的创新精神与创业能力,不仅可以有效缓解我国目前严峻的就业压力,同时还有利于大学生的人生价值在社会中充分体现。     

运用管理手段提高教育质量的新探索

高校的扩招和民办高校的快速发展使中国的高等教育普及率迅速提高,但伴随而来的却是教学资源的短缺,特别是优质师资力量短缺,教育质量的下降。文章从教育质量观的角度,通过分析ISO9000质量管理体系和信息化管理的核心思想,结合广州大学华软软件学院的实践,提出了善用管理手段可以保证教学质量、缓解高等教育普及过程中教学质量下降状况的观点。