真实作文:唤起学生写作自主意识

真实作文是作文写作应该提倡的，因为只有真实作文，才能提高写作兴趣，也只有真实写作，才能提高写作的质量。如何真实作文呢？     

在文本中寻求作文素材

现在的老师一提起作文就头痛,学生一谈作文就皱眉头,是什么原因导致我们对作文如此的惧怕,难道它就成了一座难以逾越的大山,让我们都停步不前吗？我们都说写作文没有素材是不行的,要心中有素材才能写作,可是素材从哪里来,到哪里才能找到能用的素材呢？怎样引导学生进行作文训练,学生的写作水平才能提高,远离“假”“大”“空”的危害呢？     

习作，让学生充满期待

小学生作文本应是学生表达自我、表现生活的需要,然而,在实际教学过程中,80％的学生莫不谈作文色变。我们的作文教学究竟出了什么问题？为什么我们的学生那么怕写作文？如何才能消除学生对作文的恐惧心理？如何才能让我们的学生对作文教学充满期待,迸而迸发出强烈的表达欲望呢？     

话题作文四法宝

从2000年的高考、中考以来，话题作文一直受到各省、市命题者的青睐。作为考生如何才能写好话题作文呢？作为教师又如何指导学生写好话题作文呢？笔者以为有四大法宝可为师生排忧解难。     

探讨写作课的教学方法提高学生写作才能

作文教学一直困扰着中学语文老师。如何提高课堂效率呢？教师要上好三节课——作文指导课、作文讲评课和作文训练课，以提高学生的写作才能。     

把批改作文的权利还给学生

作文难教可以说是语文教师的共同体会,而其中最难的又是作文的批改。如何化解批改作文这个难题？怎样批改作文才能收到事半功倍的效果呢？我认为,充分发挥学生的主体地位,让学生参与批改作文,不失为一种有效的策略。     

词语锤炼规律初探

单调乏味是中学生作文的一个通病，只有掌握词语锤炼规律才能促进作文生动化。那么，词语锤炼有哪些规律呢？     

培养悟性是作文训练的关键

作文最主要的不是生活的贫乏,而是缺乏悟性。那么,“悟”从何来？如何才能使学生作文有点悟性呢？ 一、“悟”从生活中来。培养学生敏锐的信息意识。     

善开源 巧安排——作文复习实例分析

作文复习如何才能收到实效呢？我认为必须充分注意写作资源的利用和新资源的生成。     

树立目标意识 加强有效训练——中学作文结构问题的调查和思考

一、问题的提出 许多中学语文老师对作文教学有苦衷，多次作文训练下去，教了不少作文的方法，但是为什么还有这么多学生讨厌作文？还有这么多的学生写不好作文呢？而作文作为一项综合的语文能力。一项技能，它原本是可以也是必须通过一定的科学训练来达成的，那么是不是我们的训练本身出了问题呢？我们很多的作文训练从设计到写作到批改是不是在凌空蹈虚呢？我们有没有对学生的作文现状有一个明晰的了解，进而根据学生实际有针对性地制定切实有效的训练计划并进行训练呢？笔者认为，中学的作文教学必须务实，在每个学期应该根据学生实际有针对性地进行有计划的专项训练，这样才能切实提高学生的作文能力。     

学生作文教学观察与思考

作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我认为可以从以下三个方面进行：     

关注思维训练 提升作文品质

在中学语文教学中，作文教学的效果不容乐观，教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距。为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢？究其原因，除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外，关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。在作文实际中，如何才能有效开拓学生思维，促进作文教学效果的提升呢？     

纠正错别字，高考之要务

错别字是作文中最容易出现的现象,在考试中,作文中出现错别字是要扣分的。那么,在高考中如何才能避免错别字的出现呢？     

如何把作文写具体

作文一定要写具体，做到“言之有物”，不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点：     

高中材料作文立意的策略

如何才能真正提高高中材料作文的立意水平呢？因为高中材料作文可以分为单项材料、多项材料等不同的类型,因此有必要对不同类型的材料作文立意策略进行分别的探讨：     

让学生轻松作文

每间教室都有类似的场景：学生一上写作课就头痛,不是抄作文书就是东拉西扯,总是不得要领。从小学就开始写作,为何一遇到作文学生就自信全无,晕头转向呢？这恐怕是所有语文老师的困惑吧？如何才能上好写作课,让学生轻松面对作文呢,笔者就中学语文的写作教学谈几点心得。     

帮助学生养成四个习惯

作文教学一直以来就是小学语文教学的难点,经过多年的教学实践,我认为提高作文教学水平,不如培养学生养成良好的作文习惯。那么需要培养学生养成哪些良好的作文习惯才能提高作文水平呢？     

欲穷千里目 更上一层楼——高考作文升格技法例谈

笔者在近几年高考阅卷中发现,作文满分卷呈逐年下降的趋势,高分作文也越来越少。是什么原因让我们的高考作文都拦在了平均分甚至更低的分数里呢？我想,平时我们进行作文训练时重量不重质,不晓得给自己的作文升格算得上原因之一。那么,如何才能让自己的作文在你的妙手下“同春”,进而更上一层楼呢？以下,我们谈几个方法,希望得益于大家。     

提高学生作文之我见

在语文教学中,学生最感头痛的是作文。针对学生作文难这一实际．我们老师应怎样做才能改变这种状况呢？下面谈一谈自己的做法供参考。     

高考作文三级跳

为什么我的作文老是在三类卷徘徊？——很多同学如是说。 我能不能再上一个新台阶？——已经稳拿二类分数的同学如是想。 我怎么才能摆脱四类卷的阴影呢？——作文总是处于及格上下、“危险地带”的同学如是问。