借鉴美国经验 尽快建立国内个人信用制度

金融机构的运作原理,就是从广大的居民手中吸收零散的储蓄存款,再为收益率高的项目提供贷款。从经济学角度看,在信息完全流动的条件下,资源可以通过价格机制实现合理配置。在这种情况下,金融体系的作用非常简单,即为收益率高的项目提供资金;在将来存在不确定性的情况下,仍然可以通过不断的金融创新和建立各类金融市场,实现资源的有效配置。然而,事实上,信息是稀缺的、有成本的、不完全的,或者说是有摩擦、不对称的。这样,资金分配过程就不可避免地受到信息不对称的影响。建立个人信用制度,是缓解信息不对称的有效手段之一。     

论我国个人信用制度的建立

信用制度的建立需要一整套完整的规则、政策和法律的支持,并需要有专门的机构来提供这种服务。由于我国个人信用制度建设尚处于起步阶段,还未形成相对完善的体系,仍有许多问题有待解决。文章主要对此进行了阐释,以期从总体上推进我国个人信用制度的建设。     

构建我国个人信用制度的思考

建立信用制度是适应经济全球化和健康社会主义市场经济的客观要求，构建我国信用制度应从培养信用意识，健全相关法规、制度，完善信用管理和系统建设等方面着手。     

我国急需尽快建立个人信用制度

市场经济是信用经济。所谓信用是指一种建立在授信人对受信人偿付承诺的信任的基础上，使后无须付现即可获取商品、服务或货币的能力。信用是有价值的，谁有了信用，谁就有了无须付现获取商品、服务或货币的能力。在国家的现代经济生活中，信用制度是整个市场经济运行的基础。     

构建我国个人信用制度的对策分析

现代市场经济的本质是信用经济,在经济运行中信用关系起着主导作用,而个人信用在整个社会信用中处于核心地位。我国个人信用体系的发展还相对落后,这一状况加大了信用风险,不利于我国国民经济的健康持续稳定发展。本文就如何构建我国个人信用制度的对策以及相关问题进行了探讨。     

建立个人信用制度 促进消费信贷发展

消费信贷现在很热门 ,但其发展并不顺利 ,这与我国目前尚未建立个人信用制度直接有关。本文在借鉴国外成功经验的基础上提出要建立我国的个人信用制度 ,并就如何建立提出了初步的设想。     

推进我国个人信用制度建设之思路

我国的个人信用制度建设是在“九五”末期国内市场出现疲软、内需不足的形势下提出并开始起步的 ,个人信用制度建设取得了一定进展 ,但这一制度建设毕竟刚刚起步 ,还没有形成相对完善的体系 ,从总体上推进我国个人信用制度建设 ,仍有许多问题有待解决     

应对入世:建立个人信用制度迫在眉捷

加入WT0之后,随着外资银行的不断涌入,个人信贷规模将急剧扩大,而国内个人信用制度建立的滞后必将成为本国银行开展该项业务的“瓶颈“.可以看出我国个人信用制度的建立已迫在眉睫,而如何建立则是政府与银行共同面临的重大课题.     

国家助学贷款与个人信用制度的法律思考

国家助学贷款步履维艰，最根本的原因在于还停留在用诚信、道德维系信用还款，尚未步入用信用制度、法律制度的轨道，个人信用评估体系的不健全，对恶意逃债的人缺乏有效的制约机制。信用是一个人立足社会的根基，助学贷款属于没有担保、没有抵押的纯信用贷款，其运作只有建立在个人信用制度的平台上，构建全国一体化的个人信用制度是解决助学贷款的关键。     

对建立内蒙古地区个人信用体系的思考

建立良好的个人信用体系对规范市场经济秩序、推动经济发展具有重要意义。内蒙古地区在个人信用体系方面可以说是一片空白，在入世这样的契机下面临严峻的挑战。为此。应从法制建设、信用档案、征信机构、信用评估等几方面着手建立我区个人信用体系，使我区居民消费增加，储蓄转化为投资，消费反作用于生产。     

高校完善学分制探讨

我国高校试行学分制已经多年,但至今许多高校仍停留在学年学分制的基准上,因而不能满足学生自主学习的要求,也不能适应就业市场的需要。本文在分析目前高校实施学分制现状的基础上,着重对建立并落实选课制、选教制和导师制等配套措施进行探讨。     

“学年学分制”和“完全学分制”不同背景下教务管理差异的思考

全国各高等院校积极探索从“学年学分制”向“完全学分制”的改革,作者结合实践中存在的问题,对两种模式进行分析比较,以“问题导向”为出发点,将两种模式的优势与学校发展的实际结合,试论未来高校教学管理体制改革的方向。     

我国高校学分制实施过程中的困扰因素探析

学分制是当前一种较为先进的教学管理制度,它的推行是一项复杂的系统工程.我国高校学分制实施过程中存在诸多困扰因素,包括传统观念的阻滞、现实条件的制约和管理的相对落后,通过对这些困扰因素进行探析,可以为当前高校学分制教学管理改革提供思路.     

学分制下的实验室管理系统设计

在学分制下,实验室必须对所有学生开放,开放实验室要求有一套高效的实验室管理软件,本文使用UML面向对象的建模语言描述了一个适应学分制的实验室管理系统的分析模型。     

学分制教学管理模式的改革探索

学分制下专业人才培养模式具有更大的灵活性,是高校教学改革的一个重要突破口。现阶段高校实行学分制仍面临专业知识整体割裂、缺乏选课的相关配套保障机制、教学资源难以保证等问题。结合高校教学管理改革的成功经验,高校实行学分制应深化教学管理改革,以科学设置专业课程体系、挖掘教学资源潜力、公共技能与专业技能并重等为突破口。     

论学分银行的体系建设及其功能定位

在开放大学的建设中学分银行是一个关键,学分银行体系建设包含的内容非常广泛,在学分银行的建设中认证体系、学习平台建设和制度建设是重中之重,特别是学分认证系统,它是学分银行成立的前提和基础。各级各类学分的“含金量”不同,不能简单的兑换,因此首先需要对学分进行认证,然后经过教育行政主管部门的授权和认可,最后学分才能兑换学历证书、资格证书、写实性学习证明书或终身教育补贴。     

学分制下我国高师院校课程改革的分析与探讨

分析了当前学分制下国内外高师院校课程及教学模式改革的背景和现状,提出了高师院校课程改革目标,最后从改革培养模式、制订弹性选课制度、改革学分数额分配、拓展学分管理领域等方面讨论了我国高师院校课程及教学模式改革的具体策略。     

欧洲学分体系中ECTS和ECVET的分析与启示

欧洲学分体系是世界范围内发展最早、试验较为成功的学分互认体系,对其进行深入分析与总结,可为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。欧洲学分体系根据其应用范围,分为ECTS和ECVET两个系统。对两个系统深入分析和对比发现,两者虽然在定位、内容等方面存在差异,但其共同点在于都是欧洲学分体系的核心经验与成果,主要体现在:以学习者为中心,重视学习结果;围绕学习者终身学习需要,建立终身学习资格框架;重视质量保证,致力于提高机构之间质量的透明度和认可度。欧洲学分体系的经验成果对于我国学分互认体系建设的目的与内容、核心与难点、实施要点与保障措施等方面都有重要启示。     

构建信用政府的社会要求与制度创新

政府信用就是国家行政机关的信用,是社会组织、民众对政府信誉的一种主观评价或价值判断,在我国社会转型时期,由于种种社会因素的影响,政府失信的现象不断发生,政府信用缺失的情况还非常严重,大大影响了政府的形象,降低了政府的公信力,必须通过建立公开型、服务型、责任型和法治型的政府才能达到构建信用政府的目的。