也说“鸡蛋游戏”

杭州有一所新办的学校叫时代小学，时代小学的老师发明了一种新的游戏——让孩子们口袋里放一只鸡蛋走路。新鲜吧我想，孩子们的第一感受肯定是：好玩而老师们的用心肯定是用鸡蛋来束缚孩子们的行动。孩子们的行动能用一个鸡蛋来束缚吗于是众说纷纭。有不少人持反对意见，认为这是扼杀孩子的天性。不知怎的，写到这里我忽然想起了不少孩子双休日的安排表：周六上午学画画，下午学钢琴；周日上午学书法，下午学作文。更有甚者，晚上还要去上个外语班，家长带着孩子“风雨兼程”，乐此不疲。这么充实的生活内容，这么紧张的生活节奏，不知人们…     

花开心间

阳春三月,是一个花开的季节。走廊上摆着几钵开得正灿烂的鲜花。让孩子们写写花儿吧!我抱着一钵不知名的花儿走进了教室。“啊,好美呀!这是什么花儿?”教室里一下子热闹起来。“我也不知道它叫什么名字,大家给它取个名吧!”我微笑着说。蝴蝶花、眼睛花……一会儿,一串有趣的名字就出来了。一个女孩子说:“老师,我想闻闻花香。”一个男孩站起来说:“老师,我想摸摸它。”一个坐在墙边的平时很少说话的孩子站起来小声说::“老师,我想和花儿说说话。”“说话?”我呆住了。“对,老师,我也想和它说说话!”……“说吧,说吧!”我打个手势,让孩子们一…     

鳄鱼先生de故事 第三集 魔法十分钟

鳄鱼先生觉得自己没有文化,所以他到快乐小学插班到二(1)班学习。大家欢迎新来的客座老师!大家好!我是阿咪儿,是怪拐星来的魔法师……我先为大家表演一个小魔法吧!太有趣了!下面我们要选出几个幸运儿。请说出一个愿望吧!我会让它实现十分钟的。我想飞!哈哈我想要大巧克力。我请客!哈哈请说出你的愿望吧!我想给贫困山区旮旯村的小朋友送去一座现代化的学校。这太让我感动了,我破例让这一魔法永不失效!飞向旮旯村吧!突一然座出现现代化在的旮学旯村校……孩子们乐坏了!鳄鱼先生的有趣经历下期继续上演哦!(责任编辑康康)这是最佳愿望!鳄鱼先生d…     

回味农村之歌——田野乐趣

原本是俞老师在室外上体育公开课的,由于天气变化,只能在室内上课,使他不知所措。于是俞老师来找我商量怎么办。我建议：我们是农村小学。抓住农村的特点,设计一堂农村气息的课,贴近孩子们的生活,孩子们既容易配合,又进一步激发孩子们热爱自己的家乡思想感情,同时也让城镇的老师感受一下农村小学推出的别出心裁的课。那么,新课程下农村孩子们体育实践课时,我们应该注重些什么？下面结合几个案例来谈谈吧!     

会“浮水”的鸡蛋

哥哥冰冰,我们老师今天说鸡蛋可以在水中浮起来!让我们自己回家做实验,想办能来法让?看你它怎相样浮信才吗起?啊?这怎么可能?要不你先去端一碗水来吧!然后把鸡蛋放进水中变化。哥哥,你看,鸡蛋沉下去了!哪会浮起来啊?加盐,往水里加盐看有什么变化?哥哥怎么加了盐也没什么变化?两兄弟冰冰多加点盐试试看吧!啊!快看,鸡蛋终于浮出水面了!好好玩哦!我把鸡蛋按下去,它又浮起来了!把它转一下,它又从另一处浮起来了。并且鸡蛋浮出水面的一直都是那一头。哥哥,这是为什么呀?走,问爸爸去!爸爸,为什么加盐以后鸡蛋就会浮起来呢?那是因为浮出水面的那一…     

美术课上竖鸡蛋

“超级女声”广为传播,一句“想唱就唱”唤起多少人想张扬一下自己的意愿。在课堂教学中,我想问老师一句:你竖鸡蛋了吗?你想创就创了吗?如果我们的老师多一点“超级课堂”,那该多好呀!中国教育与美国教育的根本区别之一,就是中国课堂少了哥伦布打破常规竖鸡蛋的精神。在一节美术研讨课上,我玩了一次“竖鸡蛋”,孩子们感觉很过瘾。有老师评价说:“这样的研讨课好爽。”一上课,我拿了两个鸡蛋走进教室,学生和听课的老师都睁大了好奇的眼睛。我把鸡蛋举起来,让班里个子最大的学生和最聪明的学生到讲台上来进行竖蛋比赛,其他同学呐喊助威。两个…     

让爱吹进花的心房

郭老师:您好!我是洁,估计您已经忘记了,都十年左右没见了!在汝河新区小学,您像母亲一样照顾瘦小的我,我现在也已经是一位母亲了。老师,想跟您说的话很多,一时却不知从何说起。郭老师,谢谢您,您的教导让我永生难忘……我会默默地想您,就像您说的,让我们互相怀念吧!郭妈妈,教师节快乐!您永远的孩子:洁2012年9月10日2012年教师节,门卫通知有人送花给我,我有些疑惑:我     

用爱心点燃学生生命的火焰——班主任工作点滴谈

正办公桌上一杯凉开水,是同学们为我吃药准备的,办公桌上一个鸡蛋,是孩子们没舍得吃的,鸡蛋上写着:我爱你,老师!您休息的好吗?老师。这一幕幕让我温暖,让我感动……伟大的法国文学家罗曼·罗兰曾经说过:"爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。"十五载年华,我同所有老师一道,用我们的爱心点燃孩子们生命的火焰。十五年前,我第一次接触到这群特殊的孩子,有些茫然     

鸡蛋变银蛋

大家都知道有一种点石成金术,但你们知不知道我的老师会"点蛋成银"呢?哈哈,不信吧!让我们来看看这个"魔术"吧!何老师拿来了个鸡蛋。我左看右看上看下看把这个蛋仔仔     

老师,请把鸡蛋敲碎好吗?

又接到教一年级的任务,我拿着书和实验器材来到教室里。当我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中,孩子们看到鸡蛋一会儿沉,一会儿浮,都惊奇地喊起来,纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说:“这是真的蛋吗?”有的肯定地说:“这是假蛋。”有个小朋友说:“老师,让我仔细看看行吗?”我满足了他的愿望,让他把鸡蛋拿在手上翻来覆去看。突然,他用询问的目光望着我,请求说:“老师,把鸡蛋敲碎了让我看看其中的秘密。”糟糕,我只带了一只鸡蛋,敲碎了鸡蛋我还怎么上课?鸡蛋沉浮的秘密不在鸡蛋上,     

老师,请把鸡蛋敲碎好吗?

又接到教一年级的任务,我拿着书和实验器材来到教室里。当我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中,孩子们看到鸡蛋一会儿沉,一会儿浮,都惊奇地喊起来,纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说:“这是真的蛋吗?”有的肯定地说:“这是假蛋。”有个小朋友说:“老师,让我仔细看看行吗?”我满足了他的愿望,让他把鸡蛋拿在手上翻来覆去看。突然,他用询问的目光望着我,请求说:“老师,把鸡蛋敲碎了让我看看其中的秘密。”糟糕,我只带了一只鸡蛋,敲碎了鸡蛋我还怎么上课?鸡蛋沉浮的秘密不在鸡蛋上,     

一堂活动课

一堂活动课上,我对孩子们说:“这节课,老师想请大家帮个忙,好吗?”“帮忙?没问题。”孩子们异口同声地回答。“老师,有什么难事就说吧!”孩子们显得非常兴奋。     

砸蛋一族

“真不知道江老师让我们带鸡蛋到学校来干吗,是不是让我们做一个举世无双的‘超级连体鸡蛋’?”“去,有这么大的锅吗?想你的办法去吧。”原来,江老师让我们每人带个生鸡蛋来学校,这可把同学们那好奇的心给激活了:没事带鸡蛋干吗?难道学校断粮了?江老师做了个手势,教室里马上安静了下来。“带鸡蛋是因为要进行一场比赛,只要把从家里带来的鸡蛋完好无损地保护到星期五就胜利了。”原来如此,是保护一个小鸡蛋呀!这还不容易?回到家,让奶奶把鸡蛋包几十层棉花,几十层卫生纸,别说是星期五,连星期十也能挨。嘿嘿,寻觅必胜!星期天,我洋洋得意地捧着…     

鸡蛋的华尔兹

如果大家欣赏过优美的华尔兹,一定会让人陶醉。可是小伙伴们知道吗?鸡蛋也会跳华尔兹呢!不过,要想跳舞,还需要何老师念一些咒语呢?想拥有这样的魔力吗?来我们的作文游乐场学习吧!游戏准备1.生、熟鸡蛋各一枚游戏过程     

初次见面

刚接了个新班,原来的班主任老师又漂亮又温柔。我怎么才能让学生对我这个新老师认可呢?要想别人信任你,首先要自信!带着这样的想法,我和孩子们开始对话。“看到这样一张新面孔,你们一定觉得挺陌生的吧?”我看到了一张张小脸有点失望。他们一定在怀念他们的刘老师。     

诗意梅花——教学札记

孩子们从我身边跑过,一个个都回头向我招呼道:老师好!”我也回首笑盈盈地招呼他们。一个孩子说:“老师,你闭上眼睛。”我说:“好!”就很自然地闭上眼睛,感觉到她把手伸到我嘴前,我想一定是吃的吧,因为我刚刚是看到同学们正吃东西的。第三节课下课正是孩子们加餐时间,我今天却没     

我和教育--缘分·追求·乐趣

先谈谈我和教育的缘分吧!记得我在南师附小读小学三年级的时候,美术老师让我们每人画一幅画,题目是“我的理想”。我第一次展开想象的翅膀,想啊,想啊……也许我表哥是个坦克兵,也许坦克车最好画,我画了一辆插着红旗的大坦克车,但我最喜欢最敬仰的班主任老师却说:“你将来应该当     

蔬菜网切鸡蛋

每天早晨,妈妈都要让我吃一个鸡蛋,可吃鸡蛋的时候我总会被噎到。妈妈就让我把鸡蛋切开吃,但是用刀子很危险而且鸡蛋又软又滑,很容易切碎。我就到life学校请教老师,结果老师教了我一个特别好的方法,现在就告诉你们吧!     

银蛋之谜

今天,我们上了一节实验课(其实,就是习作课了).想知道吗?那就继续看下去吧! 这节实验课,老师说:"大家都听过点石成金吧?这是一个传说故事,说的是有一个人用法术,点了一下石头,这块石头就立马成了金子.我们今天是要把一个普通的鸡蛋变成一个银蛋."听完老师的话,我心想,一个普通的蛋怎么会变成一个银蛋呢? 老师拿出了一根蜡烛、一盆清水、一个鸡蛋、一个打火机.老师先把蜡烛点燃,再把鸡蛋放在火上烤.老师小心翼翼地烤着,随后,鸡蛋一点一点地变成了黑蛋.我想,不是要变成银蛋吗?怎么成黑蛋了呢?我疑惑不解.鸡蛋慢慢地全都成了黑色,一个碳一般的鸡蛋就这样被加工出来了.     

幸福的约定

正每接一个新班,我与孩子们都会有一些新的约定。这次,我们的第一个约定是相互尊重,我把尊重诠释到简单得不能再简单的地步:"尊重是相互的,老师对你们的最好尊重就是认真工作,让你们都得到最好的发展!你们尊重老师的最好方式就是逐步做到品学兼优!"我的话音刚落,孩子们就议论开了,我没有阻止议论,而是借机走下讲台,倾听孩子们的对话。好一阵子后,我重新回到讲台:"大家感到惊讶,是吧?"我明知故问。"是!"孩子们的回答整齐而洪亮。"刚才,大家一听到停止议论的信号,就马上坐好了!想不想听