制作巨大的肥皂泡

实验器材:洗涤剂、热水、带色金属丝、量杯、一次性筷子、浅盘子、剪金属丝用的铁剪实验步骤:(1)首先来做"捞环".剪下带色金属丝50cm左右,做成像     

巧妙显示微小形变

我们知道，弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间．任何物体在外力的作用下，都能发生形变．不过有的形变比较明显，可以直接看出；但有的形变极其微小，必须用特殊的仪器或方法才能将其显示出来．为了让学生亲眼看到微小形变发生，我们用铁架台、金属杆、金属丝、金属片等简单器材制作了一个能显示微小形变的装置，收到了非常好的教学效果，笔...     

用DIS实验探究“电阻定律”

1实验器材 （1）自制的电阻定律学生实验板（8弦古筝）在自制的学生实验板（约120cm×45cm）上,一共有8根铁铬铝合金丝,长都为1m,它们的线径分别为0．25mm、0．30mm、0．40mm、0．45mm、0．50mm、0．55mm、0．70mm、0．90mm．利用8根金属丝对应8组数据,可以绘制出比较准确、完整的图线,从而根据图像得出R∝1/S就更具有说服力．     

利用直线电桥测金属的电阻率

J2364型单臂直线电桥是供中学生做分组实验用的电学仪器,我在做《高中物理》第二册(必修本)中学生实验测定金属的电阻率时,利用现有的J2364型单臂直线电桥的金属丝设计了一个实验。一、实验目的:测定金属丝的电阻率。二、实验器材:J2364型单臂直线电桥、电压表、电流表、电源(直流3伏)、电键、螺旋测微器,导线若干。     

有限电阻网络的解法

1．等效替代例1三个相同的金属圈两两正交地连成如图1所示的形状,若每个四分之一圆周金属丝的电阻为R时,测得A、B间电阻为RAH,今将A、B间的一段金属丝改换成另一段电阻为R/2的四分之一圆周金属丝,并在A、B间加上恒定电压U．试求消耗的总功率P．     

光的衍射法测量杨氏模量

拉伸法测量金属丝杨氏模量的关键是如何测准金属丝在拉力作用下的微小伸长量．利用光的衍射法可以较精确地测量长度变化这一特点,对钢丝的杨氏模量进行了测量,给出测量杨氏模量的一种新方法．     

正反比的实验探究

例1 某研究性学习小组,为探究航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素．进行了模拟探究．图1是测定风力的实验装置图,其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝,电阻丝的阻值较大．一质量和电阻均不计的细长裸金属丝一端固定于O点,另一端悬挂球P,无风时细金属丝竖直,恰与电阻丝在C点接触,OC长为H．有风时金属丝偏离竖直方向,     

一道竞赛题的三种解法

题在如图1所示的直角坐标系中,有一塑料制成的半锥角为θ的圆锥体Oab．圆锥体的顶点在原点处,其轴线沿z轴方向．有一条长为l的细金属丝OP固定在圆锥体的侧面上,金属丝与圆锥体的一条母线重合．     

从一道高考实验题看物理实验两种常用数据处理方法

正下面就通过一道2012年高考北京卷实验题中的第(2)和第(4)小问来看看高考中需要我们掌握的列表法和作图法.2012年北京卷在"测定金属的电阻率"实验中,所用测量仪器均已校准.待测金属丝接入电路部分的长度约为50cm.(2)用伏安法测金属丝的电阻Rx.实验所用器材:电池组(电动势为3V,内阻约1Ω)、电流表(内阻约0.1Ω)、电压表(内阻约3kΩ)、滑动变阻器R(0~20Ω,额定电流2A)、开关、导线     

中学物理实验教学中应介绍仪器误差

1问题的提出 笔者前不久听了一节青年教师的实验课——“测金属丝的电阻率”．整体上看，这节课是一节好课，但在用螺旋测微器测金属丝的直径这一教学环节上，引起了听课教师较大的争议．     

小实验：观察光的全反射现象

一、实验步骤 1．用金属丝悬挂一个金属球．2．用蜡烛火焰将金属球熏黑．3．将熏黑的金属球放入烧杯的水中4．观察金属球颜色的变化．     

基于传热学原理探究金属丝熔断现象

一小段金属丝可以充当保险丝,基于传热学理论建立产热-散热模型,旨在探究不同金属丝长度、直径及通电电流大小对金属丝熔断时间的影响.结果发现：熔断时间随金属丝长度变化不明显,长度可认为无关因素;熔断时间随金属丝直径的增加而增大,呈指数变化规律;熔断时间随通电电流的增加而减少,呈平方反比规律.     

测杨氏模量的一种新方法—驻波法

目前测量杨氏模量的方法是采用每次增加等额拉力,测金属丝形变,求出金属丝杨氏模量。新方法运用驻波原理,采用人为控制金属丝形变,测出金属丝驻波基频,得出其张力,从而求出金属丝杨氏模量。此方法具有操作简单,测量准确度高的特点。     

新型小彩灯探秘

道路两侧的树上和商店门前五光十色的小彩灯扮靓了城市．这些小彩灯都是串联连接的．多年前,这类小彩灯当其中一个小灯损坏断丝后,成串的小彩灯会同时熄灭．现在改进后的小彩灯,当其中一个小灯损坏断丝后,其他彩灯仍能依然发光．所以会有如此变化,主要是这类小彩灯支座下方,还有一根与灯丝并联的金属丝,如图1所示．灯丝断裂时,电流仍然从金属丝中通过,因而其他小彩灯仍可发光．     

波干涉时振动加强的标准是什么

1问题的提出 中学生最早接触波的干涉是水波的干涉,教学中通常用水波振子来演示干涉现象．把两根金属丝固定在同一振动片上,当振动片在50Hz交变电流形成的电磁驱动力作用下做受迫振动时,两根金属丝周期性地触动水面,形成两个波源．这两个波源的振动频率和振动步调完全相同。是两个相干波源,由此发出的两列水波相遇时便产生干涉．     

实验器材大观园

实验器材是进行化学实验、探究的基础,不同的器材有着不同的特点以及使用方法．下面对初中化学实验中常用的器材进行分类整理,供大家参考．     

西部中小学体育器材自创与研制的意义

体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量．增进学生健康的物质保证。西部中小学体育经费缺乏、体育设施不足是短期难以改变的现实。要减缓体育场地器材资源紧缺这一现状。学校就要结合所在地区的地理位置．从实际出发．因地制宜。科学性地开发和利用体育场地器材资源,切切实实地解决学校体育场地器材严重匮乏的问题。     

发展中的灯泡与灯座

八年级《物理》(人教版)课本第32页给出了螺丝口灯泡和灯座及卡口灯泡和灯座的图片(如右图甲、乙),图片旁还配有说明文字:螺丝口灯泡的灯丝两头各接一根金属丝,它们分别接在灯泡尾部中心的金属块和螺旋上;卡口灯泡的灯丝两头所接的两根金属丝,都从灯泡尾部伸出,分别焊住．     

体育器材的损坏与加强管理策略

一、体育器材损坏的原因 1．器材使用不当的损耗。合理地使用器材可以延长器材的使用寿命,不合理地使用器材却是致命的。在对体育器材管理员的调查中发现,50％以上的器材的损坏都是使用不当造成的。     

自制双人自行车模型(下)

(接上期)6.前车把截取长度为250mm的金属丝1根,在金属丝上描出3个点:中心点、离中心25mm处左右的两个点。将制成的丁字形金属丝套上10mm的塑套管。(详情参见第6期《自制滑板车模型(上)》中车把的制作)