注意电路元件的规格

一、电源的规格例1 聪聪同学做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用的电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3．8V．实验时,聪聪同学发现实验所用的电压表0-15V量程挡坏了,而0-3V量程挡完好, 在不更换实验器材的条件下,聪聪同学想了一个巧妙的办法测出了小灯泡的电功率．请画出聪聪同学重新设计的实验电路图,并简要说明判断小灯泡是否正常发光的方法和理由．     

谈仰视、俯视造成的体积误差分析

到了高三,还有很多同学对实验中由于仰视、俯视造成的体积误差分析感到困惑,由于一些同学在分析这类题目时抓不住问题的关键,一味的死记硬背,常常难以得到正确答案．为了避免差错,现将因实验错误引起的结果分析如下．     

测液体密度的最佳步骤

在测盐水密度的实验中，两位同学采用了不同的实验步骤．甲同学的步骤是：Ａ．在量筒里倒入适量盐水，测出盐水的体积；Ｂ．用天平称出玻璃杯的质量；Ｃ．将量筒里的盐水倒入玻璃杯中，称出玻璃杯和盐水的总质量；Ｄ．算出盐水的质量；Ｅ．利用密度公式求出盐水的密度．乙同学的实验步骤是：Ａ．在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它们的质量；Ｂ．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积；Ｃ．称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量；Ｄ．算出量筒中盐水的质量；Ｅ．利用密度公式求出盐水的密度．两位同学所用的实验器材，依据的实…     

赏析乙炔高考试题

题目:为探究乙炔与溴的加成反应,甲同学设计并进行了如下实验:先取一定量的工业用电石与水反应,将生成的气体通入溴水中,发现溶液褪色,即证明乙炔与溴水发生了加成反应．乙同学发现在甲同学的实验中,褪色后的溶液里有少许淡黄色沉淀     

对一道中和反应探究题的评析与反思

1．题目 2007年南通市中考试题：物质之间发生化学反应时,常伴随有明显的现象,但有些化学反应却观察不到明显的现象．某兴趣小组同学为证明Na0H溶液与稀盐酸发生了中和反应,从不同角度设计了如下实验方案,并进行实验．     

实验教学应遵循因材施教的原则

在实际教学中我发现学生中存在很大的能力差异,有的同学不能或只能勉强完成分组实验的任务,而有的同学动手能力强,完成实验又快又好。针对这一现象,我采取了区别对待,因材施教,分层次实验教学的方法。ａ．对学习感到困难、能力一般的同学,我要求他们认真预习,克服胆怯心理;必要时进行个别辅导,尽量帮助他们顺利完成分组实验任务,使他们体会到实验成功的喜悦;帮助他们总结经验教训,稳定学习兴趣,逐渐提高动手能力。ｂ．对于那些学有余力的学生,为了让他们“吃得饱”,我成立了课外实验小组,通过丰富的课外实验内容,大大提高…     

光电效应中的图象问题

例1 在光电效应实验中,飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线（甲光、乙光、丙光）,如图1所示．则可判断出（ ）     

2009年全国中考实验探究题精选（一）

1．小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验,验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应．     

对探究型实验中待测量的转换方法的探究

近年来,高考中探究型实验越发凸显出来,也成为考生取得好成绩的必争之地．但如何解探究型实验,许多同学常对此感到无规律可循,甚至于束手无策．其实解决此类问题的关键是要做好待测量的转换,即实现待求量与可测量之间的转换．     

初二物理实验自测题

一、填空题1．某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中,进行了如下实验步骤：A把杠杆的中点支在支架上．B．照图1那样把钩码挂在杠杆两边,改变钩码的位置,使杠杆在水平位置平衡．C．记下两边钩码各自的重力,并用刻度尺量出它们的力臂,分别填入实验数据于表格内．D．改变力和力臂的数值,做三次实验．E．求出各次实验中动力x动力臂和阻力x阻力臂的数值．回答下列问题：（互）该同学在哪一步骤漏掉了一个什么重要步骤？答：（2）如果实验正确无误,本实验所得的结2在测定“滑轮组的机械效率”的实验中,当将钩码匀速提高0．2米时,挂…     

再议“弹簧的形变取决于哪个力”

贵刊2004年第11期上刊登了胡扬同学的文章“弹簧的形变取决于哪个力”．对人教版初中《物理》第一册第126面实验结论提出了质疑，胡扬同学似乎根据实验步骤进行操作，但结论与教材上给出的不一致，从而认为“实验结论的错误在于：它将弹簧的形变认为是合力的作用效果，但实际上，弹簧的形变是由作用在弹簧两边的两个力中的一个分力作用的效果”．笔者通过仔细阅读，对原文分析和整理如下。     

“测电源电动势和内阻”的数据处理方法

1．用U-I图象 例1在利用伏安法测定电池的电动势和内电阻的实验中,某同学的实际连线图如图1所示．     

中考对“燃烧”的考查

例1 (大连课改区)某同学在探究物质燃烧条件时做了如下三种猜想，并得出了相应的结论．请在下表的空格中填写实验操作和实验现象：     

怎样培养小学生的倾听习惯

在日常教学中．我们常常看到这样的镜头：教师指名一位学生作答时,其余举手的同学都异口同声地叹起气来：“唉!”有的嘴里嚷着“又不请我!”便不再听课：有的迫不及待地马上与别的同学交流．根本不听发言同学在讲什么;还有的同学呢,发言的同学还没有讲完,就一边高高地举起了手,一边大声喊：“老师,我来．我来……”有的同学在课堂上整个处于游离状态,老师或者发言的同学讲得眉飞色舞,津津有味,     

过氧化钠探究题解题技巧

一、Na2O2与二氧化硫反应的探究例1有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应,都用如图所示的装置进行实验．通过SO2气体,将带余烬的木条插入试管Ⅱ中,木条复燃．     

两种游标卡尺的对比

游标卡尺是高中物理实验中重要的基本仪器之一，高中物理新教材中的第一个学生实验就是使用的游标卡尺测量长度，后面的几个实验中也使用了游标卡尺．但在高三总复习时，仍有相当一部分同学对游标尺的原理有疑问，且容易发生读数错误．     

这道实验题如何解答

某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和HCl挥发出来,同时验证氯气的某些性质,甲同学设计了如下图所示的实验装置．     

一道综合考查的实验题

题某同学用电源、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻Rx的值．所有元件均完好，电源电压为６V且保持不变，滑动变阻器标有“２０Ω２A”字样，电路连接正确．闭合电键，该同学在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为０．２０A～０．５８A；当滑片在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图１所示．（１）请在下表中补上实验数据表格的有关栏目．（２）根据该同学的实验器材及观察到的实验现象，将有关的数据填入表格内，并求出Rx的阻值．（计算电阻时，精确到０．１Ω）（２００２年上海市中考题）本题…     

从学生的一次实验失败说起——高中生物实验生活化教学的策略

<正>事情发生在一次学生分组实验的课堂上,由于学校的实验室没有冰箱,实验室中保存的淀粉酶出了问题——变性失活了,导致"验证酶的专一性"这个实验失败。全班大多数同学都已经按教材的要求进行实验操作,但最终没有得出预期的实验结果。学生很失望,教师很尴尬。是哪个环节出现差错呢?师生正分析着原因,这时有一个实验组的同学报告说他们做的实验成功了,并给全班同学展示了他们的实验结果,这个结果与实验预期的结果一致。原来该小组的同学在实验中因     

近地卫星周期的估算方法

题目（2002年广东汕头市中考题）某同学通过实验研究某电热器的功率与电流的关系．他使用同一个电热器，多次改变电热器两端的电压，然后将实验中测得的电流值及对应的电功率值画成如图1所示的图象．