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一、结论推导 如图1所示,固定的斜面长为L,倾角为口,一个质量为m的物块从顶端滑至底端,物块和斜面间的动摩擦因数为μ,试求物块在斜面上运动过程中克服滑动摩擦力所做的功． 相似文献
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1．理论探究
例1如图1所示,已知斜面上的运动物体受到的滑动摩擦力f=μN=μmg cosα（μ为动摩擦因数,N为物体对斜面的压力）,试推导影响斜面机械效率大小的因素． 相似文献
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高运旭 《数理天地(高中版)》2011,(2):41-41
题 如图1所示,平直木板AB倾斜放置,板上的P点距A端较近,小物块与木板间的动摩擦因数由A到B逐渐减小,先让物块从A由静止开始滑到B．然后,将A着地,抬高B,使木板的倾角与前一过程相同,再让物块从B由静止开始滑到A上述两过程相比较,下列说法中一定正确的是（） 相似文献
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丁卫东 《数理天地(高中版)》2010,(5):26-27
在物理学中,有一种现象叫做“自锁现象”．
例如图1所示,固定斜面倾角为θ,有一质量为加的物块刚好能静止在斜面上,设物块与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,求物块与斜面间的动摩擦因数．如果在物块上再施加一个竖直向下的力F,试分析物块的可能运动情况． 相似文献
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一、摩擦角与全反力
如图1,物块聊与地面之间的动摩擦因数为μ,令u=tanφ,这个φ角就称为摩擦角。认为最大静摩擦力与滑动摩擦力相等, 相似文献
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高运旭 《数理天地(高中版)》2013,(2):33-33
题如图所示,倾角为a的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦．现将质量分别为M、m（M〉m）的小木块同时轻放在斜面两侧的绸带上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等, 相似文献
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动摩擦因数μ实际上是一个变量,它的大小是由材料、接触面粗糙程度、正压力、固体表层性质、温度、相对运动速度等因素决定的。在高中物理命题过程中,特别是涉及圆弧轨道摩擦力做功问题时,μ值的大小往往由题设条件唯一地被确定了,这时的μ值有一些特殊性,有时其数值是无理数等,如果命题人给μ赋以具体的数值,就会破坏题目的自洽性。 相似文献
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刘玉启 《中学物理教学参考》2012,(11):64-66
2012年全国高考安徽理综卷第17题就是对去年安徽理综试题第14题的变形形式,是对去年高考题的一个延伸和拓展,下面对这两个题目作分析,总结这类题目的解题思路和方法.例1(2011年全国高考安徽理综第14题)一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上.现对物 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2012,(12):38-38
1.某人谷将质量m=2.0×10^2kg货箱推上高h=1．0m的卡车，他使用的是一个长L=5．0m的斜面（斜面与水平面平滑连接），如图1所示．假设货箱与水平面和斜面的动摩擦因数均为μ=0．10，此人沿平行于地面和斜面对货箱所施的最大推力均为Fm=4．0×10^2N． 相似文献
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题目：如图1所示,用同种材料制成的一个轨道ABC,AB段为1／4圆弧,半径为R,水平放置的BC段长为R．一个物块质量为m,与轨道的动摩擦因数为μ,它由轨道顶端A从静止开始下滑,恰好运动到C端停止,物块在AB段克服摩擦力做功为 相似文献
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郑金崴 《数理化学习(高中版)》2011,(19):41-44
一、选择题(本大题共12小题,每题4分,共48分.每小题给出的四个选项中,有一个或多个正确答案,全部选对得满分,少选得2分)1."街下儿童仰面时,清明妆点正堪宜;游丝一断浑无力,莫向东风怨别离."这是《红楼梦》中咏风筝的诗,风筝在风力F、线的拉力T以及重力G的作用下,能够稳定在蓝天上.图1是某同学关于风筝此时在空中的受力分析的 相似文献
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本刊在2001年第1期刊登了《“化折为直”等效思想在2000年高考理科综合试卷中的运用》一文,笔者对“化曲为直”的等效思想在原题中的应用有异议,今提出来与同行商榷。 原文例1:如图1所示,一物体以一定的初速度沿水平面由A点滑到B点,摩擦力做功为W_1,若该物体从M沿两斜面滑到N,摩擦力做总功为W_2,已知物体与各接触面间的动摩擦因数均相同,则 相似文献
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案例1如图1所示,三角形木块放在倾角为θ的斜面上。若木块与斜面间的动摩擦因数μ〉tanθ,则无论作用在木块上竖直向下的外力F多大,木块都不会滑动,这种现象叫做“自锁”．试证明之． 相似文献
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我看到在贵刊2010年第5期上刊登了一篇《影响滑动摩擦力因素的实验探究》的文章,该文重点讨论了滑动摩擦力的影响因素,主要是与正压力,接触面的性质,接触面的干湿度有关,并明确指出滑动摩擦力与相对速度无关。诚然在中学课本上关于滑动摩擦力的影响因素提出:滑动 相似文献