设计类课程多元化考核体系研究

考核是教学环节中重要的一环.在城市规划专业的设计类课程教学中,对学生学习效果的考核主要是依据学生完成作业的质量进行的,此种考核方式有诸多不足.针对传统考核方式的不足,文章提出了通过建立多元化的考核体系,力求达到科学、公正、合理地给出学生课程成绩的目标.     

《货币银行学》课程的问题及改革策略

过对不同版本的企业管理类专业《货币银行学》教材及教学大纲的比较研究，结合企业管理类专业课程体系的特点以及企业管理类专业培养人才目标的要求，可以发现，《货币银行学》课程存在着一些问题，必须对该课程进行教学改革。不仅要对该课程的名称，而且要对该课程的内容和教学方法进行改革，并提出建立《企业金融实务》课程是改进的有效途径。     

宏观经济学课程考核体系改革研究

宏观经济学课程考核一般都采用平时成绩和期末闭卷笔试成绩相结合的方式进行,这种单一的考核方法容易造成"重理论、轻能力;重记忆、轻创造"的消极后果。在实践基础上,构建注重课程学习过程、丰富期末考核内容,健全课程考核评价标准的考核模式,有助于更加全面地考核学生的综合能力、实践能力和创新能力。     

货币银行学课程双语教学系统设计初探

为促进双语教学在货币银行学课程的应用,作者从货币银行学课程双语教学的必要性入手,对其必要性进行了深入的分析,并在此基础上探究了货币银行学课程双语教学系统设计策略。     

"货币银行学"课程中多媒体教学应用研究

多媒体技术以图文并茂、动静皆宜的表现形式给教学带来了不胜枚举的好处,不仅转变了教师的教学观念和教学意识,更为重要的是提高了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识面,增强了学生的社会适应性,从根本上提高了教学效率和教学质量,为经济社会培养了更多的应用型人才.     

多元化考核体系下的高职院校专业英语课程考核改革实证研究--以商务英语听说课为例

该文以英语专业81名学生为调查对象,采用问卷、观察、记录卡、访谈等方法,结合商务英语听说课的性质以及学生的特征构建多元化评价体系,探究多元化评价方式在高职院校英语课程考核中的运用情况。结果表明：1)多元化评价方式能够调动英语专业学生的学习兴趣,增加英语学习的信心,体现了学生的主体性和提高了学生的课堂参与度,同时还培养了学生的合作意识;2)多元化评价方式督促教师使用多元化的教学方法,其中任务型教学法,情景教学法和交际法使用最多;3)82.3%的学生能够适应多元化评价方式,认为该评价方式有利于培养学生的自主学习和英语应用能力,而17.7%的学生认为多元化评价太繁琐,更倾向传统的考核方式。外向的学生喜欢多元化评价方式,内向的学生则不太喜欢。     

《货币银行学》课程教学方法创新的研究

在当前经济结构转型升级和金融体系不断改革创新的背景下,货币银行学的教学也应当不断地改革和创新,以适应学生培养和社会发展的需要。文章根据教学团队多年的教学实践,从教学内容的更新、教学方法的改进和教学团队的建设等三个方面,探析《货币银行学》教学改革的方法和途径,以增加学生积极性,提高教学质量和教学效果。     

《货币银行学》课程教学改革探索

本文通过分析石河子大学商学院《货币银行学》课程教学中存在的主要问题与原因,明确了教学改革的基本思路,在此基础上提出了改革的具体措施。     

货币银行学课程体系与教学方法改革探讨

货币银行学是一门经济与管理类的基础专业课,以研究货币、信用、金融机构、金融市场行为为主要内容,是教育部规定的经济类12门核心课程之一。随着我国市场经济体系的逐步成熟,金融的行为与内涵呈现出一些新的特点,由此对货币银行学课程的教学也提出了新的要求。本文从课程体系改革内容、教学方法手段创新、课程组建设、课程改革的实施效果等方面论述本人在该课程教学中的创新型实践经验总结。     

“货币银行学”精品课程改革研究与实践

近年来,各大财经类高校都非常注重精品课程的发掘和培养,广东商学院会融学专业在培养计划中正式提出了"三型人才"的培养,培养复合型、应用型经济人才是珠三角规划纲要的要求.本研究报告详细分析了著名高校的国家级和省级"货币银行学"精品课程的共同特色及优点,包括课堂与网络教学的良好整合、实践能力和实验手段的培养加强、教学团队的培养以及综合教学手段的改革,分析了广东商学院"货币银行学"省级精品课程的建设与实践特色、存在的问题,以及未来的改革方向及实现途径.     

多元化考核改革实践研究——以基础会计课程考核改革为例

课程考核是教学中非常重要的一环,也是学生们关注的焦点。近年兴起的多元智能理论,为我们的考核改革奠定了理论基石。基于多元智能理论,在基础会计这门理论与实践并重的课程上,考核改革研究成为必然。在过程考核与结果考核相结合、多种考核形式相结合、理论考核与能力考核相结合的基础会计课程考核体系设计完成后,在4年的教学实践中实施,最后通过调查问卷的方式对实施结果进行统计分析。通过分析得出相应的结论与建议,期望能够为其他课程的教学实践提供借鉴。     

重塑高职高专《货币银行学》教材内容体系

高职高专教育不同于普通高等教育旱已在我国甚至世界达成了一种共识.在教学计划的制定上、授课计划的安排上、教案的组织上、授业解惑的舞台上或多或少的贯彻了"以能为本"的教育宗旨.高职高专的教材建设也成为了各大知名出版社青睐的对象,在这次教材建设的大潮中,确实涌现出了许多优秀的适合高职高专的教材.但时至今日,<货币银行学>教材,却明显的暴露出诸多问题.笔者从教材建设的实际出发提出了一些自己的见解.     

多元化高职教育课程考核体系的构建

为更好地适应工学结合人才培养模式改革的需要,必须完善课程考核体系。文章针对传统考核方式的不足,提出了多元化课程考核体系并探讨了多元化课程考核体系的内容、保障条件和实施效果。     

医用化学实验教学多元化考核体系改革探索

医用化学实验是医用化学学科赖以形成和发展的基础,是有效训练学生科学思维以及动手操作能力的有效手段。然而,由于存在有实验考核方式单一化、考核标准不统一等问题,医用化学实验的教学效果得不到有效的体现。因此,有必要对其考核方式进行深入细化的改革。     

构建《货币银行学》教学新体系──黄达教授主编《货币银行学》评介

构建《货币银行学》教学新体系黄达教授主编《货币银行学》评介中国人民大学教务处□张晓京＼王敏华由国家教委组织编写，中国人民大学黄达教授主编的高等学校财经类专业核心课教材《货币银行学》是改革开放之后国内第一本较为全面地融合古今中外，反映客观实际发展，并适...     

《货币银行学》教学改革研究

《货币银行学》是一门理论性、实践应用性很强的学科，课程内容体系庞大，而课时相对不足，要在较短的时间内，使学生掌握该门理论并会应用，确有一定的难度。根据本人多年的教学实践，认为要搞好《货币银行学》的教学，并达到预期目的，须做到以下五点：一、采用启发式教学，引导学生自主学习、独立思考；二、遵循学生学习规律，巧妙组织教学内容；三、采取多样化的教学方法，因人因材施教；四、在教学中，坚持理论联系实际，关注金融实践问题；五、利用现代化的教学手段，开发学生智力，培养学生的创新科研能力。     

论《货币银行学》课程体系的改革

我国目前《货币银行学》课程体系的建设存在一些缺陷,难以适应国内金融与国际金融融合的需要,我们应适应两联合的需要,搞好课程体系建设。     

浅议安徽电大基于网络的课程考核改革——以滁州电大《货币银行学》课程为例

《货币银行学》是滁州电大第一次参加＂人才培养模式改革与开放教育试点＂项目的课程。文章介绍了该课程改革考核的组织过程,该课程网上形成性考核方式的实施与网上终结性考核及实施情况,并在总结此次课程考核改革所取得成果的基础上,针对出现的问题提出了相应的建议。     

高职院校《货币银行学》课程技能教学研究

《货币银行学》是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程,这是一门内容繁杂、涉及层次多,同时又是一门理论性与实践性并重的课程。传统的以教师授课为主、学生被动接受知识的教学模式已不再适应＂面向企业,立足岗位;优化基础,注重素质;强化应用,突出能力＂,培养一线＂技术岗位型＂人才的需要。为了贯彻党中央关于＂大力发展职业教育,提高高等教学质量＂的战略决策,以及应对国内外经济金融形势的变化、高职高专院校学生素质（生源）的变化,推进《货币银行学》课程技能教学迫在眉睫。