时间不等人——读《匆匆》有感

<正>读完了朱自清先生的《匆匆》一文,我的脑中迅速呈现了五个字——时间不等人!于是我迫不及待地写下这篇读后感,来抒发自己内心的情感。当我读到"在默默里算着,八千多的日子从我手中溜去;像针尖     

时间·岩石·生命——读《时间的脚印》

谈到时间,不禁想起朱自清先生的散文《匆匆》。在他的笔端,缥缈无形的时间仿佛有了模样,它行色匆匆,无法挽留,“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗中过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”日子确乎是一去不再复返的,“像针尖上一滴水滴在大海里”,“日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”此时读来,仍觉得《匆匆》拥有出色的文字和极细腻的感受。但是,时间的逝去纵然无声无息,却并非了无痕迹。青丝变成白发,沧海化作桑田,这都是时间的踪迹,时间将它匆匆的脚印留在自然之间。《时间的脚印》是一篇平实、晓畅的科普文章…     

让我们把握今天

朱自清先生的《匆匆》一文中这样写道：……洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手挽留时,他又从挽留着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。     

读《匆匆》有感

暑假将尽,我读了朱自清先生写的《匆匆》一文,深有感触,思绪万千。《匆匆》使我懂得了时间的珍贵,使我真正明白了什么叫做“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。这是多么令人痛惜呀!八千多日子就像针尖上的一滴水滴在大海里,多么渺小!在这八千多日子里,你又留下过什么游丝般的痕迹呢?”读到这里,我不禁想起暑假里的许多日子。因为我总认为暑假漫漫无期,总是对自己说:“作业明天做,明天做,明天做!”哪知道“明日复明日,明…     

课内阅读

一、读短文,完成练习。匆匆在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.写出下列词语的近义词。徘徊——痕迹——2.这一段话写出了作者对人生的思索,文中“的做些什么“”剩些什么”“留着些什么痕迹”是作者心中的茫然,实际上他的思索结果是什么?请你写出来。___…     

成长心曲

岁月匆匆,正如朱自清在散文《匆匆》中说的:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去……”就这样,时间一点点流逝,我们长大了。还没来得及反应,我便带着一颗未脱去稚嫩的童心迈入了初三的门     

我离名师有多远？

人过三十,骤然对朱自清先生的《匆匆》生出莫名的依恋,也似乎有了更深的领悟。夜阑人静之时,便常常会情不自禁地默诵:“在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?”是啊,“三十而立”,谁又能逃避这道演算了三千多年的人生命题?     

匆匆

3月19日晴转眼我已升入六年级,翻开课本读着朱自清先生写的《匆匆》,读着读着,我也心生感概,我的日子呢?也一去不复返了吧?聪明的你也告诉我,我的日子为什么一去不复返了吗?弹琴的时候,日子从跳舞着的手指下流过;看书的时候,日子从翻动着书页之间流过;跑     

高风凝铁骨,正气养德行──我心目中的朱自清先生

在纪念朱自清先生百年诞辰的日子里,江泽民总书记用两句诗来评价来自清先生高尚的人格;“高风凝铁骨,正气养德行。”我原来对来自清先生并不了解,一个星期天,我从爸爸的书橱里看到了一本《朱自清的散文艺术》,里面有关于他散文的评价,还附录了他的散文,《背影》写得非常朴实,《荷塘月色》的语言代美,我读了几篇,觉得来自清先生的散文的成就很高;但我还不了解来自清先生的人格。有一天下午,我在学校里看见语文组的老师为了纪念来自清先生诞辰百年而办的板报,我对朱自清先生有了较深的了解。我认为来自清先生是一位很有骨气的知…     

珍惜时间,有所作为——读《匆匆》有感

开学的第三天,我们便学习了散文大家朱自清先生的名篇——《匆匆》。它让我真切地感受到要珍惜时间,有所作为。     

从容日子

有一只鸟,从空中飞过。须臾,又返回来。但已不是前面的那只鸟了。这,就是日子。日子是那只一去不复返的鸟,日子也是那一只只相似的小鸟。惟其一去不返,才让人珍惜。惟其相似,才产生悠闲。朱自清写一篇《匆匆》,把日子描绘成一个小顽童,我总想,日子哪里会那么匆匆呢？日子是结在园圃中的花苞,似开未开。日子是凝在果实上的露珠,将滑不滑...     

零碎的时光

总有人说:时间匆匆而逝,流水一般。确实如此,朱自清先生在《匆匆》一文中这样描写:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。看来,我们的一生真是白驹过隙,时光之手稍纵即逝,留也留不住的。像一粒粒沙,从我们的指缝间散失;像一片片叶,在四季的流转中枯萎;像一座座山峦,在曼妙里变幻万千。这就是时光,严肃而公正。     

时间

一天又一天,一年又一年,可是,有谁珍惜过时间呢?是盘古,还是女娲?从开天辟地以来,又有多少人懂得利用时间呢?一岁又一岁,一个世纪又一个世纪,可是,有谁珍惜过时间呢?是刘备,还是曹操?从三国时期以来,又有多少人懂得利用时间呢?看电视的时候,时间从身边飞过;做游戏时,它便从我的笑声中飘过。为什么,为什么时间流逝得这样快呢?时间,它来得匆匆,去得也匆匆,在来去的中间又是怎样的呢?难道它就只是默默的吗?虽然时间它一去不复返,但是只要每天过得开心就可以了。在悄然飞去的时间里,在美丽的校园里的我能做些什么呢?只有学习罢了,只有匆匆罢了。…     

得失寸心知

朱自清先生在散文《匆匆》中感叹时间过得太快:"日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子……洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。"时间都去哪了?作为教师,大部分时间都是与学生相关的。在一次次上课、下课铃声中,在一本本作业的圈阅批改中,在一场场考试中,时间就"伶伶俐俐"地不见了。可我们的日子不应该只是一日一日复制昨天的生活,也不应止于仅仅按时上班下班、完成教学任     

我的时间观

时间,在我眼里流逝得很快,就像朱自清在《匆匆》里说过：“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？”     

时间的踪迹

时间悄悄逝去，无声无息，令人不易察觉，正如朱自清的《匆匆》所云，“我的日子滴进时间的流里，没有声音，也没有影子”。时间有时神秘兮兮的，又有时光明正大的，可人们永远抓不住它那如泥鳅般溜滑的尾巴，人们永远觉察不到它来去匆匆的踪迹。     

朝圣之路 心有图腾

我愿是一颗思想的种子/漂流于生命的长河/没有出发点/没有目的地/只有自由的生长/开花/结果 /然后凋零/飘散/滋养未来。——题记"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返了呢?"每当读到朱自清先生《匆匆》里这如诗的语句时,内心便生出无限的感触!的确,时光如此奇妙,弹指一挥间吞噬着雷霆万钧,举手投足里成就着沧海桑田!曾几何时,我也是乳臭未干的小子,怀揣一份凌云壮志,蜷缩于教室的一角,用汗水和心血描绘着自己梦的蓝图!而今天却以一个老师的视角,注     

窗外的梧桐树

明天就要讲朱自清先生的散文《匆匆》了,怎样让学生真正体会到时光的匆匆呢?单从字面上来理解并不难,难就难在真正使学生的内心引起共鸣。要知道这毕竟是一些年龄只有十一、二岁的孩子呀!光上课开头的“导入”这一环节就颇费心思。演示课件,配乐诗朗诵,似乎都不合适,我苦苦思索,真是一筹莫展。     

物是人非背后的人生况味——晏殊《破阵子》读后

正物是人非常常是最让人感到寂寞与伤感的。因为自然的物候常常是可以轮回的,但是人生就像射出去的箭矢,是没有办法回转的。就如朱自清先生在他的散文《匆匆》里所说:"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?"大概也正是这样的境况总是惹着诗人词人     

一句话中多种修辞

现代著名作家朱自清的《匆匆》一文中有这样一句：“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”对于此句运用的修辞手法，我们学校的老师们在教学时有争议，有人说是两种，有人说是三种。我们认为是三种，即拟人、比喻、夸张。下面试作分析。