高校学生会干部选拔工作的思考

我国高校现行的学生会选拔工作客观上存在着一些弊端,对学生会工作的正常开展产生了诸多不良影响.本文针对选拔工作中存在的问题,分析其产生的原因,并提出了选拔工作中应注意的相关问题。     

自主招生同样欢迎“全才”学生

正近十年的自主选拔录取招生,已为高校选拔了一批又一批优秀人才和特殊人才,总体上是积极的,实施步骤是谨慎的。当前需要引起注意的是,社会上有些人对自主招生有些误解,以为自主招生就是为选拔"偏才怪才",这样的认识是片面的,容易对基础教育产生误导。自主招生同样欢迎"全才"。今后,各高校要积极探索建立符合高校自身培养目标和要求的创新人才选拔标准,完善高考、试点高校考核和普通高中学业水平考试、综合素质评价等多位一体的高校人才选拔综合评价体系,选拔具有学科特长和创新潜质的人才。     

真题再现,如果你就是作答的人……

每年的自主招生试题都会引起家长和考生的纷纷议论。虽然只是针对一小部分优秀学生的选拔考试,但高校自主招生获得的社会关注程度绝不亚于高考,同时它对高中教学产生或可能产生的影响,也越来越受到重视。     

我国自主选拔录取制度的多米诺正负效应分析

截止2014年,我国先后有82所高校被教育部确定为自主选拔录取试点学校,有近万名学生通过自主选拔进入高校,自主选拔录取作为高考制度改革的重要一环,对高校、中学和考生都有巨大的影响作用,恰似多米诺骨牌,如果任何一张倒下,皆能引起高考诸环节的连锁反应,本文尝试通过多米诺骨牌效应的分析,论证理想状态下自主选拔录取对各环节所能起到的作用,同时就可能产生的多米诺负效应及规避方法做了阐述。     

高校自主招生模式下的高中语文教学

对于高校自主招生别具匠心抑或刁钻古怪的语文试题,高中语文教师仁智各见、毁誉不一。但这些试题却实实在在地反映出了高校选拔学生的独特思路和走向,也实实在在地影响着高中语文教学的理念和方式,甚至对高考试题产生着潜移默化的引导作用。     

如何实现高中教育与高校自主招生的良好对接

众所周知,自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。但是,因为享有自主招生政策的大学都是名牌高校,且招生范围越来越大,所以备受学生、家长乃至全社会的关注。同时,高校招生制度的变革,必然会对中学教育教学工作产生一定的影响。     

试论高校辅导员选拔机制的完善

制度管根本,制度管长远。制度建设是高校辅导员队伍建设带有根本性、稳定性的环节。其中,完善选拔机制是高校辅导员队伍制度建设的重要内容,直接关涉着高校辅导员队伍建设的成效和大学生思想政治教育的科学化水平。文章立足于完善高校辅导员选拔机制的重要性,针对当前高校辅导员选拔存在的问题,从确立选拔标准、坚持选拔原则、完善选拔程序、改进选拔方式等方面对完善高校辅导员选拔机制进行阐述。     

高校年轻干部有效培养的阻抗及途径

全国各高校在培养选拔年轻干部方面进行了一系列的探索，对规范用人行为、形成新的用人机制产生了积极的影响。但是，高校年轻干部的培养选拔总体上仍处于阻抗重重的低效层面和边缘状态。要实现高校年轻干部的有效培养，必须排除其阻抗，建立、完善流畅的有效培养机制。     

浅析高校自主选拔录取的特色招生之路

一、高校自主选拔录取的性质 2003年,教育部决定在22所高校进行自主选拔录取改革试点工作．这就是目前高校自主选拔录取工作的起始。实行高校自主选拔录取的目的,就是要改革高校招生制度．扩大高校招生自主权,同时作为高考选拔人才的一种重要补充形式,“弥补”统一高考“统得过多”“过于单一”的“诟病”。经过几年的不断改进,至2010年已有80所高校具有了自主选拔录取资格。     

招生选拔模式在高等教育公平中的作用——基于中国和美国的对比分析

招生选拔过程对高等教育的公平产生着重要的影响。以中国和美国为例进行对比,不同的招生选拔模式,对高等教育公平的影响和作用是不同的。建议出台相关政策,引导考生和高校明确定位;在以分数为标准的录取原则上,补充其他考察条件;加强高校对学生经济资助的监管。     

自主招生报考盲点大清扫

随着高校自主选拔录取试点范围逐步扩大,考生和家长对自主选拔录取已不再陌生。由于各自主选拔录取试点高校的选拔标准和方式较为灵活,考生对自主选拔的录取形式和测试方法仍存在着一些模糊不清的认识。为此,本刊特邀大连海事大学招生办主任张鹏对高校自主选拔录取政策予以详细解读。     

竺可桢学院优秀生选拔机制的研究与实践

当代社会的激烈竞争和种种挑战,实质是知识和智力的竞争,或曰人才竞争.人才竞争已经成为当今事业成功的关键因素,企业人力资源管理中有关人才选拔机制的研究日趋成熟,相比之下,高校人才选拔越显落后.当前我国高校人才选拔的惟一指标就是高考成绩,这种单一的选拔机制无法体现学生的综合素质,也不能满足社会对高校培养个性化人才的要求.     

高考选拔标准的IMAP透视

高考成绩与IMAP测试的相关性分析结果发现,高考选拔的高校新生在潜能倾向上具有相同和相似的优劣势倾向,反映出高考选拔标准的同一性与社会、教育发展对人才要求的多样性和人的发展的多样性、个性化之间的不适应性是高考对教育产生消极作用的深层原因。改革高考选拔标准、尝试选拔标准个性化是教育改革的突破口。     

关于加强年轻党员干部培养选拔工作的实践与探索

大力培养选拔年轻党员干部是新时代高校在未来激烈的竞争中站稳脚跟、长盛不衰的战略抉择,也是推进领导班子和干部队伍建设改革创新的重要手段.文章以辽宁省某地方应用型本科高校为例,运用问卷调查、个别访谈、专题研讨、校际互访等方式,总结应用型高校在培养选拔年轻党员干部工作的经验做法和问题短板,研究提出对培养选拔优秀年轻党员干部的对策建议.     

基于胜任力模型的高校党外人才培养选拔研究

高校党外人才是高校办学的重要依靠对象,是高校改革与发展不可缺少的力量.本文探讨培养选拔高校党外人才的重要意义,采用主成分分析法,构建高校党外人才培养选拔胜任力模型,从而思考高校党外人才培养选拔的途径.     

谈高校党务干部选拔与培养的途径

本文提出了加强高校党务干部队伍建设的重要性,阐明了选拔高校党务干部的标准和条件,明确了高校党务干部选拔与培养的途径,对高校党务干部的选拔与培养提出了建设性的意见。     

22所"自主招生"院校全扫描

为进一步深化高等学校招生录取制度改革,扩大高等学校招生自主权,培育教育创新人才,全面推进素质教育,国家教育部决定2003年在22所高等学校开展自主选拔录取的试点。具有特殊才能的考生,有望在今年获得自主招生高校的“特招”。 2001年,经教育部批准,江苏省在该省范围内首次尝试高校自主招生改革,参与自主选拔录取的高校为东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学。到了2002年,该省自主选拔录取试点的高校扩大到了6所。在这6所高校中,另外3所高校分别为南京大学、中国药科大学、河海大学。2003年2月,经教育部批准,确定自主选拔录取试点的高校达到了22所。这22所高校中,除了上述的6所高校外,其中包括了北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等16所高校(详见本期的权威发布)。那么,这些自主选拔录取的高校如何进行招生?如何进行考评?在录取过程中有些什么具体规定?等等,这些,都是广大考生、家长及社会所关注的。为此,我们特别刊出了这些高校今年实行自主选拔录取在招生对象、招生程序、考核内容等方面的相关内容,供广大考生参考。需要特别提醒广大考生的是,鉴于今年自主选拔录取试点的各高校在个别录取政策方面可能还有调整,因此,具有特殊才能的考生在报考时应参见自主选拔录取试点的各高校发布的2003年招生章程。我们在文后也将一并刊登出这些自主选拔录取试点高校的通联方式。     

高校自主招生三种模式辨析

自主招生是高校自主办学的基本要求和重要权利,其实现途径具有多样性。现行自主招生的三种模式,在选拔标准、招考方式、招生范围、作用与影响等方面存在一定差异。以选拔学术型人才为导向的研究型大学,既有自主选拔,也有统一考试;以选拔技能型人才为主的高职院校,面向本地区自主招考。各类自主招生试点不断扩大,招考方式兼容互补,促进了高校招生制度的多元发展。     

对高校自主招生改革的若干思考

自主招生是高校多样化选拔录取方式的一种，是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的试点，也是对选拔优秀创新人才的新探索。本文通过对目前高校的自主招生的现实评价，分析高校在自主招生中的空间与自律，就高校自主招生今后发展的有效途径提出自己的初步思考。     

国内

贯彻教育部高校自主选拔指导意见着力选拔具有学科特长和刨新潜质的优秀学生 为贯彻落实《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》,3月29日,教育部在京召开了高校自主选拔录取改革试点工作会议,教育部副部长杜玉波出席会议并讲话。杜玉波指出,