试析东盟在我国走向21世纪经济大国中的战略地位

东盟是太平洋与印度洋这宰的交通咽喉。在我国走向21世纪大国过程中，东盟地区极具战略意义。它是我国重要的贸易伙伴，是我国实现可持续发展重要外部条件，是我国抵抗欧美经济强权的强大后方，是我国建立东亚自由贸易区的先行地区。     

经济大国的教育阴影——当今日本教育问题透视

日本的教育向来受人称道,一种较为普遍的观点认为,日本的经济奇迹在很大程度上是由其教育促成的。的确,政府对于教育的投入在世界范围内难有国家出其右,近几十年来,日本每年对教育的投资一直维持在国民总收入的5％左右。而其中的五分之四投向中小学教育。教师的经济地位和社会地位即使在欧美人看来也称羡不已。但是,在     

加拿大学前教育政策:历史、经验与走向

加拿大学前教育政策始于联邦建立前,历经前政府干预、援助儿童家庭、辅助地方政府、建设国家学前教育体系等四个阶段,逐渐形成"强地方弱中央"的管理体系、趋向一体的幼儿教育与保育、重视公平和质量的政策倾向等特色。但由于过度依赖市场力量,出现了财政投入增长慢、不稳定,保教学位不足,保教收费高,补助少,保育教师待遇差,工会化程度低等问题。基于此,加拿大儿童保育政策会议提议建立国家学前教育公共服务体系,为加拿大学前教育政策未来发展指明了方向。     

总结电大历史经验 看省电大发展走向

文章总结了省电大30年发展的主要经验和办学特色,分析了在新的社会发展环境下,影响和制约省电大持续发展的内部因素和外部因素,从办学方向、内涵发展、服务功能、系统建设和法规建设等方面,研究分析了省电大总结性评估之后的发展走向,提出了针对性的问题解决方案。     

明治维新时期日本高等教育现代化历史经验浅析

日本高等教育现代化发端于明治维新时期,本文探讨了其教育观、培养目标、教育结构、教育内容、教师队伍的现代化,总结了其现代化的特色：在明治维新时期,日本高等教育的现代化不是完全的西方化,而是在保留日本高等教育的特色基础上的现代化。认真解决师资队伍建设为日本高等教育的发展提供了有力的保证。明治政府和广大民众对兴办高等教育的支持和热情,加速了日本高等教育现代化的进程。     

日本科教走向

重应用轻基础 ,科研投入“民高官低”的日本 ,进入９０年代后尝到了后劲不足的苦头 ,它一方面没有像美国那样及时抓住知识经济崛起的机遇 ,另一方面也不具备美国那样开拓知识经济的能力。自１９９５年起日本开始大力调整科研政策和体制 ,决定告别“模仿时代”、大力推进“科技创新立国” ,意欲建立起符合经济大国地位的科技大国。在《科技基本法》的基础上 ,日本政府又于１９９６年公布了“科技基本计划” ,进一步提出增加科研投入、强化人才培养和加强独创性的基础研究等新措施。同时政府还决定将科技厅与文部省合并 ,成立“教育科学技术省…     

拉美经济大国巴西联邦共和国

去年．江泽民主席访问过的新兴国家巴西是拉美最大的国家．位于南美洲东部．濒临大西洋．面积851万平方公里．人口1．46亿。从1968年至1974年．巴西的年均经济增长率曾选11%。1974年以后年增长率仍选6％，破称为“巴西经济奇迹”．其经济发展令世人瞩目。     

日本教育与"经济大国"--兼论日本教育对我国的启示

日本国土狭小，资源贫乏。1945年战败投降时是一片废墟。但是战后不久，日本经济就很快得到了恢复和发展，一下子变成了世界“经济大国”，令全世界震惊。世界各国纷纷研究日本成为“经济大国”的奥秘，结果发现，尽管战后日本经济迅速发展的原因是多方面的，但其中最主要的一条就是日本重视科技，重视教育。这一点，对正在进行社会主义现代化建设，努力奔“小康”的中国来说，很有借鉴意义。     

浅谈国共两党从严重对立走向联合抗战的历史经验

中国现代历史上,在中国共产党的推动下,国共两党曾有过两次合作。尽管由于帝国主义的干涉,国民党内的反动势力的破坏,也有两次破裂,但无论哪一次合作对社会的发展,国家的独立,民族的解放,都起了积极作用。抗日战争时期,中国共产党以国家民族利益为重,捐弃前嫌,审时度势,从提出“抗日反蒋”到“联蒋抗日”,转变策略,推动第二次国共合作的实现,建立了广     

日本研究型大学的走向

在日本高等教育迈向普及化的进程中,其研究型大学面临社会问责、学生意识转变、大学急速"巨型化"三大危机。本文梳理了日本研究型大学发展的历史脉络。从构成上看,日本的研究型大学主要包括7所旧制帝国大学、11所单科性官立大学以及庆应、早稻田两所私立名校;从组织结构上看,日本的研究型大学经历了由单一的"讲座制"向"研究生院重点化"方向的转变,这个转变给其本科教育、人事制度、财政预算等方面造成了深刻影响。当前日本研究型大学最重要的课题是如何维持教学科研的卓越性,这将对日本大学的制度环境、组织结构等方面的改革提出新的挑战。     

加强基础教育 提高民族素质——日本普及义务教育的历史经验

一、日本发展基础教育的基本策略 (一)基础教育是教育发展的战略重点 “富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”,是明治政府的三大基本政策,而“文明开化”则做为实现前两者的前提被列为基本国策。按照这一基本国策,为了“求知识于世界”日本引进西方国家的教育制度,大力发展各类教育。明治政府的领导人认为,对刚刚起步的日本来说教育应负有两个使命,一是培养作为国家统一思想基础的国民意识,二是培养     

从隔阂走向和谐——日本家长参与教育的经验与启示

近年来，我国教育界已经逐渐认识到家长参与教育的重要性，在进行理论探讨的同时，也在实践中寻求有效的途径。“家长学校”在一些地方悄然兴起，“家长会”、“家访”等活动也正在被越来越多的学校和教师采用。但是，无论从理论的深度还是实践的广度来说，都还远远不够，研究并借鉴国外的一些经验，[第一段]     

非洲经济大国——南非

1994年5月11日,人类历史上最黑暗的种族隔离制度在非洲经济大国——南非结束了其长达350年的统治,民主的新南非重返国际政治和经济舞台。 南非,位于非洲大陆最南端,东、南、西3面为印度洋和大西洋所环抱,海岸线长达2500km。举世闻名的好望角扼守两大洋汇合处的交通要冲,每年有4万多艘船只通过这里,素有“世界通道”之称。其中不少船只运载着西欧和美国进口的石油及战略物资。因此,好望角航线一直被称为西方的“海上生命线”。     

走向对话的历史教学

当前人类社会正步入对话时代,对话也日渐成为人们的基本生活状态。随着课程改革的不断推进,越来越多的人认识到传统独白式教学存在着师生交流互动不足、学生自主创新和实践能力欠缺等弊端。为了解决这些弊端,我国教学研究的热点渐渐转向了与传统独白式教学相对的对话教学。在历史教学领域,走向对话也逐渐成为当前历史教学的重要发展方向和现代历史教育改革的必然趋势。     

美国教育改革的历史走向

当前,在教育界的“社会主义市场经济与教育改革”探讨中,不少学者认为社会主义市场经济体制的确立必然会对教育产生影响,从而要求教育进行全面而深刻的变革。但是,与此同时,他们也强调要区分教育规律与经济规律,不能在教育领域内完全照搬经济规律并以经济规律取代教育规律。其实,从广义上讲,这个问题就是一个社会变革需要教育     

牢记历史走向未来

今天,我们在这里举行庆祝上海市教育工会成立70周年座谈会,回顾总结70年来上海市教育工会工作的成功经验,传承红色基因、汲取精神力量、书写崭新篇章。在此,我谨代表中共上海市教育卫生工作委员会,向走过了70年光辉历程的市教育工会表示热烈的祝贺,向为我市教育工会工作作出突出贡献的老一辈工会工作者和全市教育系统广大工会干部、向...     

日本教育改革经验

推动教育改革,日本与台湾有相似之处,他山之石可以攻错,在当前台湾正大力推动教改之际,本文将从当前日本教改重要方向、日本的中小学教育、台日教改比较等三个方向进行探讨。     

日本性教育的经验

首先,性教育要从零岁开始,家庭首当其冲,因此,加强家庭和学校的联系是推进性教育的一大关键。无论如何,学校性教育都是在家庭性教育的基础上进行的,现实中几乎每一个儿童都首先是作为家庭的新成员在家庭中接受性教育的启蒙,所以应当重视家庭的启蒙、家庭与学校的联系,顺利实现由家庭性教育向学校性教育的过渡。     

大选后的日本政局走向

自民党在众议院选举中大胜,大大加强了小泉政权现有执政地位,将进一步增强其在党内的发言权。小泉会借这次大选的东风,继续实施谋求政治大国和军事大国的发展战略。     

哪些国家是经济大国?

所谓经济大国是指在某个历史时期经济实力比较强大、在世界经济中占有重要地位的国家。人们在考察一个国家的经济实力时,通常用下列指标: