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精心教学 倾心育人 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓宁 《北京教育(高教版)》2004,(2):29-31
课堂教学是教学的基本形式,是教学活动的中心,也是提高教学质量的关键。在课堂教学中以学生为本,注重教学方法的改革和教学艺术的追求,融育人于教学的全过程,形成个人独具的教学风格是每个教师的追求。多年的教学实践使我深切感受到:教学讲授的重点应放在问题的引入、思路的分析和解决问题的方法上。教师要随时把握学生的心理,把学生的注意力尽可能吸引住,要调动学生思维的积极性,使课堂教学真正成为师生一同研究和解决问题的双边活动。讲好新生入学的第一节课,激发学生的学习兴趣和学习热情新生对大学生活充满了好奇心,对大学的教学方式、… 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(31)
<正>精心没问是课堂教学的重要组成部分,"问"得好、"问"得巧,可以让课堂活而有趣、活而有效、活而有理,训练学生思维,让学生轻松掌握知识,完成教学目标。一、导入新课,活而有趣"市场配置资源"这一课通常是先讲"资源为什么要合理配置",致使课堂陷入空洞的说教。如能在上课伊始就设置情境,则可以激发学生学习积极性,变被动接受为主动探知。情境一:温家宝说:"我有一个梦,让每个中国人,首先是孩子,每天都能喝上一斤牛奶。"当时牛奶年产量仅1200万吨,孩子约3.7亿。问题:(1)请计算温总理的牛奶梦能实现吗? 相似文献
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尹艳 《中学政治教学参考》2011,(10):46-47
《础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在新课改理念指导下,张扬学生个性、回归生活世界的“对话教学”应运而生,且很快被一线教师所接受和运用。现就如何选择话题作一探讨。 相似文献
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《中小学图书情报世界》2001,(3):29-29
我县自1998年开始,统一订购图书,加速中小学图书馆(室)的建设。我们始终坚持精心挑选,保证质量,加强管理,服务教学的原则,使我县中小学图书馆(室)工作上了一个新的台阶。 一、精心挑选,保证质量 自1988年起,采取多渠道筹措图书经费,我们以县财政拨款为主,每年从每位学生的杂费中提取4元,使全县每年图书专用经费达 相似文献
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教师评改作文是作文教学中重要的一环。那么怎样利用评改来提高学生的作文水平呢?一、少而价当,激发兴趣。主要做到以下两点:第一,尊重学生的独立创近,少改。小学生作文且是一种创造,在他们看来,成文已达到自己的较好水平,送给老师批改,指望有所肯定,能从中获取力量与启示。而对教师来说,批改作文,重要的是让学生获得作文的自信心。因此,只要不是语法、字词运用的明显错误,教师就力求少改,否则就会使学生感到作文难,对作文生厌,丧失自信,或者对教师的修改产生误解甚至反感。第二,选准修改点,认真改。无论从修改作文的实… 相似文献
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数学教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学究竟需要怎样的情境?一个情境在教学中如何发挥其真正的功效?这些是数学教师考虑得比较多的问题。在“比的基本性质”的研究课上,在预设情境的方法处理上,我感触颇深:同一教学情境采用两种不同的教学方法,收到了不同的教学效果。 相似文献
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2011年,教育部制定并通过了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,这一新标准为初中思想品德课的教学提供了根本依据和重要指导。初中思想品德课是义务教育阶段的七、八、九年级学生的必修课程之一,标准指出:它是"一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程"。深入学习并理解本标准的相关内容,认真总结初中思想品德课教学实践中的有益经验,必将有助于优化初中 相似文献
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俗话说,良好的开端是成功的一半。上好一堂课,首先要做到精心导入。而落实到平时的备课中,精心设计教学导入语是至关重要的。笔者在教学中,总是尽力在导人语的设计上追求更加理想的艺术效果,以此营造良好的教学境界。王国维在《人间词话》中主张“词以境界为上,有境界则自成高格”。其实,一切艺术都应该追求境界,教学导入语的设计也是一门艺术,也应该追求境界。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
<正>精心地创设教学情境是每一位英语教师必须深思熟虑,重点突破的内容。在多年的教学实践中,我从以下方面进行了探索:一、设置直观情境激发学习兴趣1.利用实物。实物是最常见的直观教具,学生的形象思维比较灵活,实物的运用,打破了时间和空间的限制,使学生坐在教室里就可以认识客观事物。例如:在学习各类水果名称和salad一词时,我让学生自带水果并熟悉其英语名称,全班同学六人一小组,先用英语介绍自己带的水果进行相互学习,教 相似文献
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教学设计就是教师根据先进的教育理念和教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材内容,为了实现教学目标而对课堂教学的 相似文献
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赵滇 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(10):34-35
研究2004.10一篇讲读课文教师讲授能否成功,教学教具选择固然重要,但分析教材,精心提炼教材更重要。因为教材是教师向学生传授知识的载体,教材能否教活,是衡量教师教学艺术性、指导性和创造性的标尺,也是支配学生学习作者的观察角度、选材、布局谋篇、语言运用、阅读分析等作文 相似文献
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教师如果用不同的方式引入教学,可使学生对所学知识做好心理准备。在"引入"这个环节,又有若干细节。笔者从多年的教学经验中感受到做好引 相似文献
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一、精心取舍,留有余地语文课堂教学中,应在有限的课时内完成规定的教学任务。那么,留给学生所谓的“充分时间”从何而来呢?我想,对教材大胆取舍,不求满载而归,但求课课有得不失为一良策。寻找教学的“抓手”,抓住牵一发而动全身的句段,把文章的内容重新有机整合。这样,教学既有较大的涵盖性,又更加精炼简洁,节约大量时间,以收到良好的教学效果。如教学《月光启蒙》,我打破了作者叙述的顺序,紧紧抓住第二自然段,引导学生体会母亲的歌声带给我们怎样的感受。“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满… 相似文献
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最近,县教育局为深入了解各校高三教学情况,对全县高三教学情况进行了专项督查。我作为听课组成员有幸参加了这项活动。在一路听课中,学到了好多东西,同时结合自己的教学进行了反复地思考,形成了一些尚未成熟的看法,就高三课堂教学而言,有以下感想,整理出来,与读者交流。 相似文献
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中专数学教学中 ,习题课教学居十分重要的地位 ,它主要通过解题教学的形式来实现以下两个目的 :1.帮助学生理解、巩固近一阶段所学的知识 ,解决教学中存在的一些疑难问题。2 .培养、提高学生在解题方面的技能、技巧。一堂习题课的教学效果优劣 ,并不取决于教师所讲解例题数量的多少 ,而与例题选择的恰当与否密切相关。实践证明 ,如果例题选择得当 ,则可达到“以少胜多”,取得良好的教学效果。一般地 ,我们在备课时 ,对例题的选择应注意以下三个方面 :1.选题的目的性要明确。选择例题时应结合前面所提出的“两个目的”,教师必须明确选讲某一… 相似文献
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提高英语课堂教学效率是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要内容,也是减轻学生过重学习负担的—个根本措施。那么,如何提高英语课堂教学效率?笔者结合自己多年的教学实践谈以下几点认识。 相似文献