内心视像:重构小学生言语表达新格局

在阅读教学中,学生内心树立起的"画面"称之为"内心视像"。"内心视像"实践策略:一是在语言文字中建构"内心视像";二是由"内心视像"创生言语表达;三是给予"内心视像"适当的评价语言。     

探究构成三角形的特殊点及解题

一、三角形的四心及性质1.内心——内心是三角形三内角平分线的交点,即三角形内切圆的圆心.内心到三角形各边的距离相等;内心到三角形各边的距离等于三角形内切圆的半径;内心一定在三角形的内部.     

以“听”养“心”——内心听觉能力在小学低年段音乐课堂中的训练策略

音乐是一门听觉艺术,而内心听觉则是人体的内在思维语言,如何将这两者有机结合起来,值得探究。儿童期是一个人感知能力迅速发展的阶段,从儿童期就开始培养内心听觉能力,能帮助其切实提高音乐鉴赏的水平,从而打好学习音乐的基础。本文从内心节奏、内心音高、内心音色、内心想象、内心旋律五个角度来阐述训练低年段学生音乐内心听觉能力的策略。     

小学生音乐内心听觉能力培养探微

音乐是一门听觉艺术,而内心听觉则是一种重要的音乐能力,它能构成内心音乐意象并使人获得音乐感知,正是这些特点使得内心听觉在我们的音乐教学中具有重要意义。文章从内心听觉的内涵及重要意义、内心听觉能力培养的路径和方法等方面,对音乐课堂中如何培养小学生内心听觉能力进行探究。     

基于心理学原理的音乐内心听觉训练研究

音乐内心听觉是一项极其重要的音乐基本素质,这种素质能够在后天的训练中获得。从内心听觉的心理学原理出发,遵循内心音乐听觉能力训练的规律和方法,对提高音乐记忆、内心默唱、背谱、听觉预感等几个方面进行系统、科学的训练,终能获得良好的音乐内心听觉能力。     

浅谈歌唱中内心感受的重要性

歌唱中的内心感受,直接影响着歌唱效果与舞台实践,要想完美地表达作品,仅有美好的嗓音是远远不行的,还需具备良好的内心感受.本文对内心感受的表现进行了分析与探讨,阐明了良好内心感受在歌唱中的重要作用,并对如何培养良好的内心感受提出了建议.     

与内心有关的几个结论

三角形三个内角的平分线的交点叫做三角形的内心．内心也是三角形内切圆的圆心．显然,内心在三角形内,且唯一．     

论二胡演奏中内心听觉的培养与训练

内心听觉是提高演奏质量的关键,但是,当前对于音乐中内心听觉的培养并没有收到太多演奏者的重视,技术仍然是作为最重要的培养对象,然而,内心听觉是演奏者在演奏过程中重要的一部分,内心听觉能力的提升对于演奏的质量有着重要的作用。本文针对二胡演奏中内心听觉的培养与训练进行简单的讨论。     

负指数的运算技巧

设ABCD为圆内接四边形,连结对角线AC和BD,设△ABC的内心为E,△BCD的内心为F,△CDA的内心为G,△DAB的内心为H,则四边形EFGH是一个矩形．如图1．     

谈内心和谐

内心和谐对每个人都至关重要,内心和谐是社会和谐的基础。人的内心能否和谐,既是由社会事物是否公平合理决定的．也是由人的价值观是否正确影响的。正确对待名和利,正确处理人和事是内心和谐的关键。     

略论内心和谐

内心和谐是一种心理状态,是一种价值观念。内心和谐与否受到外部社会环境的影响,同时也影响着外部的社会环境。人的内心和谐是人与社会和谐、人与自然和谐的基础。当代社会中,存在的许多现象暴露出人们内心的不和谐。要想达到内心和谐就需要注重自身修养,进行良好的自制和调节。     

略论内心和谐

内心和谐是一种心理状态,是一种价值观念。内心和谐与否受到外部社会环境的影响,同时也影响着外部的社会环境。人的内心和谐是人与社会和谐、人与自然和谐的基础。当代社会中,存在的许多现象暴露出人们内心的不和谐。要想达到内心和谐就需要注重自身修养,进行良好的自制和调节。     

小语第九册读写训练重点提要(三)——了解人物的内心活动

“了解人物的内心活动”是本册第二个侧重指导读的训练重点,安排在第四组教材中。 (训练目标) 1.使学生懂得了解人物内心活动的好处,学习了解人物内心活动的方法,能在课内外阅读中,锻炼了解人物内心活动的能力。 2.引导学生在了解人物内心活动,理解课文思想内容的过程中,深刻地受到感染和教育。 (训练要领) 一、引导学生体会了解人物内心活动的好处     

浅析钢琴演奏学习中的内心听觉

对于钢琴演奏学习来说,内心听觉能够帮助我们更深层地揭示音乐深刻内涵,使内心情感与音乐形象得到完美结合,并不断提高演奏者对音乐作品的理解能力以及丰富音乐表现力。这需要演奏者在学习中更重视培养发展演奏者的内心听觉能力。本文就钢琴演奏学习中的内心听觉及如何训练培养内心听觉,建立更加清晰立体的音乐听觉形象进行论述分析。     

利用内心视像 实现快乐写作

建构自己内心的视像画面,并将其用语言表达出来,是解决学生作文时无话可说的有效途径。试图通过“细看:内心视像画面的积累;细思:内心视像画面的转化;细画:内心视像画面的表达”几个方面诠释其教育价值。     

论歌唱中想象的作用

艺术创造是存在于歌者和欣赏者共有的内心视像中的,而欣赏者的这种内心视像,是受到歌者丰富的内心视像的传播才能感受到的。这种丰富的能感染观众的内心视像的创造和产生,是完全依靠歌唱者运用大脑中的想象能力实现的。     

多声部视唱与内心听觉

多声部视唱因其立体的音乐形态,对内心听觉提出了更高的要求。在多声部视唱中帮助演唱者建立良好的内心听觉,并在内心听觉的监控与调整下进行练习,是解决多声部视唱中诸如音不准、节奏点不统一、力度不均等问题的关键。同时多声部视唱又为内心听觉提供了新的积累领域,从另一个方面促进了内心听觉的发展。     

戏剧表演内心视象的构建

本文从戏剧表演内心视象构建的范畴,阐述了内心视象的内涵,并针对戏剧表演内心视象的构建问题进行深入研究,结合笔者本次研究,提出了演员在表演时要重视构建内心视象,加强客体形象的生机与活力,注重矛盾冲突的策略。希望通过本文的分析研究,实现通过加强演员内心视象的构建,提高演员表演能力的目标。     

心感于物 此时无声胜有声——小学生音乐内心听觉能力提升方法初探

内心听觉是内心进行音乐活动的一种心理过程。只有在内心听觉参与的情况下,才能将外部所听到的音响转化成心理意义上的音乐,真正起到陶冶情操的作用。在小学的音乐课堂教学中,要有效地建立音乐感知、记忆与想象能力,从而使学生的内心听觉能力得到充分的发展。     

怎样描写人物内心活动

人物的内心活动能表现其思想品质和性格特点。同学们写作文时如果注意描写人物的内心活动,能使文章更感人,人物形象更鲜明。描写人物内心活动有哪些方法呢?