用“心”谱写教育篇章

母亲曾经告诉我这样一段话:如果你选择舒坦、安逸的生活,在平地上走一辈子,那你最终依然在平地上,而如果你不畏艰险在高峰上攀行,尽管你只攀援了半步,但你已经站在的平地的高处了。作为教师,我们不光是孩子的老师,还要做孩子的妈妈、做姐姐、做朋友、甚至充当父亲,不仅要用教     

谱写“荷润”篇章 打造“三心”校园

坚持立德树人工作导向,以润丽校园,让社会放心;润美文化,让教师舒心;润泽童年,让幼儿开心的"荷润"篇章,打造"三心"品牌校园。"三心"品牌校园使江苏省金湖县金荷花幼儿园的综合实力、党员战斗能力、教师队伍素质、社会满意程度明显提升,打造园本特色的"一校一品"党建文化将成为品牌追求。     

用“心”谱写德育乐章

2013年4月16日下午2点10分,古田一中心理室的蓝珍珍老师接到电话。电话里传来焦急的声音：“一名女青年因情感问题爬上25层高楼欲寻短见,已经劝说了一上午仍然无效,您能否过来做一下心理辅导？”容不得半点犹豫,蓝老师急忙放下手中的事用最快的速度赶到现场。     

学习先进人物 谱写教育篇章

加强教师队伍建设是学校发展和教育教学工作的需要,也是社会进步和发展的需要,更是全面贯彻落实党的教育方针的需要。为适应当今社会的快速发展和进步,教师这个群体,更须加强建设。多年来,我校一直把加强教师队伍建设工作放在学校工作的首位,努力实现“学高为师,身正为范”的为师之道,促进了学校工作的全面发展和进步。     

用全部精力谱写教育辉煌篇章的韩世惠

熟悉呼兰教育的人都会说,呼兰的教育能办得这样红火,教育改革迈出如此之大的步伐,在于有一个好的教委班子,一位好的班长韩世惠。到过呼兰的国家、省、市教委领导都说,韩世惠是一只勇于开拓、不畏困难、乐于奉献的领头雁,具有优秀领导者的胆识和气魄。同行们都说,他用自己的全部精力谱写了呼兰教育的辉煌。韩世惠同志１９９０年任呼兰县教委主任、教育党委书记。这９年中,他为呼兰教育改革和发展奉献了全部的爱。他动员全民办教育。９年中他多渠道筹措教育经费２－６亿元,彻底改造了危倒房,强化了学校内部设施建设。全县新建翻建校…     

用“心”教育

1．用“爱心”打开心灵。爱胜过一切语言，涵括一切行为。它是教师自觉的人格修养，是教师职业崇高与神圣的核心。教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。爱是教育的前提，爱是丰富的，神奇的，独特的，爱是开启学生心灵的钥匙。     

用“心”教育

任教十年来,我深深地体会到,作为教师怎样高效地搞好教育工作,让学生健康发展,很重要的一点就是教师应学会用"心"教育。在教育教学中,不尊重学生,体罚、讽刺、挖苦学生的现象时有发生。教师很少研究学生的心理,不讲究科学,跟着自己的感觉走,甚至把自己的爱好兴趣强加于学生,导致学生沿着不健康的方面发展。要让学     

用“心”教育

有这样一个故事:一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑过来对母亲说:"妈妈,这里是个坏地方!""为什么呢?我的孩子?"母亲说。"因为这里的每朵花下都有刺。"小姑娘说。不一会儿,另一个小姑娘也跑过来对母亲说:"妈妈,这里是个好地方!""为什么呢?我的孩子。"母亲说。"因为这里的每丛刺上都有花。"小姑娘说。     

用“心”教育学生

在我们的教育教学工作中,常常会碰到一些性格或生理方面比较特殊的学生,他们往往是处于弱势的群体。这些孩子需要教师用特殊的方法和手段去教育、去爱护,这也是教师工作中一个棘手的问题。要想做好这部分学生的教育转化工作,笔者认为需要从以下几个方面做起。     

“健康杯”全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选获奖集体巡礼 谱写基础教育的“心”篇章

唐山一中是河北省一所具有百年校史的重点高级中学,是中华伟人、中国共产党创始人之一李大钊烈士的母校。1994年,学校设立了唐山市第一个面向中学生服务的心理健康教育机构——“唐山一中心理咨询保健中心”,开始探索重点高中开展心理健康教育的途径和方法,举办心理健康讲座,接待学生及家长的心理咨询;1997年又正式开设了心理健康教育活动课。近十年来,已有6000余名学生受到了规范的心理健康教育,大约700名学生接受了心理辅导或心理治疗的有效帮助。心理健康教育作为一种先进的教育观念已经深入人心,学校教育和家庭教养环境得到改善,创设了培养健全人格的良好环境。2002年初,学校被河北省教育厅授予“心理健康教育实验先进示范学校”。     

用“心”教育用“爱”管理

“爸爸妈妈,我回来了,这次数学考试我又考了100分。”儿子未到家门口,那充满激情的报喜声就传进了我和妻子的耳帘。妻子忙不迭地放下手中的活,快步跑出门外,就像抢似的接过儿子递过来的试卷,只见数学试卷上赫然打着醒目的“100”分数字。妻子激动地把能干的儿子搂进怀里,口中还不停地说道：“儿子,你真能干,只要坚持到底,你就会有大出,忽的。”     

用“爱”沟通 用“心”教育

陶行知先生曾说过:"爱满天下,爱生如子。"作为一名德育工作者,深知教育是爱的事业,在日常工作中一定要用"爱"与学生沟通,用"心"教育学生,点亮一盏盏心灯,让学生快乐成长。     

用“心”教育,用“爱”管理

正爱岗,让我对班主任工作有了更深地理解;敬业,又让我对自己所从事的事业有了份执著。教育的过程是个长期复杂的过程,为使这一过程更有效,我用心在沟通,用心在传教,用爱在管理,用爱在培育,并把握好"爱"与"严"的尺度,将两者有机地融合在一起,做到"严"中有"爱","爱"中带"严",使学生在爱的情     

谱写人生的篇章

在中国历史文化长廊中,柳宗元的《永州八记》、欧阳修的《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》都是传诵千古的佳作。对这些文章,人们往往耳熟能详,但是,又有几人能够真正领会于心。让我们跨越时空,共同走进他们的世界。公元793年,年仅20岁的柳宗元考中进士,此时的他可谓春风得意,     

怎样用“心”教育学生

作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。对于这些学生,我认为：正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生。并抓住恰当的教育时机、选择恰当的教育方式进行,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。     

用“心”看 用“心”想

同学,你留心过日日走过的脚下的土地吗?你留心过天天听见的小鸟的啁啾吗?你留心过日日围绕在耳边的话语吗?你留心过天天从眼前掠过的文字吗?如果没有,请从现在开始,行动起来吧!同学,你可知道,在我们身边,有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河:天地玄黄,宇宙洪荒,夸父在烈日下奔走,精卫鸟在蓝天上歌唱;嶙嶙魏晋风骨,巍巍盛唐气象,苏东坡月下把酒,声声向着苍天     

凝聚谱写中国梦江苏教育篇章的精神力量

正2013年,大家齐心协力、兢兢业业,出点子、想实招,精心策划主题,务实做好宣传,努力营造氛围,积极推动发展。省教育厅办公室(新闻办)根据厅党组以及教育新闻宣传领导小组的要求,教育宣传工作可圈可点、有声有势。各成员单位高度重视,认真履职,形成合力,共创佳绩。成绩可以用"一二三四"来概括。"一"即开通"一个平台"——省教育厅政务微博"江苏教育发布",目前粉丝已超11万人,这个平台已成为     

汲取新时代思想伟力 谱写教育强国青海篇章

<正>主题教育开展以来,青海省委、省政府聚焦党的二十大报告提出的教育、科技、人才“三位一体”总体布局,坚持问题导向、目标导向、效果导向,深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话精神,补短板、强弱项、扬优势、保安全、促团结,着力把主题教育凝聚的思想伟力转化为以学促干的实际行动,注重在提升教育服务国家战略和青海经济社会发展能力,在奋力谱写建设教育强国的青海篇章上攻坚克难、奋勇争先。     

用“心”观察,用“心”感悟

以我手写我心,很重要的一点就是用恰当的方法,真诚、真切、真实地表达自己想表达的内容。要做到“真”,首先得用“心”去观察,用“心”去感悟。生活中有许多事,有些虽然很平常、很细微,然而却能触动我们的心灵。只要我们用“心”观察了,用“心”感悟了,写出来的文章就具有了真情实感,也就能够感染读者、打动读者。余光中的《乡愁》尽管只有四小节,但每一小节都是一幅凄美的图画:两地书———新婚别———坟前泪———分离愁,这四幅图画传递的情是真的,并且不断深化:母子情深———夫妻恩爱———生离死别———民族统一。宗璞的《紫藤萝瀑布…