篮球竞技双方攻守能力评价实证研究——以2015-2016赛季CBA总决赛为例

以2015-2016赛季CBA总决赛双方攻防技术能力为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、模型构建等方法,构建了篮球进攻技术能力得分模型与防守技术能力得分模型.评价结果为:辽宁队第一场进攻能力、防守能力强于四川队,攻守综合能力因子得分呈非常显著性差异(p<0.01),后四场攻守综合能力辽宁队不及四川队,并且第二场、第四场、第五场因子得分呈非常显著性差异(p<0.01);在五场比赛中,辽宁队第一场表现为"攻强守弱",第二场表现为"攻弱守强",其余三场均表现出"攻弱守弱"的竞技特征.提出加强干扰性投篮训练、增强体能训练、提升攻防强度能力、注重整体配合、教练要学会掌握篮球技术分析方法的建议,以此促进"攻守平衡"的技术能力.     

体育院校大学生心理健康状况及人格特征的研究

运用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF人格测验量表,对河北体育学院大学生进行测查,发现体院大学生在专业有成就、创造能力、在新的环境中有成长能力的个性因素方面缺少最佳的心理品质。体院大学生亦存在不同程度的心理问题,尤其是强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执等5项因子得分均高于常模,具有显著性差异。建议构建心理健康教育系统,实现心理健康教育的规范化、课程化,提高心理健康教育手段的实效性。     

江苏省中小学教师人格特征及心理健康关系研究

目的对中小学教师心理健康水平和人格特征进行调查并分析两者的相互关系.方法采用明尼苏达多相人格测验中国简版(PHI)和卡特尔16PF对江苏省某市256名教师进行调查,用t检验和相关分析进行统计处理.结果中小学教师在“躯体化(19.14％)”、“抑郁(12.89％)”和焦虑(10.16％)3项因子检出率较高;心理健康水平男女相近,不存在性别差异(p＞0.05);与全国常模比较,躯体化、抑郁2项因子分高于常模,焦虑、疑心、脱离现实和兴奋状态4项因子分低于常模,具有统计学意义;人格特征存在性副差异,男教师持强性和敢为性高于女教师,而女教师聪慧性和敏感性高于男教师;16PF与PHI的各亚量表呈现多项相关.结论中小学教师的心理健康状况需要进一步关注,人格特征总体趋势良好,但仍存在一些人格问题,持强性、怀疑性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性是影响中小学教师心理健康水平最重要的人格特征.     

高职生人格与心理健康的关系研究

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）,对372名高职学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育提供科学依据。结果显示,高职大学生SCL-90各因子分高于全国大学生常模,高职女生SCL-90总分和强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分显著高于男生。人格特征总体良好、积极,人格中的神经质是影响心理健康的重要因素。要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。     

从“篮球宝贝”现象看当代竞技体育商业化特征

竞技篮球运动中"篮球宝贝"的出现不仅仅是篮球比赛形式的丰富和美化,也是人们对竞技体育态度的转变,随之而出现的"足球宝贝"、"拳击宝贝"等等形成了一种"现象",这种现象代表着当今竞技体育商业化发展的种种特征:竞技体育的休闲化、娱乐化。而这个趋向是竞技体育商业化的要求,反过来又是商业化的结果。而体育明星的自我发展中则融入了演艺明星发展的模式,这必定促使一部分运动员先富起来,冲出"举国体制"而探索商业化的发展道路。     

高职新生心理健康状况分析与对策——以兴安职业技术学院为例

对高职院校部分新生随机抽样进行了人格健康问卷（UPI）的调查,并进行了评价与分析,结果表明高职新生的心理卫生状况较差,并相应提出了有关加强高职新生心理健康教育工作和心理咨询的对策．为尽快实施心理健康教育和心理咨询提供依据。     

对运动员人格特征的研究

运动员人格研究一直是运动领域中备受关注的问题,文章回顾了运动领域中关于运动员人格的主要研究成果,具体从运动员与非运动员、不同项目、不同水平的运动员以及女性运动员四个方面探讨,并提出了运动中人格研究存在的若干问题,以期为今后的研究提供参考。     

我国篮球教学理论的发展与特征研究

本文对建国以来我国篮球教学理论的历史进程进行分析，总结其发展特征，以促进我国篮球教学理论持续发展和完善。     

初中生学习成绩与心理健康状况关系研究——以郑州市某初中为例

采用SCL-90对初中生的心理健康状况进行检测,并与学习成绩进行比较。经对调查结果的分析得出,初中生存在着不同程度的心理健康问题,心理健康状况与学习成绩有密切联系,应引起家庭、学校及社会的关注。     

女子垒球运动员心理健康状况及其人格特征的调查报告

采用症状自评量表 (SCL— 90 )及艾森克个性问卷 (EPQ)对 1 1 9名中国女子垒球运动员进行研究 ,结果发现 :( 1 )与全国常模比较 ,垒球运动员之SCL— 90各项指标得分较高 ;运动员各种心理问题检出率为 5 .0 4— 1 5 .9% ;以“躯体化”及“焦虑”比较突出 ;( 2 )在EPQ四种个性维度中 ,运动员与一般人群比较显得较外向 (E分高 ) ,掩饰性较低 (L分低 ) ;( 3)个性维度之精神质 (P)与其心理健康相关程度最高 ,其次为情绪稳定性 (N) ,而内外向性 (E)及掩饰性 (L)与心理健康相关程度较低 ,同一人格维度与不同心理症状的相关程度是不同的。     

CBA赛场观众方言化口号辩析——以山西球迷口号“闹他”为例

CBA赛场观众口号是赛场文化的体现,"闹他"作为山西汾酒队主场观众口号,其词义具有攻击性和侵略性,在山西方言中也属粗俗,不雅。采用文献资料法,逻辑推理分析法,对"闹他"一词的语义以及作为赛场观众口号对比赛的不良影响,以及赛场观众口号对赛场文化建设、社会文化价值等方面进行了研究。提出CBA赛场观众口号需要正确引导、给予规范、加强管理。     

大学生EPQ人格特征与体质的相关研究

大学生的人格特征影响着他们的行为。通过采用艾森克人格问卷(EPQ)对大学生人格特征及其与体质状况进行了相关分析研究。结果显示:1)当前大学生能较好地适应环境;比较稳重,善于自我控制;人格外向,活泼;较成熟老练。2)EPQ三个维度对男女大学生的身体形态和机能有着明显的差异影响;对男大学生的身体素质有着非常显著的差异影响,而对女大学生则是影响不显著。     

大一新生心理健康状况调查与分析——以济宁学院为例

目的了解大一新生的心理健康状况,掌握新生的心理动态,为帮助新生尽快适应大学生活制定针对性的措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL—90)对我校2012级4157名新生进行了心理健康普查。结果大一新生的SCL-90各因子与全国常模相比均有显著性差异。在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等7个因子上,女生得分显著高于男生。在躯体化、抑郁、敌对、恐怖和其他等5个因子上,文科类均显著高于理工科类。不同生源地的大一新生,在人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性和其他等5个因子的得分上呈显著性差异。在家庭中出生顺序不同的新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等5个因子得分呈显著性差异。结论我校大学生心理健康状况总体上是良好的。这需要在积极心理学的理念指导下有针对性地开展新生的心理健康教育与干预工作。     

幼儿教师心理健康状况及其影响因素探究——以吕梁市为例

近年来,社会各界对幼儿教师的期望和要求不断提高,幼儿教师的心理压力日益增加。本研究以此为切入点,采用问卷法对吕梁市幼儿教师的心理健康状况进行调查,回收有效问卷165份,结合访谈与问卷结果进行分析和探究,结果显示幼儿教师的心理健康状况与年龄、教龄、学历和月工资相关度较高。具体原因有幼儿教师个人期望较高、职业倦怠、经验不足和工作繁重工资较低、家长不理解、社会认可度低。根据原因从教师自身、幼儿园制度、家长和社会四个方面给出了合理化建议。谨此为幼教事业的长足发展提供一个参考依据。     

新建地方本科院校教师心理健康状况调查研究——以贵州为例

随着社会经济的发展,高校改革不断推进,大学教师的心理健康问题也得到积极的关注。通过随机取样,选取贵州新建地方本科院校的433名教师为研究对象,进行问卷调查,对所得数据进行分析,高校教师自评健康总体良好,而自评焦虑和抑郁得分相对偏高,说明高校教师的心理处于亚健康状态,值得关注。t检验表明,抑郁在性别方面差异显著,焦虑在不同的科类上差异显著。单因素方差分析说明,教师的抑郁和心理、社会健康受教龄、学历、职称和经济收入影响,焦虑受职称的影响。在调查研究基础上,提出促进教师心理健康的相应对策。     

贫困大学生人格特征与心理健康的关系研究

本研究对452名贫困大学生进行了问卷调查。结果表明：（1）不同类型贫困大学生在人格特征和心理健康水平上存在差异。（2）人格特征对心理健康有重要影响。外倾性、宜人性与心理健康呈负相关,神经质与心理健康呈正相关,并且大部分指标相关显著;责任心和开放性与心理健康相关不显著。     

中学生篮球运动损伤的调查与分析——以太原市高级中学为例

运用文献资料、问卷调查、逻辑分析、数理统计等方法,对太原市高级中学学生课余篮球活动中发生的运动损伤部位及原因和受伤后的处理措施进行调查。调查发现,中学生参加课余篮球活动受损伤的主要原因有:不重视准备活动,在疲劳的状态下打比赛,超负荷运动等。     

高职院校大学生心理健康现状分析与心理健康教育对策研究——以H学院为例

当前我国高职院校大学生面临许多心理问题,心理健康教育工作的现状也堪忧。本文以H学院为例,对高职院校大学生心理健康状况进行调查,分析了学生心理问题产生的原因以及心理健康教育现状,提出了加强高职院校大学生心理健康教育的建议和对策。     

父母教养方式与青少年人格特征的关系研究

采用父母教养方式评价量表(EMBU)和艾森克(儿童)人格问卷(EPQ)对250名初一、初二学生进行调查,目的在于探讨父母教养方式的特征及教养方式与青少年人格特征间的关系。结果表明:(1)父母教养方式存在显著的性别差异;(2)独生子女与非独生子女的父母教养方式差异显著;(3)父母教养方式与青少年的人格特征相关显著,并且能有效预测个体的人格特征。     

职业院校“体育-专业相结合”教改实验研究——以“篮球教学与烹饪翻锅相结合”为例

现代职业院校体育教学应围绕专业性特点,挖掘职业院校体育内涵、体现职业院校体育特色.为了提高职业院校烹饪专业学生的专业能力,运用教学实验法和数理统计法等研究方法,揭示职业院校篮球教改对烹饪专业学生翻锅能力的影响.实验结果表明:烹饪专业学生的双手握力与翻锅成绩之间均存在着线性正相关关系;8周篮球教改实验会对烹饪专业学生的双手握力,以及翻锅能力的提升起到显著的促进效果.在对实验结果进行分析与讨论的基础上,提出有效促进职业院校体育教学与专业更深入结合的对策与建议.