“校园吉尼斯”:给孩子们快乐的童年

为了使学校真正成为"育人的乐园",我们设计开展了形式多样、内容丰富的"校园吉尼斯"活动。事实证明,"校园吉尼斯"不仅是挖掘学生潜能和开发非智力因素的很好形式,为学生创建了一个展示自我、挑战自我、超越自我的舞台,更为促进学生的身心健康成长奠定了基石。一、"校园吉尼斯":学校教学和德育工作的最     

垣曲县七一小学举办首届校园吉尼斯大赛

为了丰富校园文化生活,培养学生自我挑战的意识,营造积极进取、顽强拼搏、健康愉悦的校园氛围,展现当代小学生的良好风貌,日前,垣曲县七一小学开启了首届"校园吉尼斯"大赛活动。本次校园吉尼斯在突出个人专长的基础上,为学生提供一个超越自我、挑战极限的舞台。     

校园吉尼斯活动探索

一、校园吉尼斯活动的整体介绍1．校园吉尼斯活动的价值理念。校园吉尼斯其实是取义于“吉尼斯世界记录”（Guinness world records）的“之最”之意,校园吉尼斯即“校园之最”。校园吉尼斯是根据学生生理和心理特点在校园内组织开展的多学科、多角度挑战自我、冲击极限、挖掘潜能、培养自信的竞赛活动。校园吉尼斯把“以人为本,关爱生命”作为基本教育理念,把“挑战自我,     

农村小学“校园吉尼斯活动”的创新实践

怎样实施个性化教育呢?几年来,我们从学校实际出发,挖掘出个性十足的"校园吉尼斯活动",成为我校教育评价改革的一大特色。我们所谓的"校园吉尼斯",是指在校园环境中符合特定年龄阶段的学生个性差异的最优记录。"校园吉尼斯"不仅包含了各门学科,还与学习和生活中的许多内容相关,是一种让学生通过参与各项活动充分发掘和认识自身潜能的教育。通过"校园吉尼斯"活动,张扬学生的个性,发挥学生的特长,     

生机勃勃的"小班化生态园"建设

[背景]我校是一所省级实验小学.近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念.通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺术方面的研究,使校园环境发生了极大的变化,教育教学质量显著提高,学生的生命质量得到明显提升,学校逐渐成为较为理想的教育生态校园.为了能更好地发挥小班化教学的优势,凸显我校的教育品牌,我们将校园大艺术教育上升到教育生态校园的建构这更高的研究层面上来,为我校小班化教育教学的发展提供新的增长点.     

文化中蕴德育德育中有文化——对于学校德育文化的思考

德育不仅是学校实施素质教育的重要组成部分,也是推动素质教育的重要措施,因此提高德育水平,增强德育实效是学校德育工作研究的重要课题.德育如何渗透进现有学校文化理念当中?如何在学校文化中体现德育的育人效果?需要我们德育工作者在深入解读、理解学校文化的前提下,将常规德育工作做实,在传统活动与项目上创新,增强德育工作、德育活动的规范性、系统性、新颖性、趣味性,才能使其独有的教育性、引导性、渗透性得以显现和发挥作用. 为了使学校德育工作更加贴近实际、富有实效,围绕学校"生活艺术教育"的办学理念,结合学校实际,要对学校的德育工作进行系统梳理,形成"点、线、面"相结合的德育工作体系,渗透到学校教育教学工作、学生的学习生活的全过程、家庭、社会方方面面.     

寻求德育的最佳结合点

教育是社会主义现代化建设的基础．学校教育能否培养出大批素质优良的人才．在很大程度上取决于学校的德育工作。为了提高德育工作的实效,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能,就必须加强对德育工作的研究．寻求德育的最佳结合点——学校、家庭、社区教育的有机结合,形成德育社会一体化,使三方面教育优势互补。     

小学班级实践活动的实效性研究

学校是德育的主阵地,班级是德育教育的主要场所,在教学中,教师一定要以实践性为指导,从学生、学校实际出发,结合学科教学开展实践活动,在自我体验活动中培养学生良好品质,使学生在实践中受到良好的道德教育,使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致,形成教育的合力,进一步增强德育工作的实践性,提高德育工作的实效。     

坚持德育创新,创办适合学生发展的教育——开封市第十中学德育工作撷英

德育是学校工作永恒的主题,抓好德育工作是办适合学生发展教育的最佳切入点。教育无小事,教师无小节,教师的师德状况决定着学校整个德育工作的水平和质量。新时期的德育工作要以学生为主体,以活动为载体,引导学生自我体验,自我管理,自我发展,自我完善,在实践活动中让学生有所感悟和提高,受到潜移默化的教育,从而提高德育工作的实效性。     

“校园里的八大员”自我管理总动员——天津市河东区二号桥小学德育工作硕果累累

小学德育工作硕果累累天津市河东区一号桥小学本着“发挥优势、夯实基础、强化管理、创新方法”的德育工作思路，以快乐自主的“校园里的八大员”体验教育活动为载体，着重培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自我服务的能力。学校坚持开展二十余年的“校园里的八大员”活动忆成为学校德育工作的一大特色。“校园里的八大员”即检查员、交通员、卫生员、板报员、纪律员、则产保管员、节能员和临察员。这一活动充分调动了学生的主观能动性，为学生提供了自我管理的舞台，形成了学校事事有人管、从人有事干的良好局面。同时，学校开展的“…     

打造专业、智慧、富有魅力的班主任团队——首都师范大学第二附属中学班主任队伍建设纪实

德育队伍建设是实施德育工作的保证,首都师范大学第二附属中学构建了一支重科学、讲实效的德育工作团队,德育工作成效显著。学校将“尊重每一位学生,发展每一位学生”的德育文化内涵贯彻到课堂学习、班级管理、校园文化活动中。为使每个学生都能在校园里找到自我,使学校成为学生成长的“快乐动力”和“幸福源泉”,学校在班主任职业生涯发展和专业发展培训中,遵循“四个关注”原则,即关注学校德育工作主体、关注班主任个人需求、关注班主任工作行为背后蕴含的教育理念、关注班主任工作实践中行之有效的技能技巧,使学校班主任群体成为拥有教育智慧、理解学生需求、关注学生发展、     

听妈妈的话吧

或许每个人的潜意识里都会有“冒险因子”吧,蹦极的吉尼斯纪录一再地被刷新,即便是在恶劣的天气下亦有勇士挑战珠穆朗玛峰,神秘的原始部落也总是不乏探险者。或许,正是这些“冒险因子”给了我们不断挑战极限的勇气与动力,从而使我们的世界变得更加美好而精彩。但这些冒险活动与那些“坏学生”的行为有一个明显的区别：前者挑战的是“自我”,是自然中的未知世界,而后者挑战的是学校和社会的规则。     

绽放在孩子心田的“太阳花”

一提到"太阳花",我们一定会联想到生机、活力与向上,金黄的颜色更会给人以无限的憧憬与美好! 在我们建设的校园里,在建设孩子们的口中,"太阳花"是大家耳熟能详的词语.在学校的每块展板上、在每个班级的墙壁上,"太阳花"遍布在每个角落! 几年来,我校德育工作不断摸索,创新思想,创办了一套独一无二的"太阳花"系列活动:设立了太阳花班级评比制度,创办了学校太阳花电视台,开展了形式多样的太阳花系列活动等.我们希望借此主题,让孩子们学习"太阳花"活泼、向上的精神,更是为了打破常规,创新形式,使少先队活动统一思想,使德育活动也充满童真、童趣!     

河南洛阳高新区辛店三小:校园吉尼斯 创意农活挑战乐翻天

正为了提升同学们的团队意识和拼搏精神,河南省洛阳市高新区辛店第三小学经过精心准备,特别筹办了"辛店三小第一届校园吉尼斯"比赛,包括"抢收玉米""单手捡‘蛋'""百发百中""背足球""过河拆桥"和"爬低上高"等多个项目。10月24日下午,学校操场上人声鼎沸,同学们的欢呼声一浪高过一浪——由同学们自创挑战项目的"校园吉尼斯"正在激烈进行中。抢收玉米开始了!同学们开始用各种方式往自己身上添加玉米:有的同学用手     

我们的实践和收获

学校的体育吉尼斯活动是一个不断循环且螺旋上升的可持续发展活动。活动的基本程序是：提炼吉尼斯活动项目：学生申报挑战、创立项目;学生训练：组织挑战与创立活动：公布刷新的纪录、新创立的项目。实施步骤循环图如下：     

浅谈对大学生的社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观为学校的德育工作指明了方向,同时,又为学生的自我发展提出了明确的要求.学校要通过多种途径,对学生进行荣辱观教育,推动和谐校园的建设.     

浙江省宁海县黄坛镇中心小学 农村小学的“校园吉尼斯活动”创新实践

如何实施尊重个体差异、鼓励多样发展的个性化教育?黄坛镇中心小学进行了几年的实践探索,创造出个性十足的"校园吉尼斯活动",已成学校教育评价改革的一大特色。"校园吉尼斯活动"分四个板块:"智慧之星"、"运动之星"、"艺术之星"、"巧手之星"。每个板块由指定项目(团体项目、个人项目)和自创项目组成。     

让“学雷锋”成为一种本能、一种快乐

正校园是青少年健康成长的摇篮,学雷锋活动一直是中小学德育工作的重要内容。现在我就结合我校开展学雷锋活动的实际情况,谈谈自己对校园学雷锋常态化的一些体会和看法。一、淡化"学雷锋月"每年3月,全国上下都会掀起学雷锋高潮.但随着时代和社会的变迁,"学雷锋月"有点形式化,往往是雷声大雨点小,口号大于行动,搞起来沸沸扬扬,结束时后继无声。难怪有人慨叹:"雷锋同志没户口,三月来了四月走。"最初,我们遵化三中也是这么搞的,效果也是如此一般。后来学校反复研讨商定,政教处德育工作安排中取消了"学雷锋纪念日"和"学雷锋月"活动,转而把学雷锋活动细化到学校常规管理和学生文明礼仪养成教育之中,让雷     

职业学校学生行为规范养成教育初探

德育工作是学校的首要工作,它贯穿教育教学过程的每一个环节,德育工作的好坏是衡量一所学校能否可持续发展的必要的条件.我校始终坚持"教会学生做人,教会学生做事"的育人理念,在德育工作上不断的研究.不断的探索,不断的实践.为我校的德育工作积累了丰富的经验,为进一步研究德育工作打下了坚实的基础.我们主要做了以下几方面的工作:     

以“五小”活动为载体 切实加强学校德育工作

多年来,仪化三小一直秉承"育人德为先"的教育理念,坚持创新德育工作机制,即以学生为中心,以活动为载体,以体验、感悟代替说教,让学生真正成为德育活动的主体.学校将德育工作贯穿于教育、教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,切实加强了德育工作的实效性.