初中数学一轮复习策略初探

笔者自走上教学岗位以来,一直都在初中任教九年级数学,如何能提高第一轮复习的有效性始终困扰着自己。今年又一次到了九年级第一轮复习课,为此,笔者做了以下一些尝试:一、针对学情,因材施教。第一轮复习往往会偏基础。而班级中个体的情况不一,复习课中经常会出现有的学生吃饱了,有的学生还一点都吃不到,有的学生则早就有了食之无味的感觉,情况参差不齐,我也很难照顾到所有同学的感受,到一轮复习结束几乎一无所获。于是,现在在第一轮复习开始之前,我总是先把学生通过自主     

高三数学一轮复习策略

<正>数学复习面广量大,不少学生感到既畏惧,又无从下手。如何提高高三数学复习的针对性和实效性?一、回归课本,注重基础,重视预习。数学的基本概念、定义、公式,数学知识点之间的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。回归课本,自己先对知识点进行梳理,把教材上的每一道例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习     

一轮复习策略

高三一轮复习目标是使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。     

初中一年级数学系统复习法初探

初中一年级的数学学习是学生打好整个初中阶段数学基础的关键阶段。学生在经过这一年的学习之后,会对初中数学的命题规律、学习特点有大致的了解。那么对于已经渡过初一阶段的学生来说,要利用好假期的时间进行系统的复习,这样才能为日后的学习打好基础。主要从系统性复习入手,探讨初一学生系统复习的方法与技巧。第一部分为梳理清楚知识点;第二部分着重介绍构建知识框架的方法和作用;第三部分讨论知识点的运用与结合;最后为结论部分,总结全文,提出作者观点。     

初中数学总复习初探

如何组织引导毕业班学生进行全面、有效的复习，是每一位毕业班老师面临的问题。根据初中数学的特点，我谈一点个人的做法和体会。     

初中数学总复习策略

中考成绩的好坏直接影响着中学生是否能够顺利升入理想的高中,这在无形中使我们每一位初中教师肩上的压力增大,给我们的教学也提出了更高的要求。初中数学作为一门最基本的也是最核心的课程,在中考中的位置是相当重要的。在实际的初中数学教学中我们不难发现,由于初中数学总复习时间短、要求高、任务重,要求我们在有效的复习时间内提高复习效率和复习质量,所以教师在初中数学总复习时结合九年级数学总复习的实际情况,制定一些符合学生实际的复习策略,对于提高我们的复习效率和质量会有很大的帮助。     

初中数学总复习策略

初中数学总复习时间短,任务重。新课程标准要求面向全体学生,人人学习有用的数学。如何通过系统复习,大面积提高数学成绩,需要探讨总复习的策略和方法。     

高三数学第一轮复习策略

通过对近几年全国高考数学试卷的研究,笔者认为试卷布局整体上符合稳中求变、变中求新、新中求活、活中求异的主导思想,坚持从基础知识、基本技能、基本方法、重点内容出发编制试题,特别注重对函数、导数、数列、     

如何打好初中数学最后一战——初中数学中考复习策略初探

中考对学生的重要性不言而喻,中考复习的效果如何直接关系着学生的未来.而数学又是中考的重头戏,因此,数学中考复习一向是教师和学生关注的焦点.本文中,笔者从自身的从教经验出发,结合当前的中考形势,探讨了几种进行中考复习的有效方式.     

浅谈初中数学复习策略

复习课是整个初中数学教学中的重要组成部分,本文从精心编制复习计划、加强基础知识、优化复习教学模式以及突出学生的主体地位等方面出发,针对初中数学复习课教学提出建议。     

初中数学应用题复习策略

纵观近几年各省市的中考试题,几乎出现了一类新题型——数学应用题,这里所说的应用题,不只是纯数学问题和传统应用题——行程问题,工程问题、测量和浓度等还包括了反映时代气息,中学生力所能及的实际问题,并有逐年加大考查力度(数量与难度)的趋势。命题的目的充分体现了《九年义务教育初中数学教学大纲》的要求,强调初中数学教学应重视数学的应用,培养学生的应用意识,创造精神和实践能力,因此,指导学生适应这类试题的考查就成为总复习阶段的一个重要内容,是广大初中数学教育工作者的一个重要研究的课题,本文就这个问题在总复习中的设想谈谈自己粗浅的看法。一、着重对解答应用题的方法步骤的指导     

浅谈初中数学复习策略

初中数学的复习,要提高教学效率,教师应从宏观上把握教材,从微观上分析考点和重点,从整体上理清线索,从细节上总结解题方法和技巧,并从学生实际出发,归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用     

浅谈初中数学复习策略

初中数学的复习,是通过复习将各知识点联系起来,找规律,找异同,形成整体知识体系,达到以点盖面,融会贯通的目的。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。     

初中数学总复习策略

怎样上好复习课,提高复习效率,是每一位数学教师都关注的问题。我认为,作为数学教师,应把九年级数学总复习工作纳入到素质教育的轨道上来,并贯穿到复习过程的始终．做好复习工作。     

初中数学中考复习策略

复习的效果将直接影响到考试的结果,怎样才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人指导学生中考数学总复习谈一些体会.一、明确目标和要求现在数学中考命题＂抓基础,重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新＂的指导思想不会改变,试题立足于学生发展,考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法、基本运算能力、思维能力、     

初中数学总复习策略

当前数学中考命题的指导思想是“抓基础,重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新”．试题立足于学生发展,考查学生数学基础知识、基本技能和基本思想方法、基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力．如何才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人的实践经验谈一凿体会．     

浅谈初中数学复习策略

初三是人生在学习时期第一个重要的阶段．把握好这关键的一年将会对一生产生重大的影响。初三是整个初中学习生活的最后一年,一些基本的知识都已经在初一和初二时学习完毕,因此,复习旧的知识是初三学生的主要学习任务。如何引领学生在这较短的时间里对数学这门学科进行系统的复习,做到既能全面掌握又能温故而知新将成为数学教师的工作重点。     

初中数学总复习教学初探

初中数学总复习是学生系统归纳总结三年数学知识的重要阶段。要达到夯实基础、灵活运用基础知识的目标,教师必须制定细致的复习计划,通过有步骤的复习完成知识的整合。复习计划要从注重基础知识和基本技能人手,重视课堂教学,重视题型的归纳和解题思路的总结,达到能让学生灵活运用基础知识解题的目的。我在十几年的教学中总结了初三数学总复习的教学方法,与同行共勉。     

初中数学复习课教学模式初探

正数学复习课是数学课的重要课型。"复习课最难上",这是许多初中数学教师经常发出的感叹。上复习课难,是因为复习课没有新授课的新颖性,缺少了学生对新知识的好奇心和探求欲;上复习课难就难在时间紧、内容多、侧重点不明,学生感觉平淡无奇,效率低下;上复习课难,最重要的是到现在为止,还没有一种公认有效的复习课教学模式。本文试着从三个课堂教学设计谈一下复习课的教学模式。一、归纳化模式所谓归纳化模式,简单地说就是知识结构+精典例题。知