在项目教学中如何培养中职学生的职业能力

从中职学校的数控机械加工专业项目教学改革实践过程研究出发．深刻理解项目教学法与职业能力的内涵．说明要实施项目教学必须先要做好项目教学中涉及的实训车间、项目课程体系、项目教材、师资培训等准备工作．通过项目教学实例提炼出项目教学法独有的七个教学程序．归纳项目教学法的特点．从而阐明了在项目教学中如何培养中职学生的职业能力。     

对中职学生职业核心能力培养的思考

职业核心能力是劳动者职业生涯中除岗位专业能力外的基本能力,适合各种职业,是伴随人终身可持续发展的能力。本文通过分析中职学校学生职业核心能力培养存在的不足,提出主要的培养途径和方法。     

中职语文教学中学生职业核心能力培养

在这个竞争激烈的时代,传统落后的中职语文教育已经不符合社会发展的需要,而培养学生的职业核心能力,形成以就业为导向的中职语文教育模式,是促进教学改革,提升学生语文综合素质的关键。     

中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径分析

教育改革的不断深入,对中职教育和学生能力提出更高的要求和挑战。在此情况下,教师要对现阶段的中职语文教学情况进行全面分析,在掌握职业核心能力培养要求和教学标准之后,有针对性地对现有的教学方法、教学模式、教学内容进行改革,从多方面、多角度培养学生的职业核心能力。     

职业核心能力视角的中职英语教学

培养适应市场需求的专业型技术人才是中职教育的根本目标,中职教育必须以就业为导向,着力于学生职业能力的培养,以便学生毕业后能适应社会发展的需要。本文从中职英语教学入手,简要地分析了中职英语教学中对学生职业能力培养方面存在的问题以及改进的方法。     

中职师资职业核心能力抽样调查与分析

抽样调查结果显示,中职学校专业课教师在专业教学能力、实践教学能力和职教理论素养及教育教学能力方面均存在着程度不同的问题和不足,从中职师资职前培养和职后培训机构的角度出发,客观地分析问题产生的成因,以有效地解决中职师资培养培训过程中的突出问题,不断提高中职师资职前培养和职后培训的质量.     

中职语文教学和职业核心能力的有效整合分析

中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。     

中职旅游专业历史教学中如何培养学生的职业核心能力

中职旅游专业历史课程的教学要依据职场对人才日益变化的要求,立足职业人才的全面发展,加强职业核心能力的培养,适应知识经济社会的现实要求和发展趋势。在课程目标设定上要更科学、更务实;在课程内容选择上要更具时代性与实用性;在课程实施上要采用行动导向教学策略,结合历史学科自身的特点,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识综合应用于实践的机会,促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。     

项目教学法与学生职业能力培养

项目教学法以职业岗位需求为出发点,以培养学生的职业能力为核心,可以实现专业教育与职业岗位、教学与实际工作的有机结合。项目教学法对强化实践教学、提升学生的职业能力具有重要意义。合理设计项目任务、精心组织实施项目计划、重视交流和评价是开展项目教学法过程中的几个重要环节。项目教学法要求老师实现角色转换,努力提升自身的实践能力。     

探究整合中职语文教学和职业核心能力的方法

本文针对中职院校语文教学和培养学生职业核心能力进行探究,其目的是为中职语文教学寻找出一个良好的教学方法。只有将中职语文教学和职业核心能力培养相结合,才能为学生的职业道路添砖加瓦。     

如何培养中职酒店管理专业学生核心职业能力

我国酒店的数量不断增加,使其对酒店管理方面的人才的需求逐渐提高。但是以往中职培养人才的方法存在缺陷,忽视了培养学生的核心职业能力,使得学生的工作能力无法得到有效提升。为了改变这一现状,本文分析了培养中职酒店管理专业学生核心职业能力过程中存在的问题,并且找出有效的解决方法,即制定培养中职酒店管理专业学生核心职业能力的方案,从而提升学生的综合能力。     

浅谈中职学生职业核心能力培养

一个时期以来,我们在教学中注重学生技能的培养,认为加强学生的动手技能、岗位胜任力培养,就可以为以后的就业奠定基础。现代企业用人原则认为,个人综合素质和工作态度比学历和技能更加重要。学历、资格证书不能代表将来,企业想要的是能支持员工持续发展的能力。所以当企业将用人标准从“技术”向“技能”进一步向“素质”转向时,职业教育和培训教学也要从学科导向转向职业活动导向。在这个转向过程中,职业核心能力的开发发挥着重要作用。因此,职业学校在人才培养模式上,要根据社会对人才的需求,高度重视学生核心能力的培养,将核心能力的培养作为教育教学的重点,并渗透到每个专业教学和职业能力训练的课程及教学活动中。     

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

因为中职生与高中生有着较大的差别,因此中职 教师应该根据学生的不同选择恰当的教育教学方式,中职院校 是为了培养学生具备某一项专业技能的’所以教师在教学时应 该将学科知识与学生的职业能力相结合,为其以后的工作奠定 基础。本文笔者就从如何在中职语文教学中培养学生的职业 能力进行分析探讨,以此促进中职生全面发展。     

谈中职学生职业能力的培养

学校对学生职业能力培养的效果如何,直接影响到学生今后的就业和创业。文章结合职业学校的实际,论述了职业能力的内涵、职业能力培养的必要性和重要性,初步探索了职业能力培养的途径。     

浅析中职学生职业能力的培养

职业能力对于中职学生自我认知的正确形成、职业生涯规划的科学制定和综合能力的持续提高都具有十分重要的意义。本文在全面分析职业能力对中职学生的重要意义的基础上,深入剖析了当前中职学生职业能力培养中存在的学校重视程度不高、师资队伍建设不足、学生参与程度不够、实践教学薄弱等问题,并提出了培养提高中职学生职业能力的若干对策,认为应加强师资队伍建设,强化实践教学,注重学生职业能力培养,全面提高学生综合素质。     

试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

近年来,随着我国对教育的重视程度不断增加,中职院校的数目越来越多,成为我国人才培养的主要场所之一,同时中职的教育目标是提高学生的就业能力,培养高素质人才,满足社会的需求。语文是中职院校的基础课程之一,同时在整个教育中扮演十分重要的角色,但是由于中职院校与普通学校的区别,语文在实际教学过程中也存在差别。本文论述了在中职语文教学中除了传授基础知识外还应该注重对学生职业能力的培养。     

中职学生综合职业能力的培养

中职教育是面向社会的教育,教师要将对学生综合职业能力的培养渗透到日常的教育教学中,使中职学生具备良好的职业素养和多种综合职业能力,以适应不断变化的时代发展和现代企业对人才的需求。     

中职学校体育教学应为学生职业能力服务

中职类学校一项重要工作就是培养学生职业能力。体育课通过自主、合作、探究性学习,在课堂上教师用精妙的语言艺术培养学生的兴趣;为学生创设有魅力的课堂情境;科学选用和搭配新颖、实用、有挑战性的教材;在互动中演好教师角色等等,达到培养学生的表达能力、交往与合作能力、适应变化能力、抗挫折能力等一般职业能力。     

试析中职语文教学中学生职业能力的培养

语文教学作为我国教育体系中的基本科目之一,在职业院校的教学中也占据着一定的地位,受到相对较高的重视,而由于职业院校的特性,决定着其语文教学应当与普通中学有所区别,而加入职业能力培养正是中职教育对语文教学的迫切要求。本文首先对职业能力培养进行了基本论述,然后分析了在语文教学中培养学生职业能力应当注重的问题,最后提出了在语文教学中加强职业能力培养的具体方法,期待能够成为当前我国中职语文教学的有效参考,以促进中职教育职业能力培养水平的提升。     

在中职语文教学中培养学生的职业能力

中职学生不同于普通高级中学生的培养模式,对他们的培养要更加注重综合职业能力。从中职学校的语文教学出发,探讨中职生综合职业能力培养的可行性,进而探讨培养的途径和方法。