谈师范院校钢琴课的实用性教学

谈师范院校钢琴课的实用性教学彭丽萍（内蒙古师大音乐系）对于师范院校的音乐专业来说，我们的任务是培养中师及中小学的音乐教师；就音乐专业的钢琴课而言，它虽与其它艺术院校的钢琴演奏专业及一般钢琴基础课一样有着共同的乐器及演奏属性，但却与之有不同的培养目标及...     

关于高职音乐专业钢琴课的教学设想

高职学生钢琴程度低,水平参差不齐,与音乐学院学生的市场定位也不同。针对高职学生特点,高职音乐专业钢琴课应该在打好基础、课程设置、考核等方面有所改进。     

浅谈师范院校钢琴课的几种教学方法

高等师范院校音乐专业学制短,学生底子薄,钢琴的教学任务重,为了解决这些难题,可以采用“一对一”、“小组课”、“专业观摩”、“专题讲座”等多种教学方法,从而提高师范院校钢琴课的教学质量。     

师范院校音乐教育专业实施分级教学的建议

在当前高校不断扩招的大背景下,艺术专业的招生也一年热似一年,而考生的专业基础却越来越参差不齐。造成这种状况的原因一是起于上世纪80年代中期的素质教育热使相当一部分学生从小较为系统地接受了某项艺术技能的培训,他们的专业水平较往年的考生有明显提高;     

师范院校钢琴课中培养学生创造性思维的探索

师范音乐专业的钢琴基础课应以培养跨世纪音乐教育人才为突破口,以培养中小学音乐教师综合素质为目标,以能力为基础,培养出既有基本钢琴弹奏能力,又有较好的钢琴即兴伴奏技术和良好的音乐修养,符合时代发展需要的新型教育人才。本文对培养学生创造性思维的教学方式进行探索,并对教学成效进行了调查分析。     

师范院校总体改革设想

随着政治经济改革的不断深入,深化高等教育改革的外部条件渐趋成熟。本文试图从教育主动适应现代化建设的角度,寻求建立使师范院校主动适应中等教育需要,主动为普及九年义务教育服务的有效机制,提出师范院校总体改革的一些设想。一、深化高等教育改革的外部条件基本成熟教育改革最根本的推动力,来源于社会需要,来源于我国政治、经济改革的需要。     

师范院校钢琴课中培养学生创造性思维的探索

师范音乐专业的钢琴基础课应以培养跨世纪音乐教育人才为突破口,以培养中小学音乐教师综合素质为目标,以能力为基础,培养出既有基本钢琴弹奏能力,又有较好的钢琴即兴伴奏技术和良好的音乐修养,符合时代发展需要的新型教育人才.本文对培养学生创造性思维的教学方式进行探索,并对教学成效进行了调查分析.     

师范院校课程教学改革的设想

为了适应小学科学教育的需要，师范院校的《生物学》教学必须进行改革。教师可以从调整教学内容和改革教学方法两方面入手。     

改革师范院校的一点设想

最近,省、市领导同志来校视察,都谈到要加强师范院校的建设工作.其中有些意见涉及各级师范院校的培养目标问题,我想就这方面谈点意见,供大家讨论,一我认为各级师范院校应以高师本科培养高中师资,高师专修科培养初中师资,中师培养小学师资为主要目标.     

采用分级教学提高外语教学质量

采用分级教学提高外语教学质量李延英外语是成人高等教育的必修课。多年来存在一种观点：认为成年人很难学好外语。这种观点在一定程度上不可避免地给成年人学习外语带来一定的心理压力，使外语教学在成人高等教育中成为相对薄弱的教学环节．因此，如何改革成人高校的英语...     

关于高等师范院校音乐系钢琴课学分制的设想

随着高等教育改革的不断深化，高师音乐 系钢琴课的改革势在必行。为了实现高师音乐系钢琴专业学生的培养目标、规范钢琴教学的内容、改进现行教学中的弊端，高师音乐系钢琴课学分制的设置确有必要。学分制的实行可改变目前高师音乐系钢琴教学中的无序、随意状态和教学质量参差不齐等不利于音乐教育发展的积弊。     

开放教育公共英语课程分级教学的设想

公共英语课程学习是开放教育学习的重点和难点,根据学生不同的学习基础、学习能力和学习条件改革教学模式,实行分级教学并提供不同的教学资源、教学方法和学习支持服务,是提高公共英语课程教学质量和水平的重要措施。     

结合师范院校特点组织手风琴教学的几点设想

<正> 在师范院校音乐专业的手风琴教学中,一般都要面临这样一些不同于艺术院校的实际情况,学生年龄偏大,人数较多,音乐素质较差、学习期短、课程繁重、练琴时间少;教材奇缺、教学力量不足以及经费不足、乐器数量不敷使用、质量较为低劣等。这是我们教学工作面临的实际困难,也是教学过程中所不可忽视的特殊性。加之,我们     

关于师范院校招生改革的设想

(一) 中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“建设一支有足够数量的、合格而稳定的教师队伍,是实行九年制义务教育,是提高基础教育水平的根本大计。”要提高师范教育的质量,关键的一条就是要不断为师范院校输送合格的新生。因此,不断改革和完善师范院校的招生制度,大力提高师范招     

师范钢琴课教学之我见

热爱是学习的前提,钢琴学习亦是如此。作者结合实际教学情况,阐述了对于师范钢琴课教学的几点见解。     

高师钢琴课教学探讨

钢琴教学是高师音乐教学的一项重要内容,钢琴很多技能、素质与能力的获得都是逐渐建立并发展起来的。本文依据高师钢琴教学规律,对高师钢琴教学进行了探讨。     

成人钢琴课教学探微

成人教育中大部分音教专业的学员钢琴基础差,没受过正规、系统的专业训练。针对这一现象如何达到预期的教学目标,并完成规定的教学任务,本文主要从以下几方面进行了一些探索与实践,即钢琴集体课教学形式的推广运用;加强钢琴教学中即兴伴奏能力的培养;在钢琴教学中融入钢琴发展史的教学内容。希望对以上问题的论述,能为成人音乐教育的钢琴教学提供有益帮助。     

关于高职实用音乐专业钢琴课改革的设想

高职实用音乐专业钢琴课教学改革，要打破原有照搬专业音乐院校的教学方式，进而形成自己的特色。     

浅谈幼师钢琴课教学

幼儿师范学校音乐专业培养的对象是未来的幼儿园音乐教师,也就是最基层的音乐启蒙教育者。因此,我们可以这么认为:幼儿师范学校音乐教学质量的优劣,直接影响到未来全     

高师钢琴课教学之我见

按照传统的钢琴教学法则和程度,儿童初学者从 启蒙到能得心应手弹奏,往往需要10年左右的时间, 而高师的钢琴教学要在短短的年限内完成繁多的教 学任务,就必须更新观念、提高效率,尽量减少学习过 程中不必要的学习环节,让学生走一条正确的捷径, 力争做到事半功倍。 专科学生大部分都是18岁左右的成年人,他们 的学琴目标明确,学习兴趣浓厚,思想成熟,能自觉地 勤学苦练。虽然手的灵活性较差,但理解思维能力和 毅力强,针对这些特点,在教学中应发挥其优势,充分 发挥学生的主观能动性和创造性,提高学生的音乐素 质,使学生在有限时间时,获得…