多媒体教学使用的反思

笔者在统计和反思近几年的教学、听课效果的前提下,对使用传统的板书、多媒体、多媒体板书结合三种教学模式的教学效果进行统计比较后得出：使用多媒体和板书结合的教学效果最好,单一使用传统板书效果次之,单独使用多媒体教学效果最差。并且多媒体并不适合所有课程,所以多媒体教学模式不能作为全部手段或主要手段,多媒体教学只能作为有力的辅助教学手段,并论述了多媒体使用的方法、原则、注意事项等。     

福建省各地市FDI使用效果的比较分析

在确立利用外商直接投资使用效果评价指标体系的基础上,运用因子分析法对指标体系进行降维处理,并与聚类分析法相结合,对福建省九地市利用FDI的使用效果进行客观评价,进而提出了注重FDI使用效果的重要性。     

线上授课软件满意度对高校学生使用意愿的影响——以使用过程中的使用情绪、认同和依赖为中介变量

文章试图探究线上授课软件满意度对高校学生使用意愿的驱动机制,为后续研究提供理论基础.经过调查和统计分析发现,线上授课软件满意度对使用情绪、依赖、认同和行为意愿均存在正向驱动作用;使用情绪对使用依赖、认同和意愿存在显著正影响;使用软件以来对认同的驱动作用略大于对意愿的效果;使用认同正向作用于使用意愿.文章在此基础上,提出...     

线上授课软件满意度对高校学生使用意愿的影响——以使用过程中的使用情绪、认同和依赖为中介变量

文章试图探究线上授课软件满意度对高校学生使用意愿的驱动机制,为后续研究提供理论基础。经过调查和统计分析发现,线上授课软件满意度对使用情绪、依赖、认同和行为意愿均存在正向驱动作用;使用情绪对使用依赖、认同和意愿存在显著正影响;使用软件以来对认同的驱动作用略大于对意愿的效果;使用认同正向作用于使用意愿。文章在此基础上,提出了相应建议。     

初中四种物理实验器材之浅见

我从事初中物理化学实验室仪器管理工作有二十四年了,对许多实验器材反复使用,绝大多数实验器材的使用效果良好,但也有少数实验器材在使用过程中,效果不尽人意.在此,我对几种仪器提出自己的看法.     

“自家苗”在猪场疫病防治中的风险分析

临床上,＂自家苗＂是用某猪场自然发病病例分离到的病原或将病变组织捣碎并作适当稀释,用灭活剂将病原灭活后加入佐剂而制成。一些猪场使用＂自家苗＂对某些疫病进行防治,取得了一定的效果,但也有不少猪场因使用＂自家苗＂而导致猪场疾病不断甚至蒙受极大损失。分析认为,＂自家苗＂对猪疫病产生治疗效果是表面现象和偶然现象,猪场使用＂自家苗＂防治疫病是不科学的,存在散毒、诱发机体对病原的易感性、导致猪群产生免疫耐受、导致免疫机体对其它病原体的抵抗力下降、免疫效果存在不确定性、影响其他疫苗的免疫程序和免疫效果等风险。国家对＂自家苗＂的生产和使用应制订法定标准和规范工艺,确保猪场安全生产。     

论英语谚语创新使用的启示

谚语是语言的精华和人类智慧和经验的总结。在表达过程中恰当使用谚语能增强表达效果。而创新使用谚语不仅体现使用者的创新思维,赋予原有谚语新的信息和生命,从而达到意想不到的效果。探讨英语谚语创新使用的作用和启示对提高欣赏创新英语谚语的能力,转换和改进思维模式都是有帮助的。     

芳香型植物抑菌护肤洗脚液的抑菌效果观察

目的：考察芳香型植物抑菌护肤洗脚液对引起脚气真菌和脚上易感染细菌的抑菌效果．为研发洗脚液提供科学依据。方法：采用抑菌环法考察了洗脚液的抑菌活性。通过比较洗脚液使用前后菌落数的多少,了解洗脚液使用后除菌效果。结果：洗脚液对引起脚气真菌和脚上易感染细菌的抑菌环直径均大于7mm,洗脚液使用后除菌率达88．2％。结论：芳香型植物抑菌护肤洗脚液对引起脚气真菌和脚上易感染细菌均有抑制作用,使用洗脚液洗脚后有明显的除菌效果。     

课堂环境下构词法与记忆术词汇习得效果比较研究——基于陕西省高中学生英语词汇习得状况的研究

通过问卷调查等方法分析了高中英语教师及学生对构词法和记忆术两种词汇习得模式的使用趋向及学生在课堂环境下使用两种方法不同的后续效果,探讨了这两种词汇习得模式对词汇习得效果的影响,并分析造成该结果的原因。     

《液压与气动》CAI课件的开发及应用

从多媒体教学的内涵、多媒体课件的制作和使用,以及多媒体使用效果的评估等几个方面对《液压与气动》课程教学中使用多媒体课件进行总结,对教学中多媒体课件的开发和应用中的一些问题进行了探讨。