谈创设职校校园英语文化的意义

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力、激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体自然校园英语环境。职业学校校园英语文化指的是职业学校为提高学生英语水平和能力而创设的、符合职校自身特点和需求的校园英语环境,它与普通中学的校园英语文化有共性也有差异性。有共性是因为它们都是英语文化;有差异性是因为职校自身的特点和需求有别于普通中学。     

开拓英语学习第二课堂

校园英语文化是指学校为提高学生英语水平和英语能力,激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体的自然校园英语环境。     

高职校校园英语文化建设的思考

校园英语文化作为校园文化的重要组成部分,在营造英语学习气氛和提高学生英语水平方面发挥着非常重要的作用。本文从环境建设、课堂活动、课外活动和教师队伍建设四方面提出了创建高职校校园英语文化的一些构想。     

高校校园英语文化环境的创设策略

英语学习是高校学习的重要部分,它不仅仅是语言学习,更是提高学生素质与开发学生智力的学习。而语言环境对语言学习有非常重要的作用,通过营造英语文化环境可以极大地提高学生英语素质,因此加强高校校园英语文化环境的创设,积极开发并合理应用课程资源,给学生提供丰富多彩又真实生动的课程资源,拓宽学生的学习渠道,才能促使学生更好地学习英语。本文论述了建设校园英语文化环境的重要性,并提出了高校校园英语文化环境的创设策略。     

校园英语文化环境的功能及构建对策

校园是大学生主要的课外活动场地,重视校园英语文化环境建设是提高大学生英语应用能力的重要因素.校园英语文化环境的主要功能包括培养学生的综合素质,培养学生的英语学习兴趣,提高学生的口语应用能力等;校园英语文化环境的建设可以通过校园标示、广播双语化及开辟校园英语网站等策略来进行构建.     

新形势下卫生职校英语教学改革探析

卫生职校,也就是卫生职业技术学校.和其他职业技术学校一样,卫生职校采用的也是将学生的技术与实践能力放在首位的教育模式.所以,卫生职校的英语教学是以基础为主,实际应用为重,从而达到培养拥有较强实力的现代高级实践型卫生人才的最终目标.现如今,卫生职校里的英语教育还没有完全做到有根据、有目的、有计划、有需求的教授英语知识,学生学习兴趣不浓厚,学校也缺少对于自身的了解认识,英语教学只能停留在表面,难以深层次的开展下去.面对新形势下的职业进程与社会背景,卫生职校更要了解自身特点,让英语围绕在学生职业能力的周围.本文将从现实出发,着重分析新形势下的卫生职校英语教学改革,希望对广大相关人员有所帮助.     

创设语言环境提高言语能力

一、创设校园语言学习环境 学校是知识的园地,学习的好去处,营造优化校园语言学习环境,对培养学生英语学习兴趣,养成良好的学习习惯,帮助不少,同时也简单易行,乐于被学生接受和利用.笔者认为,创设校园语言环境,通常可包含以下几点: 1作为人际互动方面要求.     

职校英语教学中应处理好的七个关系

职校英语教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说、写的能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展的需要.如何培养学生的英语水平,是职校英语教学面临的一个新课题.教学的实践标明,应结合职校英语教学特点,在教学中注意以下几个方面的问题,充分体现学生的主体作用,提高英语教学质量.     

能力本位的课程设计——以高职英语为例

基于能力的语言教学是与工作相关,以生存为导向的语言教学法,这与目前我国高职院校发展校企合作趋势一致。高职英语教学应以提高学生英语应用能力为核心,任务为导向;结合学生当前的英语水平和学习需求,增强学生的信心;重视学生基于岗位的英语基础应用能力和交际技能的培养;注重学生英语水平之间的差异性,实施形成性评估,以缩小毕业生英语应用能力与社会岗位需求的差距。     

浅论英语文化与英语教学的互动

学校的英语教学是普及英语，提高全民英语水平的一个重要环节和主要途径。要提高英语课堂教学的质量，首先要注重英美文化的导入；其次要利用英美文化积极创设课堂环境，激发学生学习英语的兴趣：再次，还必须树立平等的文化交流观。     

对高职学院英语教学的思考

为适应社会经济和科学技术的发展，满足生产、服务、管理第一线对高层次人才的需求，高等职业技术学院应运而生。高职学院的生源来自不同水平的学校，学生的英语水平、自身素质差异很大，因此，高职学院的外语教学，就不同于一般的英语教学，需要探索一条新路。高职英语教学的现状学生状况高职学院的生源主要是三校生（技校、职校、中专）和初中毕业生、高中毕业生。这些学生的英语水平参差不齐。其中的一部分中专生和高中生，他们经过了中考、高考短期的强化，靠背答案在考试中提高了自己的成绩；另一部分是因为英语成绩不好，影响了总分的…     

创设多元化学习环境 实现有效性英语教学

在英语教学中,应以校本研究为基础,通过语言拓展和文化渗透等途径,努力创设校园英语学习环境.创设有利于小学生英语学习环境的方法有英语任务生活化,语言环境双语化,特色活动主题化等.     

创校园英语环境,促新建本科大学英语教学

在新建本科院校的大学英语教学中,教学设施、班级规模、学生水平和班级规模都直接制约着教学效果,甚至出现学生英语水平不如高中阶段的现象。创设一个校园英语环境,可以让学生借助校园电台、教学网络、图书馆,以及参与多种多样的英语活动,引导学生从感知到认知、从认知到运用,从而对英语产生兴趣,成为英语学习的主动者,进而促进新建本科英语教学。     

创建校园英语文化环境对我院大学英语教学的辅助作用

新建本科院校在大学英语教学中。存在着学生英语水平参差不齐、班容量过大、课时短少、教学设施落后等问题。这些问题不能仅靠传统课堂上的教学解决．还要创建校园英语文化环境,使学生的学习时间和实践更具灵活性。从而实现大学英语教学效果良好和学生英语综合运用能力提高的双赢。     

浅谈良好的高职英语学习环境的创设

本文结合当前高职院校学生的英语学习现状,论述了学习环境对于知识获得的重要性,并提出把课堂教学实践与课外活动相结合的策略,尽量为学生创设良好的英语学习环境,帮助他们将有意识和无意识的学习活动完整结合起来,培养他们的学习主动性、积极性和良好的学习习惯,切实提高他们的英语水平和运用英语知识的能力。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略分析

在当前中职学校学生英语基础相对薄弱的背景下,中职学校要围绕现阶段以能力培养为目标的教育模式转变,依据学生的需求,积极创新与探索适合学生的英语学习方式,引导他们在课堂上找到适合自己的学习方法,增强他们的听说读写能力,从而全面提高学生的英语水平.本文围绕中职英语教学所面临的突出问题进行探究,提出将现代信息技术与传统文化融入...     

网络环境下小学英语教学策略的分析

本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等三种教学途径达成。在网络环境下的小学英语教学,有助于激发学生对英语知识学习的兴趣,提高学生的英语学习能力和英语水平。     

网络教学环境下跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是指为了使跨文化交际成功进行所需要的能力或素质.本文认为,网络教学环境下,教师可以借助网络教学平台,将语言教学与文化教学有机结合起来,创设学生跨文化交际的机会,培养学生跨文化交际的能力.具体包括:借助英语学习网站构建自主性学习模式,培养学生对目的语文化的认知能力;在立体化的文化输入、输出情境中,培养学生的跨文化沟通能力;在键友交流活动中培养学生平等地进行跨文化交流的能力;在协作学习环境中培养学生跨文化交际的合作技能.     

创设英语学习环境提高综合语言能力

新课程背景下，创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境，能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。     

如何改革传统英语教学

中专生的英语水平普遍偏低,而且目前大多数学校依然采用的是满堂灌的英语授课方式,这显然不适应学生的现状,也不利于学生英语水平的提高。因此,改进传统英语授课方法迫在眉睫。一、增强学生对英语的兴趣1.努力创设英语环境。教师需要利用好多媒体、网络技术等现代化的教学工具,结合本校学生的专业特征,以及他们的英语水平与习惯,利用课本中的知识与内容,穿插一些英语故事、英语典故、英语电影等等,使课堂气氛变得生动活泼,从而形成浓厚的英语学习氛围。2.充分利用好课外时间。教师需