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坚持科学发展观.建设和谐社会的本质和核心是以人为本。实现人的全面发展离不开教育。陕西省政府颁布的《新世纪教育振兴行动计划》中明确提出要实现新世纪教育事业的全面发展。实现教育事业的全面发展.必须在更高发展水平上处理好教育发展中的矛盾和问题。2002年以来陕西省政府开展的创建教育强县工作,就是在全面实现“两基”以后。教育发展新的抓手,也是在更高层面上实现教育全面发展。加快人力资源开发的有效途径。陕西是一个农村人口占大多数,城乡差距较大,经济相对不发达的省份。通过创建一批教育强县,进一步明确和夯实县级政府的责任,提升县域教育的综合实力和整体水平,首先实现县域内教育的和谐发展。并示范和带动其他县区.进而推动全省教育和谐发展。 相似文献
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创建教育强县是省政府提出的一项旨在提升农村教育整体水平和综合实力的战略任务。促进县域教育的全面、协调、均衡发展是“整体水平、综合实力”这八个字的本质属性。我省教育发展不均衡,特别是县域内义务教育发展不均衡的问题十分突出,社会反映强烈,各级政府正在采取多种措施予以解决。目前我省正在大力开展的创建教育强县活动,对推进农村义务教育均衡发展,具有积极的现实的意义。 相似文献
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自治区党委、政府召开全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会,主要任务是:总结我区创建教育强县工作取得的成就;认真贯彻国家和自治区教育规划纲要精神,交流推进义务教育均衡发展的经验,全面落实自治区政府与教育部签署的推进义务教育均衡发展备忘录各项要求,动员部署全区进一步推进县域内义务教育均衡发展工作。根据会议安排,我向大家报告创建教育强县工作,并对推进义务教育均衡发展工作作一安排。 相似文献
4.
“三生教育”是云南省在新形势下教育教学改革的重大举措,是全面推进素质教育的有效切人点。全面、深入、持久地推进“三生教育”,对提升建水教育发展水平,提高全民素质,促进建水实现“传统农业大县向现代工业强县跨越”、“人口资源大县向县域经济强县跨越”的目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。同时, 相似文献
5.
创建教育强县是我省在基本实现“两基”之后。为了进一步提升县域教育整体水平,推动农村教育更好地为经济社会服务而确定的一项战略举措。近几年来。我们在陕西省委、省政府的正确领导和关心支持下.按照党中央国务院关于改革发展农村教育的工作方针和总体思路,结合陕西实际,有组织、有计划地在全省范围内开展了这项工作。创强工作的实施给我省农村教育注入了新的生机与活力。引起了各级政府的重视。目前,基层创强积极性很高,工作扎实有序,成效正在日益显现出来。 相似文献
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创建教育强县是省政府提出的一项旨在提升农村教育整体水平和综合实力的战略任务。“整体水平、综合实力”这八个字的本质涵义,即指县域教育的全面、协调、均衡发展。目前我省开展的创建教育强县活动,对推进农村义务教育均衡发展.具有积极的现实的意义。 相似文献
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思南县始终把教育放在优先发展地位,大力实施“科教兴思”、“人才强县”战略,全面深化教育体制改革,构建与县域经济发展相适应的办学新体制;全面加强师资队伍建设,构建与教育持续发展相匹配的管理新机制;全面提高教育管理水平,构建与人民满意相切合的教育新优势。全力改善办学条件,促进教育均衡发展,着力推进社会管理创新,促进教育持续优质发展。
一、科学探索,精细管理,实现教育管理新突破 相似文献
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自治区党委、政府为加快新时期我区教育改革与发展、巩固提高“两基”成果、促进基础教育均衡发展、提高我区教育发展水平,于2003年制定下发了关于“开展创建教育强县、教育强镇活动”的通知。按照自治区政府提出的“四高两化”(教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、学校布局合理化、办学条件标准化)标准,我区各县(市、区)积极努力,结合本地实际,提出、制定了创建规划、认真开展创建教育强县活动,提高本地区教育整体发展水平,力争早日实现教育强县(市、区)的目标。为此,我们特编发各县(市、区)为实施创建活动采取的系列措施及经验介绍,供大家交流学习。[编者按] 相似文献
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邱哲 《常熟理工学院学报》2006,20(5):29-32,61
为充分发挥县(市)政府在本地经济发展中的作用,避免地级市对县域经济的不合理干预,鉴于“匀质型”地区“市管县”功能已经失效以及行政组织扁平化的改革要求,有必要改革目前的“市管县”体制,实行“强县扩权”,即赋予经济发展状况较好、行政管理水平较高的县(市)更多的行政管理权限,并在行政隶属关系上变“市管县”为“省管县”。从江苏的社会经济环境以及省、市、县三级政府的具体情况来分析,“强县扩权”适逢其时。 相似文献
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在“普九”高标准达标后,我县将职业教育和重点高中搬迁作为重中之重。在职业教育促进县域经济发展的具体工作中,做到了四个结合:即把职业教育促进县域经济发展与教育“两基”达标相结合、与全县发展“医药、矿产、旅游”三大主导产业相结合、与扶贫开发相结合、与农村剩余劳动力有序转移相结合,不断加强职业教育促进县域经济发展项目县建设。 相似文献
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李西梅 《宿州教育学院学报》2007,10(1):25-27
县域经济是国民经济发展的重要基础,在国民经济中的地位举足轻重,党的十六大明确提出要“壮大县域经济”,而目前我国的县域经济大多工业基础薄弱,缺乏国有大中型企业,脱胎于乡镇企业的个私经济是发展县域经济的主力军。从这个意义上说,私营经济的发展是富民强县的现实选择。 相似文献
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张烨 《楚雄师范学院学报》2006,21(8):99-103
在楚雄州县域经济发展过程中,还存在县域之间经济发展不平衡、县域地方财政困难、县域产业结构升级缓慢以及资金、人才和技术短缺等问题。针对这些问题,特提出要壮大楚雄州县域经济,必须要突出工业在县域经济中的主导地位,实现工业强县;加快小城镇建设,促进农村剩余劳动力转移;实施“科教兴农”战略,提升县域经济竞争力;以及优化配置金融资源,支持县域经济发展。 相似文献
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湖南桃江县委、县政府深入实施“教育强县”战略,以办好人民满意教育为宗旨,将教育信息化作为带动教育现代化、推进教育公平、实现区域教育均衡发展的重要抓手,坚持“整体规划,分步实施,政府丰导,学校主体,市场运作”的工作方针,抢抓机遇,强力推进现代教育技术实验县建设,为经济欠发达地区实现教育又好又快发展提供了强有力的支撑。 相似文献
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缩小城乡教育差距,推进义务教育均衡发展,不仅能满足广大群众及其子女享有接受良好教育的机会,实现教育公平、公正,也有利于巩固和提高“双高普九”成果,加快推进“教育强县”创建工作.本文结合我市的实际情况,就如何提高农村学校教育教学质量,缩小城乡办学差距,推进县域内义务教育均衡发展谈谈看法. 相似文献
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贾学锋 《南阳师范学院学报》2005,4(9):71-73
目前在河南省的经济总量中,县域经济占了近70%,这对于全面建设小康社会,实现中原崛起的河南省来说,关键就在于如何发展县域经济。强省必须强县,所以必须把发展县域经济,放到更加突出的位置,采取切实有效措施,促进河南省县域经济更快地发展。 相似文献
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绿色证书教育打开新世纪大门的“金钥匙”──林口县科教兴县效果显著李加友林口县政府按着发展“两高一优”农业、建立农村市场经济体制的客观要求,结合本地实际,充分认识到:要想把农业大县建设成为农业强县,关键要抓好农村经济的发展.振兴农村经济的关键,在于增加... 相似文献
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近两年我市始终把职业教育促进县域经济发展作为各级政府工作的重要内容。坚持以职教中心为龙头.以乡镇成人文化技术学校为两翼.以村级成人文化技术学校为辐射点,狠抓网络建设.大力实施职业教育富民强县工程和劳动力转移培训工程.收到了较好的成效。 相似文献