校长在实施素质教育中的创造性职能

随着基础教育的不断改革与发展,校长的创造性职能在实施素质教育中发挥着越来越重要的作用。从某种程度上讲,校长创造性职能的发挥,将直接影响学校全面实施素质教育的质量和水平。通过长期的工作实践,我深刻地体会到,作为一名校长,要在实施素质教育中自觉而有效地行使创造性职能,就必须踏实认真地做好这三个环节——理解、实践、反思。     

实施素质教育势在必行

实施素质教育是教育改革和社会发展的需要,在1993年2月颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路．”在《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中把“培养有理想、     

素质教育实施之我见

在素质教育理论出现之前,据统计,1950～1990年间我国颁发的教育政策文本中,"全面发展"主题的60个,"减负"主题的l4个,"纠正片面追求升学率"主题的8个."大面积丰收"的教育经验从20世纪50年代开始陆续涌现,"教育机会均等"和"主体性教育"的相关研究从80年代开始也逐渐增多.     

素质教育与校长的素质

要全面推进素质教育，深化教育改革，真正把中小学办成学生向往、家长放心、社会满意的学校，要靠先进的教育理念，要靠良好的教育机制，要靠广大教职员工，要靠学校的领头人———校长。在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响着全局。那么，在全面推进素质教育中，校长应该具备什么样的素质呢？（一）要有较高的进入２１世纪，各种社会矛盾更加错综复杂，各社会问题、教育问题不断涌现。如果没有较高的政治思想素…     

素质教育与校长素质

面向二十一世纪的基础教育．最紧迫的任务莫过于实现素质教育。《中国华人民共和国义务教育法》第三条明确指出：义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质方面全面发展．为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有化。有纪律的社会主义建设人才奠定基础。     

实施素质教育教师的能动性

去年下半年，人民日报，光明日报，中国教育报都开展了素质教育大讨论，全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，是一个不可逆转的趋势。然而，素质教育是一个老、大、难问题。实施素质教育“人人有责”，需要国家推进，社会支持，学校努力，家长配合，关键是要“人人”都承担起自己的责任。     

浅论推进素质教育的基本途径

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这就是说，我们长期以来强调的德、智、体、美全面发展的教育，实质是素质教育。[第一段]     

在简单应用题教学中如何实施素质教育

素质教育是以全面贯彻党的教育方针为前提的教育思想，其目的是充分发挥学生的主观能动性和主体作用，积极主动地参与教学的全过程。为充分体现简单应用题教学中的素质教育，必须遵循儿童的自身特点和认知规律，依据“九义”教材要求，着重抓好以下三个方面：     

论校长在素质教育中的作用

素质教育是指通过科学有效的途径,充分挖掘人的潜能,提高人的思想道德、社会文化、身体和心理素质,促进人的全面发展,进而提高整个民族素质的一种教育活动。校长是学校的行政领导,负责整个学校的管理工作,在办学过程中处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位,是学校实施素质教育的关键性因素。因此,充分认识校长在学校管理中的地位,研究探讨校长在实施素质教育中的作用,对于素质教育的实施和发展具有十分重要的意义。根据自己的认识和在工作实践中的体会,本人认为校长在实施素质教育中具有以下几方面作用: 一、领导作用 校长是学校工作的行政负责人。他要认真执行上级党委和教育行政部门的决议,全面贯彻党的教育方针,领导和组织学校的思想品德教育、教学和体育卫生工作,全面提高学校的教育教学质量和管理水平,提高学生的素质,促进教育事业的发展和进步。只有充分发挥校长在素质教育中的领导作用,才     

通过素质教育培养学生的创新能力

所谓素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。素质教育与技能教育相互联系、密不可分。素质教育     

素质教育:发展现状与实践指向

作为我国教育改革的核心概念,素质教育的出现和发展既离不开我国优秀传统文化的浸染,也得益于党的教育方针在教育实践中的落实。然而,长期以来,有关素质教育的概念却一直众说纷纭,在造成观念混乱的同时,更导致了现实操作中的不堪。实施素质教育首先要解决概念模糊、定义繁多的现状,在弘扬优秀传统文化的基础上,认真解读党的教育方针路线,才能探索出新世纪教育改革的新路子。     

论中学教学中的素质教育

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”实施素质教育、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，全面贯彻党的教育方针，最终要通过教师的教育教学来实现。教学本身是一门复杂的、综合性很强的艺术，要胜任教学除了教师本身必备的基本要素外，在教学过程中笔者认为还应特别注意以下几个方面：[第一段]     

校长在实施素质教育中具有特殊作用

学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。其发挥作用的前提条件是,将思想认识统一到全教会对素质教育内涵的正确理解和认识上来。实施素质教育要靠校长去落实：注重发挥多方面作用;给学校注入灵魂的作用;指导教改实践并构建人才培养模式的作用;提高教师实施素质教育能力的作用,提高学校管理效益的作用;这样,才能领导教职工创造性地实施素质教育。     

浅谈语文教学中的素质教育

党的十五大指出：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”李岚清副总理在全国中小学素质教育经验交流会上指出：“我们要进一步加大推进中小学教育向素质教育转变的力度,力争在本世纪前素质教育取得明显成效。”本文拟从语文教学的角度,谈谈素质教育在语文教学中的尝试。     

素质教育在教育实践中的误区与剖析

本阐述了素质教育的概念，并对素质教育在教育实践中存在的种种误区加以剖析。     

素质教育背景下创新人才培养方案的构建与实施

一、创新人才培养方案的构建 （一）明确指导思想，确定培养目标 1．把握时代脉搏，反映时代特征培养方案的制订要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导，贯彻党的教育方针政策，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求，进一步转变思想观念，增强质量意识，把学校培养人才的定位落实在培养方案中。     

劳动教育在素质教育中的重要作用

我党的教育方针早就明确指出：应该使受教育者在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。为了全面实现这一方针，我国的教育正在由应试教育向素质教育转轨，而要全南提高受教育者素质，劳动实践教育不仅是必不可少的一项独立内容，而且对德、智、体、美等方面素质的提高具有极大的促进作用。     

如何实施素质教育

素质教育作为一种着眼于开发人的潜能、全面完善和提高人的整体教育,它的提出和实施对教育事业的改革具有深远意义.尽管素质教育稳步推进,但是应试教育仍旧根深蒂固,在一些家长心目中还是"社会以文凭为本,教育以考试为本,学校以应试为本,家长以分数为本".作为教师,我们要认真贯彻执行党的教育方针,不断深化素质教育.尽管现实环境我们无力去完全改变它,但我们完全可以改变自己的一颗心,去探寻一种真实而有意义的教学生活,我认为在教学中实施素质教育应从以下几方面入手:     

进一步深化课程改革 全面推进素质教育

我省现在正在全面推进的素质教育，是对学生的培养模式的一次深刻变革，其实质，就是全面贯彻党的教育方针，它是党的教育理论与政策的集中体现。是马克思主义关于人的发展观的集中体现。它的基本价值取向是以人为本、面向世界、面向未来，促进学生全面健康发展。