接纳流动人口子女就学的思考

马杭与武进湖塘中心区相连,经济发达,在马杭小学就读的流动人口子女人数很多,初中生源不是问题。另外,马杭及周边还有许多俗称的“外来工学校”,他们的毕业生学习基础差,流动性大,收进来后学校压力很大。但是不接纳他们,很多家庭面临孩子无人照管的困境。是无条件接纳,还是挑选一部分优秀流动人口子女入学,我们是经过思想斗争的。1、部分教师内心的担忧、抵触首先考虑成绩,其次考虑管理。谈起那些外来工学校的学生,教师内心就认为是不文明、习惯差。毋庸讳言,对外地人”很多教师有天然的不接受情绪。出于经济、工作等原因,部分孩子被送到“…     

我国流动人口子女就学问题研讨会综述

我国流动人口子女就学问题是“九五”期间国家教委重点研究的五个教育热点问题之一。此次研讨会由国家教委教育发展研究中心主持，于１９９７年４月１６日至１８日在上海教育科学研究院召开。国家教委教育发展研究中心主任谈松华教授和北师大副校长谢维和教授出席了会议，来自北京、上海、天津、广州、海口、河北、温州、重庆、广西和甘肃等１０个省、市、自治区的教委和教科院有关同志参加了会议。与会者对我国流动人口子女就学问题的产生背景、发展趋势、解决的步骤和方法等做了总结和研究。一流动人口子女就学问题的研究背景流动人口，即…     

我国流动人口子女就学以“公办”为主

教育部副部长赵沁平11月20日表示,目前我国大部分流动人口适龄子女已经就学,就学形式基本上以在公办学校就读为主。     

农民工子女就学问题解决途径探析

改革开放以来，大批农民工涌入城市，为城市建设作出了巨大贡献。同时，农民工这一弱势群体的权利及其保护也得到了社会各方面的关注。其中，农民工子女的就学问题至关重要，这不仅仅是关系到农民工后代的出路和生存的个别问题，而且是影响我国城市化进程及和谐社会建设的全局性问题。因此，我们必须高度重视并积极寻求解决途径。到目前为止，     

努力解决好农民工子女就学难题

20世纪90年代以来，农村劳动力在城乡之间的大规模流动，开始成为中国社会经济生活中最引人注目的现象。并且，越来越多的农民工开始以家庭形式携子女迁移，出现流动人口“家庭化”的趋势。由于我国长期存在的城乡二元壁垒，适龄儿童只能在户籍所在地接受义务教育，而随民工潮进入城市的大量农民工子女，由于没有流入地户口，他们的就学一直面临着巨大的难题。     

关注随迁子女就学

农民工随迁子女,一个"特殊"的城市生活群体,身在城市,心在乡村。为了更好的生活,他们随父辈被动迁徙到城市,成为城市中一个独特的受教育群体。他们的需求、他们的境遇,牵动着城市的心脏。虽然流入地城市努力张开怀抱接纳这些孩子,但与逐年增长的农民工随迁子女教育需求之间仍存在差距。以流入地为主,多举措解决农民工随迁子女就学问题,让他们早日全面享受同城待遇,成为地方两会关注的焦点。     

河南：出台政策解决进城农民工子女就学难题

如何让进城农民工子女与城市的孩子一样接受正常的教育？近日,河南省下发《关于进一步做好进城务工农民随迁子女义务教育工作的意见》,把农民工子女入学的责任圈定在“流入地政府”,要求把进城务工农民随迁子女义务教育纳入公共教育体系,与城市学生统一编班、统一教学。     

农民工子女就学问题与对策

解决农民工子女就学问题是全面建设小康社会进程中面临的一个重要课题,也是我国教育事业发展的一项重要任务。对于农民工子女就学问题,应当以流入地政府管理为主,加强流入地政府与流出地政府之间的沟通协调,增强服务意识,强化管理职责;应当以流入地全日制公办中小学为主,同时发挥社会力量的补缺作用,通过多层次、多渠道、多样化方式综合解决。另外,应高度重视农民工自身及其子女接受高中阶段教育的问题,以确保普及高中阶段教育目标的实现。     

农民工子女就学难问题探析

一、农民工子女生存的教育现状1.家庭环境流动儿童的父母文化程度普遍较低,工作性质一般以体力劳动、服务性工作或个体经营为主,他们绝大多数在学校附近谋生,比如卖菜、卖水果、卖服装、开修车铺、开饭馆,还有一些在公司作保洁、在车行洗车修车、蹬三轮、捡垃圾等靠出卖劳动力养家,他们经常早出晚归但在消费较高的城市几年下来却赚不到多少钱,难以给孩子的生活和发展提供很好的条件。他们的居住条件较差,大多数家庭(三四个人)租住一间20平方米的平房,几乎没有供孩子写作业的地方,虽然流动儿童的父母深感没有文化之苦,只能靠到处打工、做小生…     

抓好日常行为规范,促进流动人口子女思想道德建设

如何把进城务工就业农民子女培养成新一代的城市小公民,使他们不但拥有自己的课桌椅“有书读”,而且努力创造各种条件,让他们尽可能多地接受“同城待遇”“读好书”。其中一项重要工作就是加强思想道德建设。学校从办学一开始,就把加强《小学生日常行为规范》作为重要内容,尤其是当前结合新课程改革,更加努力挖掘本校的特殊德育资源,努力营造积极健康的校园文化氛围,既注重流动人口子女的文化知识教育,又注重他们平时的衣食住行等行为习惯教育,以“走进杭州,融入杭州,爱我故乡,共同成长”为主题开发校本课程。以德育教育为主线,以实践活动为抓手,以素质教育为目的,整体提高农民工子女教育水平。     

抓好日常行为规范，促进流动人口子女思想道德建设

如何把进城务工就业农民子女培养成新一代的城市小公民，使他们不但拥有自己的课桌椅“有书读”，而且努力创造各种条件，让他们尽可能多地接受“同城待遇”“读好书”。其中一项重要工作就是加强思想道德建设。学校从办学一开始，就把加强《小学生日常行为规范》作为重要内容，尤其是当前结合新课     

我们为流动人口子女做了什么

20世纪80年代以来,伴随农村经济改革和城市化的发展进程,由经济相对贫困农村向发达城市涌动的民工潮持续高涨,如何有效地满足流动人口子女的学习需求已成为实施全民教育、巩固城市普及九年义务教育成果所面临的突出问题。处于全国政治、经济、文化和教育中心地位的北京市,是流动人口的主要聚居地之一。据国家农业部报告,2001年农民外出打工7800万人,比2000年增加5%,已占到农村劳动力总数16.3%,其中北京现有流动人口多达300万之众。由于我国现行的由户籍所在地政府支持的义务教育体制,人口的流动造成了义务教育的供需错位。从而使得农村流入城市务工人员子女的教育问题成为社会广泛关注的社会热点问题。北京教科院的研究人员自2000年开始与北京市、区教育行政部门及基层学校共同就流动人口子女教育有关问题进行了较为深入的调查研究,并在流动人口密集的朝阳区、石景山区开展了有益的实践干预活动。他们的工作得到了国内外教育界的热切关注。现将他们的部分研究成果摘登如下,以便对缓解流动人口子女就学难的问题有所助益。     

美国择校制度对解决我国农民工子女就学问题的启示

近几年来,我国农民工子女就学困难成为全社会共同关注的问题。美国的择校制度对我国解决农民工子女就学问题有一定借鉴作用。文章介绍了美国择校制度,并从创新体制方向提出了解决我国农民工子女就学问题的途径。     

浙江省农民工子女就学问题实证研究

通过问卷调查和实地调研,发现浙江省农民工子女总的来说能够适应浙江的教育,但是失学辍学情况较严重,他们在学习中遇到了各种困难,很多学生甚至存在各种心理健康问题.为了保障农民工子女的受教育权利,促进教育公平发展,建议采取规范农民工子弟学校、重视农民工子女身心健康、动员社会力量参与办学等对策.     

改善家长与就学子女的关系

1988年2月6日,中国青年报报道了《夏斐之死》。之后,仅文汇报一家,就连续三次报道了由于子女学习问题,造成父母或儿女丧生的悲剧。此外,国外也发生过类似事件。因此,如何改善家长与作为学生的子女间的关系,已是当前普遍关注的社会教育问题。 “夏”案指出:9岁的独生子夏斐在1987年12月期末考试中,因语文、算术成绩未达到母亲规定的目标,被夏母拷打三个多小时而死亡。1988年3月23日文汇报报道:王林高考落榜后,想考体育学院、学文     

教育券制：解决城市务工人员子女就学难的制度创新

本文在分析教育券制度解决城市务工人员子女就学难的优越性后,从学生就学信息系统建立、专属机构创建、政府财政投入方式改革的方面,对建立教育券制度进行了初步探索。     

让流动人口子女健康成长

陶行知说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5至7个小时的空余时间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质爱好、天赋才能,只不过是一句空话而已。     

安徽进城务工人员子女就学零障碍

安徽省教育厅发出通知,要求各地将保障进城务工人员子女教育纳入经济社会发展的总体规划中,扩大教育资源并统筹配置,改善接收进城务工人员子女学校的办学条件,积极为进城务工人员子女就学创造条件,切实保障他们接受义务教育的权利。