如何上好高三数学讲评课

高三数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。讲评课的教学效果好,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路,学生解题能力和数学素养的提高,以及贯彻新课改的教学理念等方面都起着重要作用。讲评过程是教师根据练习、测试反馈的信息,重新设计和组织教学的过程,是学生完善知识,提高能力,＂认识—实践—再认识＂的思维深化过程。     

如何上好政治讲评课

政治科试卷的讲评环节非常重要，它既是对前一阶段学生学习情况的总结，又是对新阶段学习的连接和引导，但是我发现一些政治教师对此环节却不够重视或方法欠缺。比如，有的教师把讲评试卷弄成“一言堂”满堂灌，结果是教师台上讲得辛苦，学生不领情，睡觉者有之，老师感慨“皇帝不急太监急”，火气渐上，师生关系紧张；有的老师把讲评课变成出气课，把答错、     

如何上好试卷讲评课

一堂试卷讲评课要有明确的目标,要重点突出,要有针对性,要体现情感激励,要进行归类分析,必须遵循启发性原则,要对错题及时矫正。对试卷讲评课,还要从讲和评两个方面,分别提出不同的要求。这样,试卷讲评课才能取得实效。     

如何上好作文讲评课

作文讲评是指经过批改的作文,在作文课上进行分析、评价和讲解。它是指导作文的继续和加深。对学生作文进行必要的讲评,不仅可以有效提高作文质量,减轻学生过重负担,同时还有助于进一步提高学生认识客观事物、反映客观事物的能力,从而有效地提高学生作文水平。那么,怎样上好讲评课呢?     

如何上好英语讲评课

讲评课是中学英语教学中的主要课型之一。上好讲评课,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。下面是笔者对上好讲评课的一些想法及做法。 一、明确“三个特点” 讲评课是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。要想提高讲评课的质量,就要把握其特点。作为讲评课,一要讲,讲考察知识点,讲解题策略,讲答题思路;二要评,评试卷,评学生,评教师;三要练,练“疑点”,练“误区”,练“提高”。把握以上特点,增强讲评课的目的性,就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。 二、坚持…     

如何上好数学试卷讲评课

试卷讲评是考试后反馈的关键一环。如何上好试卷讲评课，是一个十分值得研究的问题。总结多年的教学经验，笔者认为，要上好试卷讲评课，以下工作必不可少。     

如何上好数学习题讲评课

数学习题讲评课是数学课的一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型.其主要作用在于:通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,巩固基础、纠正错误、查漏补缺,并且在这基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训,总结成功的经验,从而完善学生的知识系统和思维系统.通过试卷讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,     

如何上好数学试卷讲评课

数学试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节,通过讲评帮助学生纠正错误,巩固知识,使学生和教师明确在学与教中存在的问题和今后努力的方向。通过教师的启发式讲评,激发学生的创新思维,进一步提高学生解决问题的能力。     

如何上好高中数学试卷讲评课

教师在教学过程中,经常会进行各种各样的考试,有考试就一定要进行讲评。讲评课的目的就是纠正错误,巩固知识,通过讲评使师生明白存在的问题和今后努力的方向。数学试卷讲评要遵循教学规律和原则,讲究讲评的方法,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的数学解题能力。     

浅谈如何上好试卷讲评课

试卷讲评课是高中数学教学一个非常重要的环节,这一环节不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,而且要使教师和学生达到反思、弥补与改进的目的．然而,目前在讲评课教学中还存在着一些误区,影响了讲评课的效果．本文就如何上好试卷讲评课,从四个方面进行了论述．     

浅谈如何上好数学讲评课

讲评是数学教学的一种重要课型,它具有纠正偏差,预防错误,强化技能及开发学生智力的功效.那么,怎样上好讲评课呢？我认为应从以下几个方面下功夫：     

如何上好化学试卷讲评课

化学试卷讲评课很重要,教师要多动脑,从多个角度去考虑如何上好讲评课,教师应做到“三要”和讲评课之后的工作。     

如何上好初中数学试卷讲评课

数学试卷讲评是数学教学的重要环节,它可以帮助学生完善知识结构,提高解题能力,复习阶段的试卷讲评还具有总结经验、揭示规律的功能。本文分析了初中数学试卷讲评的现状,提出了相应的策略。     

如何上好作业讲评课

在数学课教学过程中,我对学生的作业除及时进行批改外,还进行专门的作业讲评,对学生作业的完成情况和主要问题进行评论和讲解,从而大大提高了教学的效果.下面谈谈我上作业讲评课的做法和体会.     

浅谈如何上好化学试卷讲评课

试卷讲评是高三复习备考的一个重要环节,但是由于一线教师对试卷讲评课的重视程度不够,使得试卷讲评课的效率太低,很多教师感觉无从下手。笔者根据平时的教学实践与探索,探索出一种试卷讲评课的一般思路,通过实践,效果很好,故作此文,以供交流。     

如何上好数学试卷讲评课

新的课程标准认为:"数学学习评价不应只是认定,更重要的是激励和调控。"书面考试(测验)是一种常用的评价方式,如何通过这种评价使学生正确认识自己,增强学习数学的自信心,获得真实的成就感,从而继续努力,不断进步,这就需要教师对试卷讲评课进行正确的教学决策和切实地改进教学方式方法。     

怎样上好高三数学复习讲评课

高三数学复习讲评课是高三复习课中的重头戏 ,它不仅对纠正偏差、预防错误、巩固基础、掌握和运用数学思想、数学方法十分重要 ,而且直接关系到学生能力、素质和创新意识的培养与提高 .那么 ,怎样上好高三数学复习讲评课呢 ?下面根据自己教学实践谈点看法 ,欢迎指正 .1　从学生感兴趣的问题入手 ,进行“焦点访谈”、重点突破疑难“兴趣是最好的教师” ,在高三复习中总有一些材料和问题是大家共同关注和感兴趣的 .在讲评课中 ,若能因势利导 ,抓住学生感兴趣的材料和共同关注的问题 ,由此入手创设认知“情境” ,必将激发其学习兴趣 ,使其主动…     

如何上好讲评课

练习或试题的讲评是中学地理教学中的主要环节之一。上好检测试题的讲评，对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。下面谈谈我对上好讲评课的一些想法及进行会考复习时讲评课中的一些具体做法。     

如何上好试卷讲评课

我想不少的老师都有这样的经验，试卷讲评课常常格外的沉闷。这种现象非常值得思索。对考试过的题目，学生们所关注的不再是如何做，而是自己所做的答案是否正确。学生的功利心理决定了试卷讲评课学生的接受心态是疲弱不振的。考得失败的沮丧，考得成功的兴奋，无论哪一种学生，都对试题本身缺乏老师所期望的热情与兴趣。如果老师只是采用单一的教学方式，对对答案就完事，结果之糟，定然要超出我们的想像。会做的，不屑听；不会做的，对直线式的提供答案的教学，依然听不懂。这样的课，有什么价值呢？     

如何上好初中历史习题讲评课

九年级是初中阶段的关键的时期,学生要在中考中取得令人满意的成绩,关键在于把握正确的解题技巧与方法,而这一技能的掌握,主要在于老师平时的培养。作为历史教师,通过习题讲评课培养学生这方面的能力,是至关重要的一个环节。那么如何才能上好历史习题讲评课,结合多年来的教学实践淡一下自己的看法。