在体育教学中培养学生创造性思维的策略

体育教学中学生创造性思维的培养也是培养学生创造性思维的一个重要组成部分。因此，在体育教学中我经常采取如下的教学策略去培养学生的创造性思维品质。     

浅谈不等式教学中思维品质的培养

论述了培养中学生思维品质的重要性,并通过不等式教学阐述培养中学生思维品质的一些途径:引伸拓广条件,培养学生思维的发散性;透彻分析结论,培养学生思维的灵活性;加强辨析谬误,培养思维的深刻性;运用数形结合,培养思维的创造性。     

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探讨

逆向思维是一种重要的思维方式,在数学学习中更是起到了非常重要的作用。逆向思维是一种对司空见惯的观点或事物采用一种反过来思考的一种方式,它具有比顺向思维能力更高层次的创造性及思维品质,在中学阶段培养学生的逆向思维能力能够增强其思维灵活性、独特性、创造性、深刻性等品质,还是培养学生创造性的一个有效途径,在初中数学教学中有着重要的意义。本文阐述了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。     

浅谈不等式教学中思维品质的培养

论述了培养中学生思维品质的重要性，并通过不等式教学阐述培养中学生思维品质的一些途径：引伸拓广条件，培养学生思维的发散性；透彻分析结论，培养学生思维的灵活性；加强辨析谬误，培养恩维的深刻性；运用数形结合，培养思维的创造性。     

浅谈培养学生创新思维个性品质

人的创造性包括创造意识、创造思维和创造性个性品质。其中创造意识是创造性活动的动力系统，创造思维能力是创造活动的操作系统，而创造性个性品质是创造活动的启动、调控和成功的保证系统。因此，要培养学生的创新思维个性品质，关键是逐步培养和形成其创造性个性。结合中学化学教学实际，就如何培养学生的创新思维个性品质，笔者谈谈自己的认识和做法。一、培养敢冒风险的性格冒险性作为一个人的个性品质，有些人是与生俱来的，他们遇事勇敢、果断，有胆识，藐视困难，不怕失败。这样的人思维活跃，富于创造性。而另一些人生性胆小，害怕…     

数学教学中创造性思维品质的培养

阐述了创造性思维的概念和特征。并从教育观念的转变、教师应具备的素质和如何培养学生的创造性思维品质等几方面结合教学实践对数学教学中学生创造性思维品质的培养给出了具体的方法和途径。     

微积分教学中学生思维品质的培养

微积分课程是高等院校学生的一门重要的基础课程,在微积分教学中培养学生的思维品质是微积分课程教学的重要任务．本文探讨微积分概念、例习题以及实验教学中学生思维品质培养的方法．     

语文教学中实施创造性教育的途径初探

创造能力是当代中学生应具备的一项重要的基本素质。语文学科和其他学科一样,应自觉地承担起培养学生创造能力的责任。在教学实践中,可以通过以下途径来实施:首先,要培养学生的创造性人格,这是学会创造的动力和源泉;其次,要在教学实践中培养学生的创造性思维品质和习惯,培养创造才能;第三,在语文第二课堂活动中,培养学生的创新兴趣,寓教于乐。     

浅谈数学思维品质的培养

培养和提高中学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。因此,在数学教学中必须加强数学思维活动的教学,以培养学生良好的思维品质。 如果依思维的习惯来分类,那么数学思维过程可分为定势思维与非定势思维。所谓定势思维是指人们用一种固定了的思路和习惯去考虑问题,表现为思维的一种倾向性和专     

浅谈物理教学中培养学生的创造性思维

在物理教学中学生的创造性思维能力的培养应是课堂教学的重要任务,如何在物理教学中培养学生的创造性思维？对每一位处在教学一线的教师而言,都是一个值得深思和探讨的问题。现今学生的创造力匮乏,原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养,始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈,徘徊于知识型教育模式之中。在这种模式中,知识、技能是学生的唯一追求,智能被忽视,创造性被扼杀。但是21世纪需要创造性的人才,所以创造性的人才培养事在必行,创造性思维的培养首当其冲！     

在阅读教学中培养学生创新思维品质

创造性思维品质是创新能力的基本要素之一。要培养高素质的人才 ,创造性思维品质的培养是其中十分重要的一方面内容。阅读教学是语文教学的重要组成部分 ,阅读教学中 ,如何培养学生创造性思维品质呢 ?一、设疑质疑 ,培养思维品质的探求性“学源于思 ,思源于疑”。中学生正处于思维极为活跃的生理阶段 ,面对“疑惑” ,有探索求解的浓厚兴趣而质疑破疑。在阅读教学中精心设疑 ,引导质疑 ,是培养学生探求性思维品质的途径之一。教《改造我们的学习》一文 ,板书题目后 ,我提出这样的疑问 :题目的隐含信息是什么 ?让学生讨论。学生一时悟不出来 ,…     

一年级学生思维精细性的培养

具有精细思维品质的学生,思维不但专注、持久,而且深刻,同时具有创造性。一年级数学教学是培养这种品质的重要阶段,更是培养这种品质的敏感时期。实践证明,即使是那些高活动性、冲动型的学生,经过早期干预也可以使他们的思维朝着精细方向发展。教学中教师可从以下几方面培养学生思维的精细性。一、在解读文本过程中培养思维的精细性     

改编课本例习题 培养学生的思维品质

发展学生的数学思维能力,培养学生的思维品质,是数学教学的一项重要任务.培养学生的思维品质是发展数学能力的突破口.培养学生的思维品质又以培养思维的批判性、深刻性和创造性为重点.培养学生的思维品质必须通过一定的思维训练来进行,改编课本上的例习题让学生进行思维训练不失为一条比较好的途径.改编课本例习题如何培养学生的思维品质呢?     

怎样在数学教学中培养学生思维的创造性

在数学思想中最可贵的、层次最高的品质是创造性思维,而培养创造性思维则是当前全世界范围内正在探索和研究的一个重要问题.本文对在近几年来数学教学中培养学生创造性思维品质做一些探索,谨请同行们指正.     

如休培养学生的逆向思维能力

逆向思维是一种创造性思维，教学中，我们要加强对学生逆向思维的训练，以培养学生思维的灵活性和创造性。     

在历史教学中培养创新思维

培养创造性的思维品质，对于提高学生自身素质、完善学生个性具有十分重要的意义。历史知识的过去性、综合性，为历史教学培养学生创造性思维品质提供了广阔的天地。然而，目前，历史教学界对学生创造性的培养的探讨，主要局限在理论层次上，具体实践与介绍不尽如人意。培养学生创新思维的方法有许多。本人谨以教学中训练学生创新思维独特性、发散性品质的教学片段，谈谈自己的一些体会，以收引玉之效。     

探究创造性思维在高校油画教育教学中的构建

油画是美术艺术中的重要门类,也是高校美术教育中的重要内容。但油画艺术具有一定的抽象性,在油画学习中,对学生创造性思维具有一定的要求。目前教育界对油画教育教学中学生创造性思维培养给予了高度重视,并开展了相关理论研究。不过具体到课堂教学中,却仍存在一些问题,制约了学生创造性思维的发展。因此,本文首先对创造性思维的内涵进行了阐述,然后分析了高校油画教育教学中学生创造性思维培养存在的不足,并提出了营造氛围、巧设疑问、开放主题等创造性思维在高校油画教育教学中的构建策略,希望可以给相关人员带来启示。     

浅谈中学语文教学中学生创造性思维能力的培养

一、培养中学生创造性思维的紧迫性诺贝尔奖设立100年,中国人留下了一个世纪的遗憾!其中虽有种种原因,但是缺乏创造力是根本原因。在应试教育背景下,学生习惯于“学而不思”,创造性思维能力较低。毛荣富老师指出:“认识的肤浅和思想的苍白正是这一代中学生的通病,不加强思维的训练,就会降低整整一代人的水平。”高中语文新课程标准也要求“引导学生在自己的语言实践中发展思维品质,提高思维能力”。这说明在语文教学中培养学生创造性思维既是时代的需要,更是学科教学规定的要求。创造性思维是使人区别于猴子的最重要的内容(霍     

浅析如何训练初中学生数学创造性思维能力

对于数学知识、技能的学习不仅仅需要逻辑思维能力,更重要的是数学思维品质．因此,对于数学教学的目标也不仅限于让学生掌握专业的数学知识和技能方面,更重要的是培养学生数学创造性思维能力．对于如何培养学生创造性思维能力,教师的教育观念要不断更新、创新意识要加强,教学方法要日趋丰富．     

物理习题与物理思维品质的培养

中学生物理思维品质的培养是中学物理教学的重要任务之一，它可以通过多种途径来进行。本文阐述了如何通过物理习题这一常用的课堂教学手段对学生思维的深刻性，灵活性，批判性和思维的创造性等进行有针对性的培养。