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文言词汇、文言知识的积累与整合.文言文中所蕴含的情感、态度与价值观的熏陶,这些文言教学的任务要借助于合适的过程和方法。笔者在以现代言语实践激活文言的教学方面作了些思考与尝试。[第一段] 相似文献
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邢菊芬 《中国教育研究与创新》2005,2(11):74-75
文言词汇中实词数量大,义项多。而文言实词掌握的情况,直接关系到文言文的阅读能力,因此,学好文言文,必须积累一定量的实词,了解一些词汇知识,掌握文言实词的演变规律,以便举一反三,灵活运用。 相似文献
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文言文教学处在两难的境地:教文言知识,讲文言翻译,文言文教学浮于表面;深入文本内涵,讲解文言中蕴涵的文化,时间不够,没有基础的积累学生接受不了。文言文教浅了不行,教深了也不行。文言文究竟应该教什么?怎么教? 相似文献
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文言词汇、文言知识的积累与整合,文言文中所蕴含的情感、态度与价值观的熏陶,这些文言教学的任务要借助于合适的过程和方法。这个方法是以现代言语实践激活文言的教学、运用。现代言语实践是指目前处于实际运用状态的言语实践,现代书面语言是其主要形式,现代13语实践和浅易文言写作实践是其次要形式。为什么要强调“运用”? 相似文献
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能阅读浅显的文言文.是高考对考生最基本的要求.它能考查出考生对常见的120个文言实词、18个文言虚词和常见文言句式的掌握情况。该题的分值已增加到19分.包括3个选择题和10分的翻译题。由于许多同学平时依赖于《高中文言文注解及赏析》一书,积累的文言知识有限.所以考试中一遇到课外文言文语段阅读,就会产生一种恐惧心理.读过几遍也读不懂.做题质量差,得分也太低,久而久之对这个题就会失去自信.仅靠运气作答。 相似文献
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[考点解读]
“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点.既是考查考生对文言实词知识掌握的情况,又是考查文言知识的实际运用能力。 相似文献
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教学目标:1.知识与能力了解《诗经》的有关知识,赋比兴手法;积累重点的文言知识。2.过程与方法诵读中感受情感的变化,梳理情节,分析人物形象和把握主题。3.情感态度与价值观探讨悲剧原因,思考现实意义,树立正确的人生观、价值观。 相似文献
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李洁文 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(3):54-55
从语文科的角度切入,针对学生文言作品阅读中涉及较多的历史知识,分析借助历史知识的引导帮助学生阅读文言作品的问题,让学生更准确地理解文言作品,减少疑问和理解误区,进而提高学生素质。 相似文献
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覃英萍 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):94
<正>《初中语文新课程标准》要求:1.通过诵读古代诗词,积累一些文言知识,在感悟和运用中,提高学生的欣赏能力和审美情趣。2.通过掌握的文言知识,读懂一些比较浅易的文言文以及能借助注释和工具书理解一些较有深度的文言文的基本内容。3.掌握基本的文言语法知识;掌握常用的修辞方法,体会它们在课文中的作用;了解重要作家作品和文化常识。根据课标要求,教学上要想达到以上目标,我认为主要还得从以下同几 相似文献
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王大绩 《中学生阅读(高中版)》2011,(1)
依据《考试大纲》,高考文言文阅读的总体要求是一般性读懂浅易文言文。所有题目,无论以何种形式出现——文言实词、文言虚词、文言句式、信息筛选、文意概括分析、文句翻译和语段断句,都是这总体要求的表现形式。文言文阅读题目是对知识积累和推断能力的综合考查。让我们先回顾一道高考文言文阅读的题目。 相似文献
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文言文是中国传统文化的精华,文言文教学是语文教学的重要组成部分。综观当前文言文教学状况,普遍存在着偏重于文言知识教学的现象,认为只要扫清文字障碍、归纳文言知识、串讲课文内容,就可以完成文言文教学,而忽略了文言文的借鉴运用这方面的教学。文言知识教学虽然有利于学生的语言积累,达到读懂浅易文言文的目的,但是没能达到借鉴运用目的。为此,笔者结合多年的教学经验, 相似文献
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《夸父逐日》是一则文言神话,被编在人教课标版七年级下册第五单元探险篇中.这一篇37字的神话,人物、情节较为简单,如果仅仅把它当作文言知识教学的文本,意义实在不大,重点应在于神话夸张浪漫、探索征服自然的特点及夸父英勇无畏、坚持不懈、具有奉献精神的精神. 相似文献
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有人将文言文比作半门外语。称之为“外语”的一半。是因为我们对它相对比较陌生,许多文言字词表面看上去似乎很熟悉,而意思却已大相径庭。比如古文中的“走”是“跑”的意思,“穷”则为“不显达、困窘”。不算“外语”的一半则是因为它毕竟是我们一脉相承沿用至今的母语, 既是“半门外语”,其学习的内容与方法就与外语学习有很多共性,最基础的工作必然是积累词汇、熟悉语法,这些就是通常所说的文言知识。 相似文献
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要做好文言文翻译试题,需要具备坚实的文言基础知识,这就要求同学们在复习时注重积累,一丝不苟地把实词、虚词、句式等知识学好。下面本人就这些考点结合多年的教学积累谈谈对它们的学习方法及应试技巧。一、关于文言实词应试策略1.代入检验法(把题目中所给的义项代入到句子中)这是最简单直接的方法。把所给义项代入到句中之后,解释准确的就是正确答案。 相似文献
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文言实词向来是高考语文试题中的重点和难点。它所涵盖的知识点既多又杂,如何复习文言实词,如何积累和掌握解题技巧,本文结合实例,进行粗略分析。 相似文献
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沈建忠 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):161-161
比较,是人类思维的基本方式,是一种很重要的解决问题的方法。乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"因此,在语文教学中有意识地将比较法引入课堂,可以借此来提升学生积累文言知识的能力。 相似文献