论小学生良好书写习惯的培养

字如其人,笔迹在很大程度上能反映出一个人的学识和修养,而在当代教育背景下,以人文本,注重学生的个性发展,字写得怎么样却不太重视,甚至忽视书写习惯,文章根据作者多年从教经历,谈谈如何才能培养好学生的书写习惯。     

低年级学生良好书写习惯培养策略研究

养成良好的书写习惯不仅有益于学生身心健康发展,提高学生文化素养,也让中华民族的优秀文化得到传播和继承。小学低年级阶段是培养学生良好书写习惯的关键期,然而很多小学生存在书写姿势不正确,笔顺有误,书写潦草,过多使用橡皮等问题。因此,加强汉字书写教学,端正学生书写习惯,加大书写习惯培养力度势在必行。从学校、教师、家长的角度提出培养小学低年级学生良好书写习惯的策略,以期促进学生良好书写习惯的养成。     

中学生汉字书写习惯养成教育研究

写一手漂亮的汉字是对每一个中国人的基本要求,是一个接受文化熏陶、培养高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程。但是当前很多中学生的汉字书写非常糟糕,他们在写字姿势、握笔方法和书写习惯等方面存在着严重的问题。培养学生良好的汉字书写习惯不仅是学校发展的重要任务,也是对传统文化的传承以及学生的长远发展具有重大的意义。本文将结合笔者多年教学经验着重对当代中学生的汉字书写习惯养成进行探究,对出现的问题进行分析,总结出一些对中学生良好汉字书写习惯养成行之有效的方法,希望能够为广大教育同行提供一点思路参考。     

浅析小学生笔画书写变形的成因及对策

"字如其人。"一手好字是一个人的"门面",也是个人基本素养的重要体现。但是总有部分学生进入中高年级后仍然书写不规范,往往将部分字的笔画写变形了,以至于影响了整个汉字的美观。这就需要教师在做好榜样示范和加强对学生的笔画书写指导与练习的同时,注重培养学生良好的书写习惯和充分调动学生书写的积极性。     

小学应重视学生数学作业书写规范化的养成

"习惯改变命运,习惯铸就命运",让学生养成良好的学习习惯是每个老师以及家长所追求与期待的!学校在作业常规抽样检查中,发现大部分学生数学作业格式不规范,画图不用尺子铅笔画,有些学生字迹潦草,涂改现象严重,数学能力和素养也可想而知了。那么,如何在数学教学中培养学生的书写习惯呢?本文结合自己平时对学生数学作业规范书写的实践探索,就小学生数学作业书写中存在的一些问题进行了一点思考。     

初中语文应重视书写教学

从目前情况来看,学生的书写水平不容乐观,能符合书写正确、端正、清楚,篇幅安排合理,卷面干净这个条件的学生不足三分之一。这不仅关系到书写的规范和美观,更关系到学生的审美情趣。＂字如其人＂,书写的习惯影响到一个人的性格。     

数字化教学下的规范汉字书写共性与个性探究

在小学语文教学过程中,规范汉字书写是一个极其重要的环节,它与学生的书写能力水平的提高和良好的书写习惯的形成有着紧密的联系。教师应该利用好现代化的移动数字教学终端,关注汉字书写以及写作主体的共性与个性,为写作主体赋能,让其养成规范化的书写意识,从而提高学生规范汉字书写的能力。     

基于书写观的小学生汉字书写规范分析

随着电脑科技的快速发展与普及,"电脑输入"对汉字书写带来了极大的冲击,导致小学生在初习汉字时十分不规范,这引起来教育领域的广泛关注。对小学语文识字教学中有关学生汉字书写规范进行研究,有利于提升小学语文教学效果,培养学生良好的汉字书写习惯。以教学实践的方式,联系小学生的实际情况,从学校、家庭、社会等方面构建良好的氛围,并提出针对性的教学建议。     

提高农村小学生书写能力的有效策略

小学生良好的书写能力是学生必备的基本技能,学校班级要为学生的书写素养制定相应的措施和办法,科任教师要采取不同的激励措施和优秀的教学手段,培养学生的书写兴趣和良好的书写习惯,力促学生书写能力的提高。     

规范学生书写,提高学生课堂学习效率

“字如其人”说明书写与一个人的性格有着密切的关系,也会影响一个人的的性格和习惯。小学阶段是习惯养成的关键时期,规范学生的书写,不仅能够帮助学生养成好习惯,还能够促进其学习,提高学习效率。     

规范学生数学书写习惯的培养

一个人要有良好的学习习惯,环境与教育尤为重要。这种习惯不仅是后天的环境和教育影响学生,同时也是教师在教学过程中一项重要的教学任务。因此我们在教学活动中,应努力帮助和培养学生,使其具有良好的书写习惯。小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的书写习惯,不仪直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。     

培养小学生良好的英语作业书写习惯

每个人都希望自己写一手漂亮的好字,我们的孩子也不例外。为了更好地培养学生的书写能力,我从每一次的书写作业抓起,让学生逐步养成良好的书写习惯,并根据各个年级不同的情况,制定学生英语作业书写要求。     

培养学生优秀书写能力的举措

<正>书写能力能够体现学生语文综合素养的高低,同时良好的书写习惯也是学生学好其他课程的基础。《语文课程标准》(2011版)在加强写字教学方面提出了新的举措,明确指出:"要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。"针对目前部分学生书写质量偏低的现状,新课标强调了"正确的写字姿势、良好的写字习惯、书写的规范和质量",并明确规定了书写练习的时间。我区把写字教学作为语文学科特色之一,结合我区学校的一些经验、做法,我来谈谈怎样在低年级阶段培养学生优秀的书写能力。     

培养小学生良好书写习惯的几点做法

正写好字是一个人基本素质的体现。在小学阶段,写字是学生应具备的一项重要的语文基本功。学生良好书写习惯的养成过程,也是一个磨练意志,陶冶情操的过程,它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有重要的作用。当前,由于人们重外语轻母语,鼠标代替用笔,书法教育被置于可有可无的地位,这些因素也影响到语文老师忽视学生书写习惯的培养,学校开设的写字课让老师变成了急于完成教学任务的作业课,写字课形同虚设,对学生的写字起不到实质性的指导作用。根据多年教学经验,我从四个方面入手,有效的培养了学生的书写习惯,取得了显著效果。     

例谈加强小学生写字能力的培养

字如一个人的外表,每个人都希望自己写一手好字,教师也不例外,教师更希望自己所教的学生个个能写一手漂亮字,然而实现这一愿望却不是一件容易的事。教学实践表明,学生书写能力直接影响到语文成绩的高低,怎样才能通过提高学生书写能力来提高语文教学质量呢?一、养成良好的书写习惯习惯是某些长时间的行动和心理活动所造成的动作和心理趋向。不良的书写习惯会导致学生形成不认真的心理趋向,从而影响学生的心理健康。所以,作为教师,一定要时时提醒学生注意养成良好的书写习     

四年级学生英语书写习惯的培养

规范的英语书写是一个基础的学习技能。调查发现,小学四年级学生英语书写仍存在着许多问题。本文从书写教学存在的问题出发,从"师资培训、框定要求、优化练习、转变意识"几个方面探讨如何有效地培养学生的英语书写习惯,以促进学生书写能力的提高。     

培养良好书写习惯 提升语文核心素养

新课程改革的深入推进,要求学校语文课程教育结合学生核心素养培养的内容开展教学,把学生的核心素养培养放在工作首位,突出思想教育教学的重要性。写字是一个陶冶情操、培养实践技能、提高文化修养内涵的过程,对于培养学生的语文核心素养具有重要作用。以小学生汉字书写习惯为研究对象,通过研究探讨小学生养成良好写字习惯的重要性,提出一些帮助学生书写能力提高的教学策略,希望对语文汉字书写教学发展有所帮助。     

小学低段学生书写姿势的现状调查与研究

国家教育部门对写字教学的重视程度日趋增高,尽管大部分学校已经加强了写字教学,但很多学生尚未掌握基本的书写技能,尚未养成良好的书写习惯。由于家长、教师乃至社会的重视度不够,所以小学低段语文课堂,学生普遍存在书写姿势错误的现象。本研究试图了解小学低段学生错误书写姿势形成原因,进一步探索有效纠正小学低段学生错误书写姿势的最佳方法。     

小学语文教学中应重视学生书写习惯的养成

<正>"行为日久成习惯,习惯日久成性格"。要想让学生书写好一手好字就必须培养学生良好的书写习惯。学生养成良好的书写习惯需要掌握正确的书写方法,只要学生掌握正确的书写方法,就能养成良好的书写习惯,写一手好字。而且,民间有"练字养性"之说,因此,好的书写有助于学生健康成长,让学生受益终生。(通渭县鸡川镇许家堡     

浅谈对小学中高年级学生书写习惯的培养

正小学语文新课程标准明确指出:"书写习惯的培养对于提高小学生的文化素养起着非常重要的作用。"若学生能够踏实静心地写字,不仅能够养成良好的书写习惯,还可以陶冶情操,提高审美能力。俗话说:"字如其人。"一手好字是一个人学识、修养、品格的综合反映。对于小学生来讲,良好的书写习惯不仅可以巩固所学的字,提高书写速度,还能够更好、更快的地完成各科作业任务。然而,在现实教学中,一般低年级教师比