简约而灵动——追寻小学数学的本色课堂

本文从教学目标的设定、教学语言的使用、教学手段的选择、教学活动的开展等方面阐述了打造简约、灵动的小学数学课堂,探寻回归小学数学本色教育的方法与途径。     

浅谈小学数学教学简约化课堂的构建

课程改革不断深入,对教育教学活动提出了很多全新要求。在小学数学教学中,构建起简约化课堂,是一个值得探讨的新方向。简约课堂可以助推小学数学去繁就简,以更加简单直观的方式,让学生对数学知识形成认识掌握。针对简约课堂的内涵进行分析,然后提出具体的构建策略,希望可以给有关人士一些参考。     

例谈数学简约课堂的构建

小学生的理解能力是有限的,因此,构建简约的小学课堂对于提高教学效率和降低教学难度就显得非常重要。简约并不是简单,需要教师投入大量的时间和精力,在不降低教学效果和质量的前提下,精简课堂教学中的形式和内容,真正打造简约而不简单的小学数学课堂。     

简单简洁简明——小学数学简约课堂文化案例研究

小学数学课堂文化是在小学数学课堂教学中形成的思想观念、价值观念和教学行为所反映出来的文化意识形态。小学数学课堂教学应追求简约,从简单的教学模式、简洁的教学情境、高明的教学内容等方面,构建形式简约、内蕴丰盈、务实高效的小学数学课堂。     

让小学数学课堂在简约中走向精彩

新课改以来,很多教师一味追求课堂的教学形式,过分依赖多媒体,结果表面上是"热热闹闹"了,但收效甚微。因此,在数学课堂中,应该尽量摒弃一些华而不实的内容,用简约化教学演绎课堂精彩,唤起学生的参与意识,享受学习的乐趣。     

简而有章,约而有法——小学数学简约课堂例析

小学数学课堂应该是简约而有章法的课堂,且是简约而不简单的课堂,更是精于心而简于形的课堂。小学数学简约课堂主要表现在教学目标、教学流程、课堂提问和课堂练习等几个方面。本文针对一个课例,从以上四个方面就简约课堂做简要阐述。     

小学数学高效课堂模式初探

随着经济的不断发展,教育也在不断改革的过程中,目的就是将口号“高效课堂”落实到课堂中。应试教育的思想已经逐渐远去,现在强调更多的是培养学生对数学的兴趣,引导学生养成自我探索、自主学习的能力,从而提升学生的综合素质。小学数学一直是学习数学的基础,本文探讨了如何不断优化教学模式,提高教学质量,将学生的日常生活与数学课程联系在一起,让学生在日常生活中也能有所收获,提高对数学学习的热情,真正让教师成为学生的辅助,让学生成为学习的主人。     

小学数学课堂简约化教学的分析与思考

数学在人类社会发展中是一个不可或缺的生活工具。由于数学具有复杂、抽象等特点,许多学生在心理上比较排斥数学的学习,再加上有些教师为了顺应新课改的教学思想,盲目追求完美,使数学课堂教学出现一些误区,影响了课堂教学质量。不过简约化教学方式的实施,可以从根本上改变这一现象,在激发学生学习兴趣的同时,让学生更加乐于思考。从不同角度来分析小学数学课堂中简约化教学的方法,从而提高该学科的教学质量。     

简约而不简单——针对小学数学简约教学的探究与思考

数学既有原理的简单,也有过程的复杂;既有规则的简单,也有证明的复杂。在简约的视角下,教师要从目标、内容、方法、环节、媒体等方面探讨简约教学的特征。在此基础上,笔者总结出小学数学简约教学的一般流程。     

例谈简约课堂的构建

简约不同于简单,简约是一种大气而又深刻,精要又具备绝对的智慧。为了杜绝小学数学课堂教学中只注重形式的现象,就要构建一个简约的课堂,实现高效教学的目标。从教学内容、教学环节和课堂练习三方面对简约课堂构建进行了分析。     

小学数学教学中翻转课堂的运用

翻转课堂以学生为中心,能够帮助学生按照自己的进度学习、思考、探究,能够推进学生个性化发展和综合核心素养的养成。因此,文章以人教版六年级上册"圆"为例,从课前准备阶段和课中教学阶段,分析了小学数学教学中翻转课堂的运用。     

小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

如何在数学教学中培养学生的核心素养,已成为数学教师当下面临的至关重要的问题。笔者以为,数学教师可以通过引用一些生动有趣的故事来引出新课的内容,使无趣繁琐的数学课程变得生动有趣。以此来帮助学生更好地掌握所学知识,进而培养学生的核心素养,促使学生更加全面地发展。     

小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

随着我国新课程改革的不断深入,在小学数学教学中教师不仅需要教授基础的数学知识和技能,还需要加强对学生数学核心素养的培养。基于此,本文主要对目前我国小学数学课程设置现状进行了分析,并对如何在简约教学中体现数学素养进行了探讨。     

有关小学数学课堂有效互动课堂模式的若干思考

互动课程作为新课改背景下应运而生的教学模式,它注重学生学的重要性,师生在课堂中的互动交流,属于一种符合现代教育发展要求的授课手段。它也在一定程度上改进了传统小学数学教学中偏重于教方式的弊端。如何在实践教学中实施高效的互动课堂一直是教育者思索和探究的课题。对此,探讨鉴于笔者多年的教学实战经验,阐述了有关小学数学课堂有效互动课堂模式的几点思考,以供其他教育同仁参考。     

试论小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

随着新课程标准的提出和素质教育的发展,小学数学教学中越来越注重对于学生核心素养的培养。数学核心素养包含数学运算能力、数学思维和数学综合应用能力等方面的内容。在数学教学中,如何利用简约教学法来促进学生数学核心素养的培养,提高学生的数学水平是值得数学教师研究的课题。简约教学中轻松愉悦的教学氛围,能够满足学生个性化发展的需要,能够与现代化基础教育的要求相一致。     

小学数学农村有效课堂模式的探研

有效课堂是指在有限的课堂时间内运用科学合理的教学方法对学生进行教育,以激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。数学是小学阶段的重要科目之一,打造小学数学农村有效课堂模式是促进农村教育发展的关键因素。将举例浅谈打造小学数学农村有效课堂模式的方案,并提出个人建议。     

小学数学教学中翻转课堂的运用

文章首先阐述了翻转课堂的内涵和其在小学数学教学中的优势,然后提出了小学数学教学中翻转课堂的运用策略,包括精心制作教学视频;利用视频,引导学生开展自主预习;课中互动讨论,完成知识内化;加强课后评价,提高翻转课堂教学效果。     

试论小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

在新课改的大背景之下,教育行业也根据自身的实际情况进行了一些改革,随着新课改的影响越来越大,学校对学生综合素质的培养越来越重视。部分数学教师没有正确地认识新课改的核心内涵,只是单纯地追求学生的成绩以及课堂的氛围,针对于这种情况,简约教学便应运而生。基于此,首先简要分析了在简约教学的影响下小学数学体现核心素养,其次提出了在简约教学中小学数学对核心素养的渗透策略,从而使简约教学发挥出最大的作用。     

小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

小学数学作为小学教育的一个重要组成部分,也是学生学习其他课程的基础,承载着传授学生数学基础知识,培养学生数学逻辑思维的重要任务,伴随着国家教育从娃娃抓起的思想,还有新课改理念的不断深入,小学数学教学处于不断摸索和改革之中,之前的小学数学课堂表现出热闹、丰满的景象,但实际教学效果甚微,苏教版小学数学的编写学者们提出了简约而不简单的小学数学教学理念,倡导简约式教学,突出数学重点,提高小学数学课堂教学的效率和质量,然而在具体教学过程中,出现了一些教师片面追求内容精简,目标简明,方法简单等做减法式的教学,没有真正意识到简约教学的内涵和本质,简约不简单就是通过博观以约取、厚积而薄发,在小学数学教学中深入浅出,体现数学核心素养。     

小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

对于小学生而言,进行数学课程的学习是十分重 要的。但在传统的数学课程教学中,教师往往只注重知识点的 教学,忽略了对学生进行核心素养的培育。但其实帮助学生进 行核心素养的培育与引导学生进行知识点的学习同样重要。随着小学数学教育教学方式的改革,简约教学变成了一种较为 科学合理的教学方式,被小学数学教师广泛应用。本文将对如 何在简约教学中体现数学核心素养的相关问题进行研究。