惊喜不断 决心坚定

只要提起生本,我就口若悬河,滔滔不绝,因为我有太多的话可说,我的话题来源于我进行生本实验所收获的惊喜,来源于我看到了生命的精彩,来源于我看到了教育的未来。生本让我有了源源不断的惊喜,促使我立下了坚定不移地走生本之路的决心。一、回忆过去,我惊喜交集许多刚做生本实验的教师,尤其是一年级的语文教师,他们都担心生本班的孩子由于不做练     

生本教育的价值观——一切为了学生

生本教育意义何在?生本教育的价值何在?它是不是一花架子?这是在生本教育风靡全国的今天,我们一直处在应试教育状态中的教育工作者们对生本教育提出的质疑。我校实施生本教育已经一年多了,在这一年多里,有我们探索的辛苦,更有我们收获的喜悦与快乐。获得了一律得调,和风四起,学生依托自己的生命需求、生命的本能,而获得奇迹般的学习绩效。真正感受到了生本教育的一切为了学生的价值所在。它是一个真正做到一切为了学生,为了一     

浅谈生本教育下的导学学案

生本教育是为学生好学而设计的教育。我校自2009年为淄博市首批生本实验学校以来,在＂生本＂理论指导下,经过不断地＂学习——实践——反思＂革新课堂教学、尝试生本之路,以学案为载体的学案式导学教学法已基本成形。从学案的构想、编写、使用等方面,进行了初步的探讨与尝试并谈了导学学案的一点感悟。     

生本教育改革实验的行动研究

为使澳门的教育改革能适应21世纪的教育发展,教育必须改革,探索适合于本校教育教学发展之路。生本教育为我们开启了一扇改革之门。本文旨在阐述我校实施生本教育的情况,分析生本教育实验取得初步成效的原因,探讨实施过程中所遇到的困难和问题,并提出建议、今后努力之方向。     

弱水三千,只取一瓢

正语文教学知识点纷繁众多,从字、词、句、段、篇到修辞、写作,乃至课外拓展延伸,数不胜数。如果面面俱到,结果往往是方方面面都浅尝辄止,收获甚少。这一学期,我校开展"生本·情智"课堂研讨活动,"一课一得"成了每个语文教师口中的高频词。课堂要以生为本,促进学生情商与智商的和谐发展,"一课一得"是最重要的实践指针。"一课一得"这一理念,人民教育家陶行知先生早就提出过:一堂课让学生学习上有收获,能理解一个问题、明白一个     

一所城乡结合部学校开展生本教育的实践和思考

正广州市天河区珠村小学2005年开始生本教育的实验,从"迎难探路、犹豫退缩",到"全面参与、积极探索",改变了学生的学习方式和教师的教学方式。以生为本、激扬生命。回首十年的生本教育实验之路,且行、且思、有悟、有效……静下心来做生本珠村小学静下心来开展生本实验近十年来,走过了不平凡的路。2013年8月29日,这是值得记住的日子。郭思乐教授让我们这个城乡结合部的学校为来自全国生     

数学“生本教学”的误区与对策

我校在2007年试验生本教育教学以来到现在短短3年的时间里,我校的教育教学质量有了显著提高,使这所普通的农村初级中学成为增城市教学改革的榜样,让兄弟学校刮目相看。生本教育的实施是我校师生的福音,它使我校师生体会到了教与学的快乐,享受到了成功的喜悦。我现在回想起来,自己从刚刚开始的懵懂到后来逐渐的清晰中间有过怎样曲折和艰辛的思想经历。最初的时候我在生本教学中走过一些弯路,同时我也相信现在很多老师可能依然会有这样的或那样的疑问。现在我就生本数学课堂出现的一些误区进行了探讨和思考,让老师们可以少走一些冤枉路,提高生本数学课堂的教学效果。     

用“生本”理念打造化学高效课堂

我校实施生本教育已经二年多了，这二年多里，学生依托自己的生命需求、生命的本能，而获得了奇迹般的学习绩效．二年多来，我结合“生本教育”理念，在化学课堂中不断地实践．虽然有探索的辛苦，但更多的是收获的喜悦与快乐．以下是我在实践中的点滴体会．     

探索生本理念下的高效课堂改革

2012年,我校开始了生本理念下的课堂教学改革。短短两年时间,生本教育便以良好的效果和成绩通过了常态教学检验,收获着学生和教师的双重解放与进步。一、＂无为而为＂的课堂理念生本教育与师本化、灌输性教学相对立,尊重学生的独立意识,保证学生独立的活动空间和学习空间。基于此,我校制定了＂先学后教、以学定教、多学少教、不教而教＂的课堂理念,彻底颠覆了传统的教育方式。     

走进新课程 实践新课程——参加“基础教育课程改革实验”的反思

在参与课改实验的道路上 ,我们有过困惑 ,有过犹豫 ,也有过徘徊 ,可经过一年来的学习、学习、再学习 ,探索、探索、再探索 ,研讨、研讨、再研讨 ,我们终于找到了一点感觉。今天 ,我们发现课改之路是一条“美丽的小路”(摘自我校课改实验教师的日记 )。一年的实践 ,我们有切身的体验 ,也有创新的尝试 ,有点点滴滴的收获 ,更有理性的认识与反思。　　一、头脑风暴 ,引发观念更新　　课改 ,不仅仅是换一本教科书 ,而且是一场深刻的教育观念革命。我们的教师认识到 ,在更新教育观念问题上 ,如果没有突破性进展 ,先进的素质教育思想就难以落实到…     

生命的感悟

生命似一条绵延向前的路。鲁迅先生曾说过:"世上本没有路,走的人多了也便成了路。"是的,路是人走出来的。世界上的路如此,我们的生命之路也是如此。也许你的人生旅途荆棘遍布、暴风骤雨;也     

行者无疆——在探究之路上前行的足迹

鲁迅说过:"世上本无路,走的人多了,也便成了路。"回想课改至今,自己伴随课程改革所走过的正是一段从无到有的艰辛探究之路,而作为行路人,我也有千般感慨想和大家分享。     

高中语文“生本”课堂该如何高效

正2010年以来,我校一直在推广"生本"理念、实践"生本"课堂,意在让教师打破过去的"一支粉笔一张嘴讲一节课"的"一言堂"模式,构建"以学生为本,以学生为课堂主体"的教学模式。这种做法毫无疑问的有巨大意义的,是符合新课改的历史趋势的;但是从我校举行的"生本"课堂示范课来看,"生本"课堂是否真的激发了学生学习语文的兴趣,"生本"课堂有无固定模式是否真的高效,笔者觉得有     

江苏06年高考满分作文

【作文题】有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【题目解析】“人与路”,是一道用虚词“与”联接起来的两个并非一个逻辑层面关系的两个概念。这道题目中的“路”既可以实化,也可以虚化。这里的“人”可以实指,也可以泛指。“路”实化之后,可以是大路小路,也可以是老路新路,也可以是乡间小路、柏油马路甚至高速公路,当然也可以是泥路石子路等等。而“路”虚化之后,可以是人生之路,工作之路,交友之路,学习取经之路,开拓创新之路等等,反向则可以…     

托起明天的太阳,让生本教育走进课堂——广州市旅游商贸职业学校生本教育课堂教学改革

在生本教育理念指导下,我校"发展性教学评价研究"、"校店合一"办学模式下的"生本教育课堂教学研究"的校本研究,从高位上把握,引领教师带着科研意识参与培训,展开教研,在行动中研究,在一年多的探索性实践中已取得了一些成绩。事实证明:路走对了。     

主题式校本研修活动中的“教师课堂”建设

通过提升教师的有效教学行为,从而提高师资队伍的整体专业化水平,是我校目前迫切需要解决的问题。基于这个现实背景,我校提出并实践了主题式校本研修活动中的"教师课堂"建设,使师资队伍建设不仅成为了我校持续发展的必经之路和特色之路,也成为了教师自身发展的内在需求和收获所在。     

行者无疆——在探究之路上前行的足迹

鲁迅说过：“世上本无路，走的人多了，也便成了路。”回想课改至今，自己伴随课程改革所走过的正是一段从无到有的艰辛探究之路，而作为行路人，我也有千般感慨想和大家分享。[第一段]     

课程改革实验工作的理性思考

走进新课程,面对新课程,手捧新教材,我们曾有过困惑,有过徘徊,历经一年多的学习,探索,研讨,终于找到了一点感觉,我们发现课改之路是一条“美丽的路”。一年多的实践,我们有切身的体验,有点滴的收获,更有理性的认识和反思。一、建立有效的促进教师专业发展的校本培训机制课改,不仅仅是换一本教科书,而且是深刻的教育观念革命。我们认为,在更新教育观念问题上,如果没有突破性进展,素质教育思想就难以落实到课改具体实践中,更无法有效地改变教师已经习惯的教学模式。我们立足于教师专业发展,制定培训方案,明确培训重点,并采取多种形式,对教师进…     

谈小学作文之路

<正>鲁迅先生说过:"其实世界上本没有路,走的人多了,也就变成了路。"学生刚学写作文时,他们就仿佛置身于茫茫的旷野中,不知所措。这就必须由辛勤的园丁用自己的细心和耐心去关注学生的写作,甘当学生写作之路的铺路石,使学生渐渐踏出一条成功的写作之路。教师要怎样引导学生踏出一条写作之路呢?首先,我觉得教师必须要有一定的文学修养和文学素质。学生与教师朝夕相处,教师的一言一行、一举一动都将对学生产生巨大的影响。一个有一定文学修养的教师,他的作文课必定会上     

高中体育与健康课的有效教学探究

这些年我们在践行新的课程标准,积极探究一条适合我校学生的体育与健康课的有效教学之路。在这里,我谈谈自己在实践过程中的一些收获。