记点、打分类项目裁判员个体客观性的非参数评价——兼对第38届世界体操锦标赛裁判员评分的个体客观性进行评价

针对记点打分的特殊性，讨论裁判员评分个体客观性的评价标准。在此基础上，提出一种间接度量裁判员评分误差的距离——离心距，进而构造裁判员个体客观性的评价方法。作为应用，对2005年第38届世界体操锦标赛决赛项目裁判员评分的个体客观性进行评价与分析，讨论了该评价方法的特点。     

人体静态平衡能力评价系统的建立与评价——武术运动员静态平衡能力的初级选材

为了建立静态平衡能力的量化评价标准，为技能主导类难度项群静态平衡能力的选材提供量化评价依据，使用中国科学院合肥智能研究所生产的平衡测力台、计算机及配套软件，对140位8岁普通男生和11名8岁武术运动员进行了36项指标的测试。运用聚类分析、因子分析法确立了静态平衡能力的评价指标体系，运用单项指标评分公式和评分结构建立了5个等级的8岁男童静态平衡能力的评价标准。在将依据经验选材法选出的11名8岁男运动员的测量值代入该评价系统进行试验性评分后，得出该评价系统与传统经验选材法具有较高的一致性，这套量化评价系统将能较准确地反映8岁儿童的静态平衡能力，具有一定的适用性。     

试论高校体育课程学习评价多元化趋势

采用献资料、问卷调查和专家咨询等方法，对高校体育课程学习评价进行研究。结果表明：现行的体育课程学习评价存在诸多弊端，多元化是高校体育课程学习评价的发展趋势。主要体现在评价标准、评价对象、评价主体、评价方法及评价形式的多元化。     

马术运动员的心理品质:客观测量与专家评价的不一致性

研究旨在考察对心理品质的客观测量和专家评价的一致性问题。运用心理学问卷、测试软件等客观测量方式以及专家评价方式对16名(男10人,女6人)马术盛装舞步骑手的心理品质(速度知觉、注意综合品质、状态焦虑-特质焦虑、智力水平等)进行了测量和评价。相关分析结果表明,客观测量与专家评价在智力指标上相关达到了显著性水平。回归分析发现,专家评价注意品质对运动水平具有预测力,客观测量注意稳定性、知觉水平对运动成绩具有预测力。     

主观身体评价与生活满意感:开放式问卷的检验

本研究的目的在于。探讨人们对自己身体的主观评价能否预测生活满意感；个人对自己身体魅力的看法是否来自于主观身体评价；主观身体评价与自尊的关系如何；年龄和性别是否影响个人的主观身体评价。被试者共337名大、中学生，他们填写了开放式的身体十问量表及封闭式的一般生活满意感量表、身体吸引力量表及自尊量表。作者从身体具体描述和身体满意程度两个方面对开放式的身体十问量表进行了编码，并培训了2名评分员对问卷进行评分．评分者一致性达0．84。结果表明：积极、肯定的主观身体评价可以预测自尊和身体魅力，同时这两者对生活满意感有较好的预测效果。这提示，自尊和身体魅力或许是主观身体评价与生活满意感之间的中介变量。结果还表明．不同性别和年龄的被试者对自己身体的主观评价是不同的．因而如何针对不同年龄和性别的个体，有针对性地引导他们进行积极的自我评价就显得很有意义。     

体育院系田径课教学质量专家评定体系的设计与应用

在基础教育体育课程改革、体育院校课程改革和高校评估的背景下,体育院校需要建立一套科学、完善的田径专选课教学质量专家评定系统。该文在田径课教学评价指标的建构中,先筛选和确立16项子因素,然后应用层次分析法得出构成一级指标的5个因子。再应用数学方法计算出各个指标的权重,并设计出专家评定指标体系评定量表,按照该量表和给定方法,该体系经专家试用证明,评定指标内部具有良好的一致性,评价结果有效。     

市民体质健康主、客观评价的一致性研究与分析

应用体质健康标准对1200名市民进行体质测定,应用《健康状态自我调查与评价》量表对受试者进行身体状况自评,探讨客观的体质测试综合评分与市民对自我身体状况的主观认知有无一致性,探讨不同体质等级市民身体健康评价主、客观差异。     

运动训练课质量评价的研究现状及发展趋势

本文在文献资料的基础上，对当前训练课质量评价方法的研究现状进行了总结，提出训练课质量评价中应运用模糊数学和计算机技术可以使评价结果更客观，在评估人员的选择上应尽量采用专家评估。     

论体育与健康课程学习成绩的综合评价

采用专家调研、文献资料法、实验法，对体育与健康课程学习成绩综合评价问题进行评价，阐述了综合评价的基础，即评价内容由单一转向多元、评价标准由侧重甄别转向侧重发展、评价形式的丰富多样。提出了权重分配的几个原则，并对综合评价方法作了介绍，以期解决在综合评价问题上的困惑，促进课程改革的不断发展和完善。     

主成分与因子分析在体育综合评价中的应用检测

通过对主成分与因子分析在综合评价中的应用检测，发现存在3个方面的问题，即误用认知数据；主成分与因子的遗漏现象；评价权重的确定不客观。提出对遗漏因子的检测和处理方法，建议用因子分析结合专家法确定综合评价中的权重。     

优秀运动队教练员工作综合考评系统的研究

以上海市田径、游泳等项目的高级教练员及相关训练学专家、科研人员、管理人员为研究对象，采用专家访谈、问卷调查等研究方法，确定了教练员工作综合评价指标体系，并制定了评价标准、评价量表及评价方法，建立了教练员工作综合考评系统。     

应用德尔菲法构建城市体育产业竞争力指标体系

本文通过构建城市体育产业竞争力评价指标体系,详细叙述了德尔菲法及其各指标的应用过程和方法。其中一级指标4个,二级指标26个,研究结果表明,德尔菲法适合于城市体育产业竞争力评价指标体系的构建,在德尔菲法的应用全过程中如何识别和检验专家所设计的指标体系一致性是工作中的难点。     

江苏省社区体育发展评价体系研究

本研究运用主成分分析法,经过专家评定和统计优化,得到了由4个一级指标、13个二级指标、34个三级指标构成的江苏省社区体育发展评价指标体系和各级指标权重。采用百分位数法,制定了单项指标(三级指标)的评分标准、一级指标与综合等级评价标准,完成了江苏省社区体育发展评价体系的构建,为科学评价社区体育发展水平提供有益借鉴。     

高校体育教学改革中的教师发展性评价研究

采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法,从发展性评价的内涵、特征入手,从评价原则、评价指标和评价方法三个方面就高校体育教师发展性评价的构建进行分析。指出专业素质和体育教学是高校体育教师发展性评价的主要内容。     

大型综合性运动会优秀礼仪引导员身体形态量化评价标准研究

通过人体测试、多因素分析统计、专家调查和离差分析等方法，建立大学生优秀礼仪引导员身体形态的评价指标体系及量化评价标准。     

我国优秀足球运动员专项体能评价方法的研究

通过文献资料调研、专家访谈、问卷调查、体育测量、数理统计和逻辑分析法建立了我国优秀男子足球运动员专项体能评价模型,并制定了单项评分量表和评价等级标准、综合评价等级标准。同时,为在今后体能测试中不断完善指标体系,逐步提高指标的评价标准,提出了4项建议。     

影响健美操裁判员智能构成因素分析

通过文献资料法和专家访谈法等方法对健美操智能构成因素注意力、记忆力、观察力、反应力等进行分析和探讨，为今后加强裁判能力的教学、评价及培养提供理论依据。     

高校网球俱乐部教学特点与方法刍议

采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等,结合自己的教学实践,在分析传统教学与俱乐部教学的基础上,探讨高校网球俱乐部教学特点、方法及评价方式,旨在寻找一种合理的高效率的网球教学方法提高教学质量。     

构建体育技术课程多媒体CAI课件评价体系与标准的研究

采用文献资料、专家调查、数理统计等方法，制定体育技术课程多媒体CAI课件评价体系，包括：操作性、技术性、科学性和教学性4类一级评价指标以及20项二级评价指标，并制定体育技术课程多媒体CAI课件评价标准，实现多媒体课件量化评价。