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(本课选自人教版义务课程标准教材<化学>七年级上册.) [教学建议] 教法建议: 在讲氢气的性质之前,已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法.根据已有的知识水平、化学大纲的要求和特点,确定恰当的知识范围和实验内容,使学生了解氢气的物理性质,掌握氢气的可燃性、还原性及有关实验现象和化学方程式;了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及检验的方法,结合实验内容明确提出培养观察能力,结合氢气的可燃性对学生进行环境保护教育等. 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(4)
一、空气与氧气水与氢气 [复习要求] 1.常识性介绍:空气的污染与防治;水的污染与防治及与人类的关系。 2.了解:空气的成分与水的组成;氧气和氢气的物理性质及主要用途;氧气和氢气的工业制法。 相似文献
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[教学内容]<穷人>第一课时(人教版第十二册) [片段1]设疑--荡起层层波 师:老师常说,会读书的同学能把课文读成一条线;会读书的同学能把文章读成一个个问题.说说你对文章的理解与困惑.(生答略) 相似文献
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"命题实验设计"教案 总被引:1,自引:0,他引:1
[教学目的 ]略[教学重点、难点 ]根据实验内容的反应原理 ,选择组合正确、完整的实验装置。[教学过程 ][导言 ]今天我们来谈根据试题要求进行实验设计。[板书 ]命题实验设计[讲述 ]实验设计是根据实验的目的 ,分析反应的原理 ,结合反应物 (生成物 )状态、性质、反应条件———选择可行的、合理的装置 ,组合一套完整的、最佳的设计方案。[板书 ]实验目的反应原理运用已有的知识 ,分析问题的新情境 ,分析、类比、选择、综合各类因素设计合理、正确、最佳的装置方案现在我们来看一道例题。[板书 ]碱式碳酸镁可能有多种不同组成 ,例如Mg2 (O… 相似文献
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实验室用向下排空气法收集氢气时,怎样验证氢气已充满了容器,一直缺少简单的方法.下面介绍一种简易的方法.先用儿童玩具用的未充气的乳胶气球,充入氢气,制成一个小氢气球,其大小应小于容器(集气瓶、纸筒或塑料筒等)口,再将容器口朝下,放入小氢气球.小氢气球立即上升,靠在容器的底部,接着向容器内通入氢气.随着氢气的不断通入,小氢气球逐渐下落.当看到小氢气球与桌面或实验台面接触时,表明氢气将要充满容器,稍停片刻,容器内就充满了氢气.如果容器口是离开桌面或实验台面的,当小氢气球的上端与容器口面相齐平或小氢气球… 相似文献
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[案例叙述] ("小导游"活动是小学语文课堂教学中常见的一种教学形式,但我们在教学调研中发现"错位"现象十分普遍,下面是一位小学语文教师在教学<长城>一课时,开展的"小导游"教学活动.) 相似文献
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教学内容:人教版七年级上册第六单元第26课《皇帝的新装》。[教学目标]1.整体感知课文,理清故事情节。2.体会精妙语言,把握人物形象。3.发挥丰富想像,深入理解主题。教学重点:体会语言,把握形象。教学难点:训练想像,深化主题。课时安排:一课时[课前预习]1.圈出不认识或不理解的字词,并能借助工具书或其他途径解决。2.试着给这篇童话加个副标题“一个的皇帝”,可填词、短语等,并能从课文中找出依据。[教学过程]一、导入:今天这一堂课,我们将来结识一位大师。他用他的童话唤醒人们对于童年的美好回忆;他也用他的童话促使人们更加深入地思考生… 相似文献
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一、引言杨绛先生有一比说,“读书好比串门儿”,而经常这样做的话,“至少也可以脱去几分愚昧,多长几个心眼儿”,“看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生……他们虚架子后面的真嘴脸”。[1]我是在略考我国教学论界眼下时髦风流的建构主义时,尤其是在进而察看这个主义的一项重要 相似文献
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[案例叙述]
(“小导游”活动是小学语文课堂教学中常见的一种教学形式,但我们在教学调研中发现“错位”现象十分普遍,下面是一位小学语文教师在教学《长城》一课时,开展的“小导游”教学活动。) 相似文献
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陈桦 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):22-23
依照常规教学的思路.语文教师总是依据教参大纲的教学目标及重点难点布局完成课堂任务。因课时有限.教师需在一定课时内完成授课任务。为此,常常使部分学生乃至于好学生对一些时代遥远、民族背景文化不甚了解的文章很难领会吃透.更谈不上全方位掌握。笔者认为对于此类作品(如《我的叔叔于勒》、《变色龙》等)除上课完成正常教学任务外,均应添加一节“专题课”.以便于组织学生精心探讨正课不易深入的问题及学生难于细化内化的问题。[第一段] 相似文献
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[教学目的]通过对半个世纪以来新中国发生的翻天覆地的巨变的分析,以及对社会主义本质的理解,说明只有社会主义才能发展中国。 [难点分析]本课难点是如何理解解放生产力,发展生产力是社会主义的本质内容。 [教学计划]一课时。 [教学手段]计算机多媒体教学。 [教学工具]展台、电脑、大屏幕。 相似文献
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[教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第十册"积累·运用". [教学过程] 一、激发兴趣 1.同学们,我今天请来了一位大家都非常熟悉的卡通人物.看!(播放课件)谁呀?请大声叫出他的名字. 相似文献
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文[1]认为数学教学目标可分为课程目标、单元目标和课时目标三个不同层次(其中课程目标是宏观的,单元目标是具体的,课时目标是微观的),并指出课时目标存在缺乏个人思考、描述模糊笼统、行为主体错位等不良现象,应该予以纠正.文[2]认为数学教学目标应该可控、可测、可操作,而不应该是模糊、笼统、不易操作的.文[3]认为高中代数的主线就是函数:指数函数与对数函数是单调性的典型代表,幂函数是奇偶性的典型代表,而三角函数是周期性的典型代表;各类函数的学习侧重点不一样,课时目标的制定要将其侧重点凸现出来.文[4]认为"弧度制"教学应该注重概念生成,凸显概念本质.本文拟以苏教版必修4"任意角、弧度"为例,分析高中数学课时目标的定位、测控与操作,以提高课堂教学的针对性和有效性.不当之处,敬请各位同行指正. 相似文献
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一、调查的起因 中学语教学主要是阅读教学和写作教学。就课时量来看,一般每周五六个课时,而其中作占两个课时。由此可见作教学的重要性。作教学如此重要,花费的时间那么多,可遗憾的是大家普遍持有一种看法:作教学收效不大。 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级上册. [教学过程] 第一课时 一、从"爱"入手,谈话揭题 相似文献