疏导

疏导本是治理水患中的疏通淤塞,导引河水的简称。我们的祖先曾饱受水灾祸害,堤坝愈筑愈高,一旦崩塌,水患更烈。据说大禹勘察地形,找出水害根源是下游河道淤积造成的,于是,疏浚淤泥,加宽河道,使常常泛滥的河水按照河道的规范排入大海,造福了两岸居住的百姓。     

小议疏导

“疏导”一词原意指开通堵塞的水道,使水流通畅。中小学德育工作中,疏导亦指疏通、引导的意思。凡是思想性的问题不能简单地“堵和压”,而应采取“疏和导”。所以疏导既是德育的基本原则,也是最常用和最重要的德育方法。作为教师,掌握科学的疏导方法极为重要。 一、超前预防 凡事预则立,不预则废。教师要在把握学生个人或学生集体的思想脉搏的基础上,富有预见性地把疏导工作做在前面,防患于未然。具体地说要做到三     

心理疏导

心理疏导的概念,需要从两个方面来进行分析。一是从医学角度来理解,这是它的最初本源。就是利用心理学的知识改变人们的心理认知、情绪、行为和意志,来达到消除症状,治疗心理疾病和精神疾病的一种方法。二是从思想政治工作角度来理解,这应该是它的一种外延。就是通过解     

心理疏导

心理疏导是心理咨询师对心理疾患者在诊疗过程中产生积极影响,对患者阻塞的心理进行疏通引导,使之畅通无阻,从而达到治疗和预防心理疾病,促进身心健康的治疗方法。     

情理疏导

我曾担任过一个乱班的班主任,班上几个“皮大王”好“标新立异”.据原来的班主任介绍,他们甚至在课堂上也想成为别人注目的中心.可是在他们“出格”的时候,如果用简单粗暴的方式去制止,往往会激起他们的逆反心理,他们会为扰乱了良好的课堂     

试论疏导

试论疏导中国金融学院党委副书记高裕民把疏导作为思想政治工作的方法，它具有普遍和广泛的意义，它要求教育者采取符合教育和大学生思想道德形成的客观规律的方法，帮助大学生健康成长。疏导作为思想政治工作的方法，具有两个意思：一是疏通，指广开言路和思路，让大学生...     

关键是疏导

如果我们把教育活动比做一辆汽车,那么学生就是发动机,教师就是方向盘,教师的作用就是控制方向。而使汽车运动起来的根本动力就是发动机。所以不能去"看"学生",压"学生和"逼"学生。"看"多了,学生会耍二面派,教师在一个样,不在又一个样。"压"多了,学生就象弹簧一样,会向外反弹。压得越紧,反抗就越厉害。"逼"多了,学生会厌学,会认为是给老师学的。他就干脆不给你老师学了。这"看"不行,"压"不行",逼"也不行。怎么办呢?关键是疏导。     

疏导见效果

疏导见效果萧县龙城镇教育办公室杜明超去年，我任教的学校刮起了一股“拍画片”风，从一年级到五年级，几乎所有由男生都拍起画片来。一时，学校里一拍”声四起。这不仅危害了学生的身体健康，破坏了学校的环境卫生，助长了学生赌博的坏习惯，而且影顺了学生的学习，真是...     

早恋早疏导

近些年来早恋风靡校园,中学生“拍拖”已成为一种时尚。据有关调查：高中学生早恋占全体学生的39.2%,高三年级早恋人数占全年级总人数的50%。早恋已经成为老师、家长们眼中的“误区”,心中的雷池,曾是一个校园里避而不谈的话题。随着时间的推移,早恋引发了一系列问题。本文以个人的经验为例,探讨如何通过早疏导防止早恋的发生,仅供大家参考。     

心理障碍及其疏导

在现实生活中 ,学生身上存在的问题是十分复杂的 ,有许多问题往往是由于情绪波动、内心矛盾和冲突等原因所产生的心理障碍。如果教师不能准确诊断 ,对症下药 ,因势利导 ,其教育效果就会适得其反。中学生心理障碍既有一般人心理障碍的共性 ,又有其个性 ,主要表现为 :1 .中学生比成年人更容易出现障碍 ;2 .心理障碍不仅仅是一部分后进生的事 ,任何一个中学生都存在着出现心理障碍的“危机” ;3 .中学生心理障碍的表现形式是激烈的 ,通常伴有明显的外部情绪特征或行为特征 ;4.中学生心理障碍多是由于原有的、潜在的心理障碍危机在特殊的外因作…     

注重心理疏导

(一) 在班集体建设中,几十名来自不同家庭和社会环境的学生能否和睦相处、团结友爱、携手奋进,是决定班集体能否形成的一个重要因素。我在多年的班主任工作实践中,一个突出的感觉是:最近几年来,青少年学生的思想尤为活跃,他们想得很多。这些“想”,有的是比较客观地想昨天、今天、明天,想人、想事;有的是加上主观臆测的成分想;有的是捕捉住某些现象,在“推理”的基础上想。在这些“想”的同时,他们时而情绪激昂地指点江山,谈自己的理想、抱负;时而又不无感叹地怨天尤人,遗憾客观条件妨碍了他们大展宏图。总之,他们的心绪波动很大,如果在没有稳定的、良好的心     

筑堤与疏导

一看文题,读者也许会想到大禹治水的故事。不错,我们正是想从“筑堤”与“疏导”这两条治水的经验,来谈谈当前的学生思想政治教育问题。今年九月,昆明的教育工作者成立了中学思想政治工作研究会,与会者对新时期青少年思想教育的特点进行了探讨。经济上的开放,社会生活的丰富化,思想领域的活跃,使学校思想教育的可控性减少,有的同     

疏导教育示例

技校学生素质普遍较普通中学差 ,这是不可回避的事实。因此 ,教师感到压力很大。虽然教师责任感很强 ,恨铁不成钢之余对学生采用大声训斥、惩站、惩跑、惩劳动等方法 ,却常常是按下葫芦起了瓢 ,效果不甚理想。有些教师对学生进行“疏导教育” ,效果显著 ,总结并加以推广后 ,就像一阵清新的春风吹进校园 ,使教学和管理上了一个新台阶 ,现介绍如下 :一、淡追究 ,多引导技校学生自控能力差 ,一堂课四十五分钟 ,难免不发生这样或那样的问题 ,对课堂违纪事件 ,许多老师往往不惜停课整顿 ,或厉声以呵、或严辞训斥 ,甚至逐出课堂。试想 ,有些违纪学…     

疏导琐谈

疏导是政治思想教育中最基本的方针。《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“正确处理社会主义社会的各种矛盾,坚持对思想性质的问题采取讨论、说理、批评和自我批评的方法,就是说,用教育和疏导的方法去解决”。疏导方针是解决人民内部思想认识问题的,对大学生的思想政治工作,同样要贯彻这方针。所谓疏导:指的是对于学生的思想认识问题,要善于疏通引导,要广开言路,集思广益。对认识问题,要循循善诱,采取民主讨论的、启发诱导的说服教育的方法,绝对不能压制,堵塞言路,也不能放任自     

强制与疏导

对儿童进行思想品德教育,不应该用简单、粗暴、压服的方法。儿童年龄小,自尊心强,可塑性也强。强制、压服,一方面会引起儿童的不满情绪,造成对立,达不到教育的效果,甚至走向其反西;另一方面会挫伤儿童的自尊心,使他们产生自卑感,失去     

不良情绪的疏导

情绪指的是人的内心感受,如喜悦、兴奋、痛苦、愤怒等等。情绪分为两个大类：一类是有益于身心健康的良性情绪。凡是能满足人的需要的事物,就会引起人的肯定的态度,并产生愉快、积极的情绪体验,这种情绪对人体的生命活动能起良好的作用;另一类是有损于身心健康的不良情绪。凡是不能满足人的需要的事物,就会引起人的否定的态度,并产生不愉快的、消极的情绪体验,这种情绪对人体的健康产生十分不利的影响,它会使人失去心理上的平衡,出现神经紧张。长期或过度的神经紧张常常会引起有机体中的病变。因此,疏泄不良情绪相当重要。不良情…     

疏导五法

教职工队伍的管理是目前中小学校管理者普遍感到棘手的问题之一。笔者认为,正确运用疏导方法,能够帮助我们解决这一管理难题。本文试图对疏导诸法进行一些探讨.陶冶疏导法陶冶疏导法是指学校管理者通过创设良好的情境,而使教职工潜移默化地受到感染与启迪的一种教育方法。此法一在人格感化。它要求管理者以其自身的品德和情感为情境,对教职工进行陶冶。二在环境陶冶。它要求管理者为教职工创造一种健康、和谐的小气候,使其在良好的氛围里耳濡目染,逐渐形成积极进取、奋发向上的意识。三在艺术熏陶。管理者可以通过引导教职工欣赏高雅…     

关爱 信任 疏导

几年的班主任工作经验告诉我:爱是教育的根本,疏导是教育的原则.只有用爱的暖流,耐心地疏导,才能开启学生的心扉,浇灌出心灵的花朵.     

堵截与疏导

这学期,我担任了404班的班主任。开学的第二天,一阵呼天喊地的哭声惊动了我。循声而去,哭声竟是从404班传出来的。从窗口望去,一位男生正与老师吵架,讲桌倒在一边,教室一片狼藉。数学老师从教室出来,见了我,气愤地说:“暑假作业没完成,我说了他几句,他不但对骂、撒泼,还扯自己的头发,抓自己的脸。”我无言以对,内心却颇不平静。对这样一个学生,作为老师,真的可以不理不睬,任由他破罐子破摔吗?若要教育,又该如何进行堵截和疏导呢?上课铃响了,我若无其事地走进教室,扶起倒在地上的讲桌,响亮地喊了声:“上课。”随着班长的“起立”声,同学们“…     

谈思想疏导

一、思想疏导的意义及特点思想疏导,包括“疏”和“导”两个方面。“疏”就是针对思想、行为中实际存在的问题症结,疏通思想渠道,帮助人们克服接受正确思想和行为时的对立情绪,解开思想疙瘩,化消极因素为积极因素。“导”