干涉理论对音叉的解释

在音叉的振动中,很多教材都认为两个叉股产生两列声波,音又振动是两列声波干涉的结果．本文阐明了在音叉振动时每个叉股都产生两列位相相反的波,故音叉的两个叉股就产生4列声波,利用干涉机理说明音叉的振动就是4列声波干涉的结果,从而可用声强传播的方向性和声波的干涉理论来解释绕音叉叉柄纵轴旋转一周就可以听到四强四弱的声音．     

六弦琴为科学实验而欢歌

四年级《科学》上册"声音是怎样产生的"一课需要做一个声音是怎样产生的科学实验。教材和教参中都提出了用"音叉"这一器材来做这个实验。在教学这个实验之前,我们教研组的几名老师事先用音叉做了实验。结果是敲打音叉往水槽中插时,音叉激起的水花或     

音叉干涉的定性解释

发声的音叉周围存在互相间隔的四个声强区和四个声弱区,如图1所示。本文从波的叠加原理出发,同时考虑到声波的相位差别、强度分布和声波波长λ远大于音叉横截面尺寸d的具体情况,用两种方法定性解释这个现象。插图中的实线圆弧和虚线圆弧分别代表密部和疏部或反相的波面,而各处声音强弱则以文字注明。     

声音共鸣实验的改进

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修 )第一册第 176页中关于《音叉的共鸣》演示实验 ,书中说 :“取两个频率相同的音叉Ａ和Ｂ ,相隔不远并排放在桌上 ,打击音叉Ａ的叉股 ,使它发声。过一会儿 ,用手按住音叉Ａ的叉股 ,使它停止发声 ,可以听到没有敲响的音叉Ｂ发出了声音。如果在音叉Ｂ的叉股上套上一个套管 ,改变音叉Ｂ的固有频率 ,重做上面的实验 ,就听不到音叉Ｂ发出的声音了”。在实验音叉共鸣时 ,声音太小 ,不能使全班同学听清 ,为了弥补以上不足 ,我们利用光杠放大原理 ,进行了改进 ,效果很好。具体做法如图所示 :Ａ、Ｂ是音叉 …     

贝尔怎样发明电话

在一次实验中,贝尔发现把音叉的端部放在带铁芯的线圈前面,如果让音叉振动,线圈中就会产生感应电流,通过电线把这电流送至另一只同样的线圈,线圈前也放入一只音叉,那么这只音叉也会振动,会发生和前述的那个音叉一样的声音。他由此联想到像音叉一样发生振动的金属簧片,如用金属簧片代替音叉,那么也会出现上面的现象,使另一金属簧片发生振动。这样     

声音共鸣实验的改进

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)第一册第176页中关于<音叉的共鸣>演示实验,书中说:"取两个频率相同的音叉A和B,相隔不远并排放在桌上,打击音叉A的叉股,使它发声.过一会儿,用手按住音叉A的叉股,使它停止发声,可以听到没有敲响的音叉B发出了声音.如果在音叉B的叉股上套上一个套管,改变音叉B的固有频率,重做上面的实验,就听不到音叉B发出的声音了".在实验音叉共鸣时,声音太小,不能使全班同学听清,为了弥补以上不足,我们利用光杠放大原理,进行了改进,效果很好.     

初中物理小实验教学的体会

1 巧用音叉演示声音是怎样产生的 (1)拿一个白色的乒乓球,将系有一根细棉线的大头针插入乒乓球内,乒乓球悬挂在细线上,线的另一端拿在手上,注意使乒乓球正好与音叉股的上端外侧相切;用橡皮槌敲击音叉后,轻轻地使乒乓球与音叉相互接触。此时手提的乒乓球会被弹开,摆得很远,且不断地被音叉所弹开,并持续一段时间。音叉停止振     

录音机代替音叉效果好

高中物理讲到声波的干涉时 ,有一个重要的演示实验 ,用橡皮槌敲击音叉 ,让音叉振动发声 ,音叉的两个叉股是频率相同的两个波源 ,它们产生的两列声波会互相叠加 ,围绕正在发生的音叉走一圈 ,就会听到声音忽强忽弱 ,或者同学坐在教室不动 ,让振动着的音叉转动 ,也能听到忽强忽弱的声音。可是 ,用音叉做这个实验有两个缺点 ,一是音叉声音较小不能保证教室中的每个同学都能够听得清楚 ,二是音叉振动发声的时间较短 ,对声音忽强忽弱规律性感受还不深刻的时候 ,声音便渐渐地消失了。为了弥补这两点不足 ,笔者作了如下的改进——用录音机代替音叉来…     

应用多媒体电脑改进"声波干涉"实验

声波的干涉实验是说明波的干涉现象的一个重要例子,由于声波是纵波,因此做好这个实验能使学生更全面地理解波的干涉.在物理教学中通常使用音叉来实现声波的干涉,但对该实验的理论分析和实际效果的研究会发现其存在着一些缺陷,需要进行改进. 1 音叉声波干涉实验的缺陷 音叉声波干涉实验通常是这样来进行的:敲响音叉,围绕音叉走一圈,或音叉转动一圈,在此过程中能     

受迫振动与共振现象的计算机自动控制与测量

在分析音叉受迫振动和共振现象的基础上,利用计算机自动控制与实时测量研究了不同阻尼下音叉的幅频特性和音叉双臂质量与共振频率的关系,测量结果表明振动系统受到阻尼越大,共振时能达到的最大振幅越小,幅频特性曲线的Q值越小,相应的曲线越平缓,音叉双臂质量与其共振频率变化的线性关系较好.     

基于Matlab/Simulink刚体固有频率测定

利用微机的声卡、Matlab/Simulink,以及耳麦作为声音采集设备,通过快速傅里叶变换分析,提出一种基于声卡的测量刚体固有频率的方法.以音叉固有频率测量实验为例,验证系统的可行性,表明该测量系统结构简单,易于实现.     

Interference and auditory short-term memory in the bottlenosed dolphin

Interference in auditory short-term memory in the bottlenosed dolphin,Tursiops truncatus (Montagu), was studied using a delayed matching-to-sample task. At each trial, one of two sample sounds, chosen randomly, was projected underwater for 4 sec and then, after a variable delay interval, both sounds were presented. A response to the sound matching the initial sample was reinforced. Correct matching was significantly reduced following short intervals between trials in combination with long delays after the sample (proactive interference), or when a near continuous irrelevant sound was inserted into the delay interval (retroactive interference). There was rapid habituation to interference if the irrelevant sound was short in duration relative to the delay interval. For both proactive and retroactive interference, the errors were predominantly responses to the sample sound appropriate to the prior trial rather than to the current trial, indicating that memory for the relative recency of events (temporal memory) was degraded by interference. When interference was deleted or minimized, temporal memory remained nearly perfect over 30-sec delay intervals, the longest tested. The importance of distinguishing between temporal memory and nontemporal, or event, memory in different forms of the delayed matching task was emphasized.     

五言今体诗平仄句式初探

五言今体诗包括两联四句的五言绝句、三联六句的五言小律、四言八句的五言律诗、少则五联十句、多则百联二百句的五言排律这四种。如果对姚鼐的《今体诗抄》进行举证分析，便不难发现：其平仄句式凡23个，可分甲、乙、丙、丁四个系列，每个系列都包含基本平仄句式及其变格平仄句式两类，基本平仄句式每个系列都只有一个，变格平仄句式每个系列都有若干个，数量并不完全相等。不论是平韵诗，还是仄韵诗，只要是五言今体诗篇，其各个诗句的平仄配搭就要符合以上23个平仄句式中某几个平仄句式，不能有另外的平仄句式；若有，那就一定不是五言今体诗篇。当然，在各个诗句平仄配搭完全符合23个平仄句式中某几个平仄句式的前提下，诗句在配搭成篇时，其平仄还必须合乎“对”和“粘”的规则，在押韵和对仗上，也要符合格律标准，否则，也一定不是五言今体诗。     

蒙古族民间美术的现状以及发展趋势

蒙古族是一个古老的游牧民族,在漫长的游牧生活和历史发展过程中,蒙古族创造了神秘而独特的草原文化,蒙古族民间美术是蒙古族传统文化的重要组成部分。在当今高科技时代,蒙古族民间美术日益受到现代文明的冲击。本文以此作为切入点,展开对蒙古族民间美术现状的梳理,并对其未来发展趋势做了相应的预测。     

再谈三江口的变迁

《深度解读岳阳名胜古迹.再说三江口的变迁——与邓建龙先生商榷》一文中,大致有四个问题：＂三江口＂名词解释片面,南名北移说牵强附会,生造地理名词,引证似觉牵强。三江口应为两条河流交汇而成的三岔形河口,该文提出此观点,与陈湘源先生商榷。     

提高微格教学系统音视频质量的探讨

微格教学系统的环境设计、安装要求比较高 .需有科学的设计、正确的安装 ,以避免出现声音浑浊、噪声过大、图像色彩失真、清晰度低 ,甚至各种各样的电磁干扰 .如何提高系统的音视频质量 ,文章从声学设计、灯光照明、音视频设备安装技术等方面进行了探讨 .     

非宗教运动与洹河流域的社会信仰变迁——兼论革命与民间信仰

发生于20世纪20年代的非宗教运动对洹河流域民间信仰产生了巨大影响。非宗教运动作为一次思想文化革命可以影响一时,但不可能长久。民间信仰作为中国传统文化的重要组成部分有其低俗消极的一面,也有其积极影响的一面。民间信仰在传统社会下层民众的社会生活、精神生活中发挥了重要作用,在现代社会将继续发挥作用。     

试论宜宾方音特点

本文以普通话语音系统为参照,简要阐述了宜宾方音声母的古音残存误读混读、韵母的韵头丢失有无相悖、声调的有同有异入声尚存等语音特点,列举了众多的相关语音现象进行分析说明,并提出宜宾人学习普通话排除方音干扰的一些具体方法。     

物流分拣机升降装置的结构分析与优化

物流分拣机中升降装置需高频率的上下往复运动,其剪叉臂孔与轴配合部位常出现磨损现象。本文从剪叉式提升机构经常出现问题的部件入手,采用了先进的数值模拟软件ANSYS,利用虚拟仿真手段,分析其可能出现故障的位置及故障方式,提出物流分拣机剪叉式提升机构的改进措施。     

“项目化教学”在《金属工艺学》课程中的应用

对《金属工艺学》课程进行项目化教学,使理论与实践紧密结合,强化对学生的职业能力培养和训练,在具体实施过程中,以轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类这四类典型零件为任务载体,由浅入深地把知识和技能渗透到任务的实施过程中,按照任务分析、制定计划、任务实施、任务评价的过程组织教学。