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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:语文课程评价要“在保证达成基本目标的基础上,尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要,评价要有利于鼓励学生对课程的自主选择,促进每个学生的健康发展,要根据学生的个体差异和个性化要求,采用生动活泼、灵活多样的评价方法”。 相似文献
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《语文课程标准》中关于阅读的评价有较为明确的建议。“尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。评价要有利于鼓励学生对课程的自主选择,促进每个学生的健康发展,要根据学生的个体差异和个性化要求,采用生动活泼,灵活多变的评价方法。”同时,“评价主体的多元化是当前改革的重要理念和方向。”以发展性评价为核心的新课程评价的一个重要理念是“以学为主”, 相似文献
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学生个体差异的客观存在,决定了体育教学要尊重学生主体地位,承认学生的个体差异。新课程改革的标准之一就是教学要关注学生的个体差异和不同需求,让每个学生都可以得到充分发展。体育学科是一门以技能学习为主 相似文献
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浅谈在初中英语教学中的个体差异性 总被引:1,自引:0,他引:1
研究学生的个体差异对于提高全体学生的素质具有重要意义,不同的学生在感知能力、认识水平和心理素质等方面往往有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施教学。即强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。因此,在英语教学中我们要尊重学生个体差异,实行分层教学。 相似文献
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在小学数学课堂教学评价中,教师要更新观念,把握评价“促学生发展”的实质,针对学生的个体差异,坚持教师与学生结合,公正与差异结合,全面与个性结合,及时与延缓结合,激励与建议结合、结果与过程相结合的策略,以不同标准评价不同学生,真正发挥评价的诊断、导向、激励、促进等不同作用,保护自尊,建立自信,认识自我,促使进取,实现人人学有价值的数学的目标。 相似文献
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张妍妍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0148-0148
教师在课堂上必须要善于倾听学生的发言,对学 生的评价要实事求是,只有这样,才能真正发挥评价对学生学 习的导向作用。教师在设计评价语言的时候,不但要针对学生 的个体差异,还要有“化腐朽为神奇”的智慧。 相似文献
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学生的个体差异是影响高职体育课堂教学活动的重要因素之一。为了不断提高高职体育教学质量,使每一位参与体育活动的学生都受益,在体育教学中,教师要了解学生的个体差异,并根据学生的个体差异选择教学内容,设置教学目标,采取科学有效的教学方法,实施有效的教学评价等来进行教学。 相似文献
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刘秋红 《中国教育技术装备》2010,(25):54-54
1尊重宽容是评价的前提,张扬个性是评价的情感目标
课程标准明确提出:“在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。”评价应以尊重学生为前提,调动他们学习的积极性、主动性、创造性,允许学生有不同的见解,鼓励学生从不同角度思考问题。在培养学生各方面能力的同时,更加张扬学生的个性,使学生从多角度多层面最大限度地获取知识与技能。 相似文献
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张梅 《读与写:教育教学刊》2013,(2):223
数学教师在课堂教学中评价学生时,要正确地认识学生的个体差异,采用不同的评价方法,促进学生的发展,并且在教学实践中不断改进评价方法,使不同的学生得到不同的发展;要善于运用不同的尺子评价学生;要加强对学生探究、创新和实践能力的评价;要注意延缓评价方法的运用;要让学生在认真倾听中学会评价,使数学课堂教学评价有助于学生认识自我,建立自信。 相似文献
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教师要从英语课堂教学中环境氛围创设、互助合作探究运用和激励评价引导等方面来研究满足不同层次和类型学生的发展需求价值。尊重学生的学习差异,探寻因材施教和全面发展策略方法,利于实现课程的有效性。研究基于学生个体差异和发展需要基础上的教学模式,利于学生在发展区域内得到全面提升,促进他们知识技能内化生成。 相似文献
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杨秀利 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
教学评价是英语课程的重要组成部分.新课程主张树立新的课堂教育评价观.在尊重学生个体差异的基础上,以不同标准来评价学生,促进学生综合能力和健康人格的发展,同时促进英语课堂的不断发展和完善. 相似文献
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积极推进学业评价机制改革是职业教育改革的重要环节。中职学生学业评价应充分体现职教特色,尊重学生的个体差异,激发学生潜能,促使和谐发展,重点要改变传统教学中重理论、轻实践,重结果、轻过程的状况, 相似文献
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丁丽霞 《语文世界(高中版)》2014,(10):20-21
语文作业是教学设计中的重要内容.重要环节,也是语文学习形成性评价的重要载体与方式。《高中语文课程标准》指出:“语文课程评价要根据总目标和分类目标,抓住关键,突出重点,在保证达成基本目标的基础上,尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。”可是,在语文教学实践中, 相似文献
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理答是课堂对话有效开展的保证。教学实践中教师要"以学生的发展为本",通过适时理答,促使学生反思和改进,共享经验;要尊重个体差异,对不同的学生,不同层次的内容要有不同的评价内容和评价指标,从而达到智慧激励,架构知识,陶冶情感。 相似文献