文学教育之误区及其改革思考

文学教育的宗旨在于唤醒学生对文学的渴望,培养学生对文学的纯正趣味和鉴赏文学的能力。当前众多的文学教育,却远离了文学的本质和文学教育的初衷,文学教育中存在不少弊端。为此,教师要不断提高自身的文学素养,传授学生领悟的方法,才能保证教育的文学趣味和效果。     

初中生文学素养的提升探微

随着新课程改革的推进,语文教学对于学生的要求也有所提升,尤其是对于学生文学素养的重视,使语文教学也面临着重大的变革。教师要从学生的兴趣出发,激发学生对于文学的兴趣;加大学生对于名家名篇的朗读与背诵,强化积累;引导学生多阅读,多思考,为写作积累素材;积极组织丰富多彩的文学活动,丰富学生文学素养。从而提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。     

初中生文学素养的提升探微

随着新课程改革的推进,语文教学对于学生的要求也有所提升,尤其是对于学生文学素养的重视,使语文教学也面临着重大的变革。教师要从学生的兴趣出发,激发学生对于文学的兴趣;加大学生对于名家名篇的朗读与背诵,强化积累;引导学生多阅读,多思考,为写作积累素材;积极组织丰富多彩的文学活动,丰富学生文学素养。从而提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。     

文学教育在高职语文教学中的作用研究

在高职语文教学中,文学和语言是实施教学的重要途径,对促进学生综合素质的提升有着十分重要的作用。高职语文教学中一个十分重要的内容就是对学生开展文学教育,使得学生能够了解文学的产生和发展,以及文学作品基本的写作思路等。文学教育的主要内容包含了文学常识、文学阅读以及文学欣赏。本文从文学教育的内容入手,探讨了文学教育对于高职语文教学的促进作用。     

地方本科院校英语专业文学素养培养现状调查及教学启示探究

英语专业人才培养应回归其人文属性,学生的文学素养应受到重视。但调查发现,地方性院校在人才培养方案的制订时,文学类课程受到不断压缩;而且,迫于课时限制,知识性内容占据大量课堂时间。与此同时,经过一年的文学课程之后,学生的文学知识呈现爆发式增长,文学阅读兴趣高昂。但是,学生没有养成良好的文学阅读习惯,阅读兴趣未能转化为阅读行为,文学素养状况依然不容乐观。因此,教师应改变固化观念,拓展教学深度,增强文学审美体验。     

试论韩国语教学中的文学教育

文学教育是韩国语教育中的一个分支,一般在学生具备词汇、语法等基础语言知识的基础上逐步展开。文学教育中必不可少的是文学文本,恰当地选择文学文本,采取相得益彰的文学教学方式,能够将文学教育自然而然地融入韩国语教学,有助于提高学生在语言学习中的综合分析能力,激发学习兴趣,培养学生具备较高的文学素养。     

浅析文学教育对高中生文学素养提升的重要作用

高中语文学习要重视其工具性作用,培养学生在生活中学习语文的能力,但是语文教育中的文学教育亦不可忽视。学习优秀的文学作品,能开阔学生的视野,提升学生的综合素质,强化学生的文学素养,让学生在潜移默化中提升审美能力。由此,语文教学中要强调工具性与人文性的统一,重视文学教育,提升学生文学素养。本文从激发学习兴趣、改善学习方法、多元解读作品、鼓励课外阅读等方面,探讨了高中语文学习中文学教育如何提高高中生文学素养的实施策略。     

代际差异视野下现当代文学教学路径探究

师生代际差异涉及传统学科与学生观念差异、传统教学方式与新媒体时代背景之间的差异,深刻影响着高校文学课程教学的路径选择。适当融入网络文化来辅助文本阐释,能够引起学生兴趣,帮助学生迅速抓住文学形象和叙事某一方面的突出特征。教师应利用多媒体教学将文本、文学形象进行媒介形态转换,使文学课程的课堂更加直观、生动。文学教育要回归“文学是人学”的初心,以文学联系当下生活,回应学生的人生追问,担负起学科使命和责任。     

英语专业人才能力培养体系建设与实践——以《英美文学》课程改革为例

本文以英语专业主干课程英美文学教学改革为例,探索新的适用于应用型英语专业英美文学教学的课程体系,指出以文学阅读为主线,增设适合学生英语程度的儿童文学等课程才更适合应用型英语专业学生的英美文学学习。     

提高学前教育专业学生的幼儿文学素养探析

幼儿师专作为培养幼儿师资的重要基地,其学前教育专业的必修课"幼儿文学"的教学却存在课程定位模糊、教学目标不明确等问题,严重影响了幼儿文学的教学效果,影响了学前教育专业学生幼儿文学素养的提高。必须革新教学理念,明确教学目标,科学定位幼儿文学,加强幼儿文学教师队伍建设,有效改进幼儿文学课堂教学,提高学前教育专业学生的幼儿文学素养。     

浅议英美文学在高中英语教学中的渗透

在高中英语教学中融入英美文学,对于实现英语教学目标来说具有积极的指导作用。英美文学是开拓学生眼界、增强文化与审美意识的重要形式。在高中英语教学中,渗透英美文学知识,能够有效提升高中英语的教学质量,提高学生的文学素养,还能够正确树立学生的人生观与价值观。     

浅谈影视鉴赏在文学教学中的意义

在大众传媒迅速发展的时代,文学阅读和接受受到严重挤压.如何调整文学教学的方式也成为文学教学工作者面临的挑战.本文尝试探寻一种从影视到文本的观看——阅读——思考的文学教学路径,在讨论影视和文学的异同之后,以影视鉴赏作为引起学生阅读兴趣的方式,从而推进学生在观看影视和文学阅读中双重审美体验的转化和互动,并尝试培养学生的批判性视野,建构一种开放性的讨论空间.     

千变万化学诗歌

文学教育离不开诗歌,诗歌是最纯粹的艺术,无论从内容还是形式上来说,在培养学生的文学兴趣上诗歌都比其他文学样式更优越、更适合。     

文学教学中应该注意的一个问题

文学教育在学生的人格建构和素质培养中发挥着不可替代的作用。引导学生准确地解读文学作品是实施文学教育的有效途径。形象解读是文学作品解读中最重要的一环。文学形象及其典范形态有三种基本类型,它们分别与人类知、情、意的精神需要相对应,因而各自具有相对独立的审美价值。教师在指导学生解读文学形象时,必须引导他们识别、把握形象的类型归属和审美价值,这样才能实现文学教育的功能。     

文学原著与改编电影之间对读的教育意义

当今社会电影和电视引发了我们的文化生活环境的巨大变化。在校园里,面对学生对文学作品的冷落和对大量文学改编电影的喜爱,进行文学原著与改编电影之间对读具有重要的教育意义和文化价值。文学教师应帮助学生掌握对读的方法,在提升学生的文学理解力、文化洞察力的同时,引导学生由电影回归文学。     

初中语文教学中文学素养的培养

文学素养是指一个人在文学创作、交流等方面展示出的思想内涵以及语言水平。初中语文教学作为学生基础教育的一部分,理应培养学生在文学学习、文学鉴赏、文学表达方面的能力,用优秀的文学作品去熏陶学生,感染学生,最终使学生获得文学素养以人格修养上的提升。     

提高非英语专业学生的英美文学修养

本文简单论述了大学英语教学现状,探讨了提高非英语专业学生英美文学修养的重要意义及其途径。文章认为,提高非英语专业学生英美文学修养有助于培养国际化人才、提高学生的思维和创新能力、培养英语学习兴趣、提高人文素养、陶冶心灵等,因此大学英语教师应该利用各种资源指导学生了解优秀的英美文学作品,提高学生的英美文学修养。     

试论英美文学教育与学生素质拓展

受当前社会上"功利主义"和"实用主义"思潮的影响,相当一部分学生对文学课程的设置持否定和排斥态度.针对这一现象,文章强调了文学教育的重要意义,指出文学教学只有与学生人文素质拓展、创新能力培养、健全人格铸造、情趣品位提高结合起来,才能达到文学教育的目的,最终实现对学生素质的拓展与提升.     

汉语言文学教学中审美教育的实施研究

要想了解汉语言文学的真正魅力与其核心文化,实现汉语言文学教学中的审美教育,需要切实完善汉语言文学学习模式。我国传统汉语言文学学习模式强调对知识的应用,并且在汉语言文学学习过程中注重加强学生对文学知识以及文学理论等的记忆,使学生可以巩固对文学知识以及文学理论的整体记忆,但对于审美教育的培养却没能贯彻落实。鉴于此,通过对课堂上采取的审美教育进行分析,探讨如何进行审美教育的培养,以及如何提高学生的汉语言文学审美能力。     

“文武”皆备 “内外”兼修——高中语文要从培养学生的文学素养出发

现今推进素质教育的大旗迎风招展,高中语文更是要从培养学生的文学素养出发,给应试教育一当头棒喝,从而回归教育本真。本文即从"文学情感""文学基础""文学内功""文学功夫"四个方面予以阐述。