突出职业教育特色 提升学生职业素养

新颁布的中等职业中学语文教学大纲要求中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。本文仅从中职语文教学实践的角度,就如何提升学生的职业素养浅谈自己的一点体会。     

以职业素养为导向的高职计算机基础课程体系研究

职业素质培养是职业教育的核心。本文首先分析了当下高职计算机基础课程融入职业素养的必要性,接下来从调整教学目标、调整计算机基础课程教学考核方式、建设教学资源库及提高教师本身职业修养四个方面着手,探索和实践以职业素养为导向的高职计算机基础课程体系改革。     

课程改革背景下职业教育教师培养体系建设研究——评《职业教育课程、教学与教师》

随着职业教育深化发展,课程改革呼声越来越高.课程改革要从多方面人手,只有遵循专业与产业对接、课程标准与国家职业标准对接、教学过程与生产过程对接的"三对接"路径,才能实现深化改革目标,而职业教育教师在"三对接"路径实施中发挥着重要作用,因此建设职业教育教师培养体系也是职业教育课程改革的重要环节之一.由徐国庆编著、上海教育...     

维修电工课程教学中学生职业素质培养探析

职业院校维修电工课程承担着培养学生从事与电工维修有关的高技能人才的重任,因此在教学中要结合职业和行业标准加强学生职业素养的培养,为毕业后顺利适应岗位需要打下基础。本文主要就维修电工课程教学中学生职业素养培养进行浅析。     

网页设计教学中培养学生的职业素养与技能

网页设计课程是职业技术基础课程,该课程面向的职业群体主要有网站设计师、网站开发人员等,企业对特定群体人员的职业素养以及技能的要求都比较高。学校作为人才培养的主要基地,在教学中应该注重学生职业素养和专业技能的培养,确定合理的教学目标,设计有效的教学思路,选择合适的教学内容,然后将这些内容落实在具体的教学过程中,尤其是在教学中要注重培养学生的岗位适应能力,就网页设计教学中培养学生职业素养和技能的主要策略进行分析。     

审美鉴赏能力在高中音乐课堂中提升探微

高中的音乐课程是提高学生整体素养的重要课程,而审美鉴赏音乐的能力在高中音乐课堂中的培养是基础性也是关键性的。在如今的社会中,对于人才的要求越来越高,不仅仅注重学生的学习表现,更注重学生人文素养的内在体现。因此高中音乐课程应当充分发挥对学生的积极作用,注重学生情操的养成、人格的健全以及审美趣味的提升,充分展现高中生积极向上的面貌。这就要求教师在教学过程中不断创新教学理念,提升学生的综合音乐素养。     

职业教育的专业与课程的交叉融合研究

近年来,随着教育体系的改革发展,国家对于职业教育也越来越重视。在职业教育教学中,教师教学的主要目的就是对学生专业技能和专业素养的培养。为了使得学生能够满足市场对于人才的需求,教师在教学中更加注重对学生专业能力的训练,而对于其他课程则相对比较忽视。在这种教学的模式下,学生虽然能够形成较强的专业技能,但对于其他知识的掌握不足,不利于学生的全面发展。为了培养出全能型的人才,教师在教学的过程中就要加强专业与课程的融合,进而使得学生能够得到全面的培养。本文主要针对职业教育的专业与课程的交叉融合问题展开讨论,首先从职业教育教学的现状入手,然后对职业教育的专业与课程的融合措施进行介绍。     

浅谈高职语文教学中职业素质的培养

高职人才应具有较高的职业素质。这就要求高职语文教师必须始终围绕"培养高素质职业技术人才"这一根本目标实施课程教学。在教学中要注意突出语文的"实用性"和"职业性",只有这样,才能体现高职语文教学特色。笔者在语文教学中充分利用教材的思想性、文学作品的生动性和语言文学的工具性,不失时机地对     

基于“食品微生物检验”课程核心素养培育的教学研究

核心素养能力,是职业教育学生未来的职业生涯发展的基石,也是适应时代发展教育改革发展趋势、提升职业教育国际竞争力的迫切需要。为培育食品质量与安全专业的核心素养能力,从教师的综合能力、在习惯养成中渗入职业素养、工匠精神的培养、以学生为中心的教学实施和教学评价、阅读五个方面开展“食品微生物检验”课程核心素养培育的研究,为提升学生的综合素质提供了有效路径。     

浅谈高职语文教学中职业素质的培养

高职人才应具有较高的职业素质。这就要求高职语文教师必须始终围绕“培养高素质职业技术人才”这一根本目标实施课程教学。在教学中要注意突出语文的“实用性”和“职业性”,只有这样,才能体现高职语文教学特色。笔者在语文教学中充分利用教材的思想性、文学作品的生动性和语言文学的工具性,不失时机地对学生进行引导与训练,帮助学生树立正确的职业理想,培养良好的职业道德,巩固专业思想,提高择业与从业能力。     

职业院校专业教师教学能力培养策略

同样没有高水平教学能力的职业院校教师就不可能有高质量的职业教育,要提高职业教育的教学质量必须关注专业教师的教学能力,并着力于其教学能力的培养。相关制度是专业教师教学能力培养的支撑点,课程改革实践活动是专业教师教学能力培养的关键点,专业实践实训能力是专业教师教学能力培养的突破点。     

浅谈南职语文教学中职业素质的培养

高职人才应具有较高的职业素质.这就要求高职语文教师必须始终围绕"培养高素质职业技术人才"这一根本目标实施课程教学.在教学中要注意突出语文的"实用性"和"职业性",只有这样,才能体现高职语文教学特色.笔者在语文教学中充分利用教材的思想性、文学作品的生动性和语言文学的工具性,不失时机地对学生进行引导与训练,帮助学生树立正确的职业理想,培养良好的职业道德,巩固专业思想,提高择业与从业能力.     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

高职语文教学培养学生职业能力的探究

高职教育更强调的是培养学生的职业能力,而语文在高职教育中作为各专业学生共同必修的课程,因而应根据高职教育的特点,结合职业能力培养这一理念,在语文教学中有计划有目的的地对学生进行职业能力的培养,提高学生的职业能力。本文依据职业教育这一理念,对高职语文教学中普遍存在的问题进行分析以及在这样的背景下如何在高职语文教学中提高学生的职业能力进行探究。     

高职语文汉语应用能力教学新探

在高职语文教学中,教师除了要给学生传输科学文化知识,还要彰显职业特色,合理设计教学内容,调整教学方式,在提升学生人文素养的同时,培养学生的技能。文章针对现在高职语文教学过程中培养学生汉语应用能力存在的问题,提出合理的见解。     

提高小学语文教师核心素养的对策

教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。     

一趣入境,走进诗意——高中语文诗词教学分析

古诗词教学是语文教学中的一个重点。近年来,随着国学热的兴起,随着新课程改革的不断深入发展,古诗词教学也越来越受到大家的关注。通过学习古诗词,学生的语文素养也能够有所提升,学生在学习古诗词的同时还能培养自身的文化素养,学习古诗词还能够让学生具有一定的鉴赏能力。因此,语文教师在教学的时候,也要积极地响应新课改的号召,多采用一些有效的教学策略来提高古诗词的教学质量。     

项目教学法在服装专业教学中的实践与探索

职业学校的任务是要培养适应社会需求的应用型人才,培养企业急需的具有创新意识、有较强动手实践能力、有较高职业素养的专业人才。本文阐述了作者在服装专业教学课程改革和教学模式研究的实践中,采用项目教学法的一些具体做法和体会,认为以＂任务驱动＂为主要形式的项目教学,将实践项目贯穿于教学的始终,学以致用,培养了学生的综合职业素养,是职业教育专业课程行之有效的教学方法。     

提高教师素质是实施学习领域课程的关键

随着职业教育的发展和生源的不断变化,教师在教学中出现了越来越多的困惑,这就要求我们对课程作出相应的改革,教师必须在教学行为及角色上进行重新定位。学习领域课程是把企业典型工作任务、工作过程的要求,根据学校和学生的自身条件,而内化为适合学生职业核心能力发展的课程。这就决定了中等职业学校教师不仅要有本专业扎实的理论知识和丰富的教育经验,而且必须具备较强的实际工作能力。教师的素质很大程度上影响着课程改革的成败。     

发展高职院校语文教师素养的策略

培养应用型、适应型人才是职业教育的培养目标,造成了学生素质发展的失衡。作为通识教育主要课程的大学语文也备受冷落,大学语文的边缘化使高职语文教育和语文教师得不到正常发展。本文在调查分析的基础上论及制约高职语文教育、高职语文教师发展的因素,提出从语文教师自身出发发展自身素养的策略。