浅谈学业警告学生管理机制

学业困难学生帮扶工作,是学校保障教学质量的重要措施,同时也是高校教育工作者的重要任务之一。学业警示主要针对学生的学业完成情况进行监督和警告。高校学业警示制度对提高人才培养质量、优化育人过程具有重要作用。     

大学生学业作弊成因分析及对策研究

本文采用问卷调查法、访谈法和数理统计法对目前大学生学业作弊现状进行调查,并从学生个体特征及心理等内在因素和外在因素两个方面分析大学生学业作弊的原因,提出减少大学生学业作弊行为的对策.     

大学生学业不良成因分析及对策研究

随着高校招生规模的扩大,因为学业问题导致无法获得学位证、毕业证的人数逐年增多,在这种情况下研究大学生学业不良问题,找出大学生学业不良的原因,并针对这些原因提出相应的对策,是现代大学生教育的一个重要问题,因此本文按照上述研究思路开展了研究。     

大学生学业倦怠现象及对策研究

大学生代表着最先进的流行文化,是推动社会进步的栋梁之材,是国家未来建设的后备军,但目前在很多同学身上都出现了学业倦怠的情况,这严重影响了大学生的学习素养和自身发展。本文针对这一现象进行客观行为描述、原因分析以及探讨对策研究。     

高等院校学生学业预警成因分析及帮扶对策

学业预警是高等院校加强学生学风建设、不断提升人才培养质量的教育管理方式。导致学生受到学业预警的原因是复杂多样的。对于这类学生的帮扶工作也是长期、系统的工程。通过构建全方位、多角度的帮扶机制,帮助督促学业预警学生克服学业上的种种困难,使其完成学业。     

大学生学业倦怠及其对策

学业倦怠是当代大学生普遍存在的心理现象,对学生身心健康、发展及社会发展有极大危害,而导致大学生学业倦怠的成因,有主观和客观两方面的影响因素。本文着重就成因、影响因素、对策进行了讨论。     

大学生学业生涯规划现状及对策

大学生学业生涯规划是大学生职业生涯规划的核心内容。改进大学生学业生涯规划指导方式,科学引导大学生进行学业生涯规划已成为当前高校的一项重要工作。文章在对大学生学业生涯规划现状及原因分析的基础上,就如何科学合理地做好大学生学业生涯规划提出了相应对策,即建立学业生涯规划指导内容体系,建立专业化的学业生涯规划指导队伍。     

地方高校大学生学业表现及提升对策分析

随着我国高等教育的大众化发展,越来越多的学生开始走入大学校园,通过学习知识来获取自己生存与未来发展的技能。近些年来,国家相关部门越来越重视高等教育的发展,并对高等教育的高质量发展提出了更多要求。地方高校与国家重点高校相比在发展中具有一定的劣势,地方高校无论是在地理位置、办学环境、师资力量、资金扶持力度方面均与国家重点高校存在着很大差异,而地方高校的大学生在学业表现方面也往往呈现出更多问题。在当前的社会背景下,针对地方高校大学生的学业表现进行研究对提升我国高等教育质量有着非常重要的意义。因此,本文立足于实际,结合行业内的研究现状,对地方高校大学生学业的表现以及提升的相关策略展开深入地探讨与分析。     

关于大学生学业受挫的思考

伴随高校扩招以来学生人数的增多，学业受挫学生的人数也在增多，为适应高校人才培养目标的实现，本文就当前大学生学业受挫的原因进行阐述并提出几点建议。     

大学生学业指导现状调查及对策分析

大学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。本研究从大学生学业指导的内涵出发,通过对问卷调查的结果分析,指出了当前高校学业指导中存在的主要问题,并从体制机制、实施体系、工作队伍和工作平台四个方面提出了加强大学生学业指导的对策和建议。     

中职生学业不良成因分析及干预对策

中职学校普遍存着较严重的学业不良问题,大多数中职生在完成学习任务上有一定困难,呈学业不良现象。经过对平凉市四所中职学校600名学生的走访调查,以此为契机结合自身教学实践经验做了一些大胆的尝试和探索,提出了高度重视入学教育、养成良好学习习惯、严把教师上课关、开展第二课堂、加强学生生活教育、注重学生努力过程的多元化评价、加强学生心理健康教育的一系列干预策略,给中职教育教学实践提供了一些有力可行的借鉴和帮助。     

大学生学业不良的原因与管理对策

大学不断扩招,大学生越来越多,但是伴随着学生数量的增多,学习质量的提高成了亟待解决的问题。导致大学生学业不良的原因有很多,本文从心理学角度探析大学生学业不良的内部原因,并提出相应的管理对策。     

大学生学业规划现状及对策分析——基于对上海高校学业规划现状的调研

以上海市本科院校为调研蓝本,通过对问卷结果的科学分析,揭示当今大学生学业规划存在的主要问题,对产生问题的原因进行了详细剖析,并提出了相关对策,旨在为有效开展大学生学业规划教育、保证学生发展与成才提供理论上的指导。     

受资助贫困大学生学业情况存在的问题及对策思考——基于广西K高校的实证分析

新资助政策体系从经济上基本解决了贫困大学生的上学问题,因此,贫困大学生学业情况是检验新资助政策的重要衡量指标。文章从贫困大学生学业为切入点,分析贫困大学生学业存在的主要问题,并探索以学业为突破口,增强资助实施的有效性。     

影响大学生实现学业规划目标的因素及对策

随着适龄青年进入大学深造的比例越来越高,为在校大学生开展＂学业规划＂是非常有必要的。在学业规划实施过程中,影响实施效果的主要因素就是学生的学习主动性。目前在校大学生学习的一个主要特点就是自主性。     

高校学生学业受挫的原因及对策

学业受挫学生的心理健康状况已成为制约大学生成长成才的重要因素之一.加强学业受挫大学生的心理健康教育,对于促进大学生德、智、体、美的全面发展,使他们承担起中华民族伟大复兴的历史使命具有重大意义.     

试论当前大学生对学业的消极态度及对策引导

一些大学生消极对待学业,不上进,甚至辍学。本文通过分析其影响因素,提出有效对策,希望帮助大学生尽快步入学业正轨上来。     

大学生学业拖延情况及成因的调查研究

本文通过《大学生学业拖延情况问卷》和《大学生学业拖延成因问卷》对700多名在校大学生进行了问卷调查,并按照年级、性别、专业性质等方面进行了比较研究,得出以下结论:学业拖延存在着性别上的差别,男生的学业拖延程度低于女生;整体而言,学生年级越高,学业拖延程度越高,大三学生学业拖延最为严重;文科类专业学生的学业拖延程度高于理科类专业学生;压力忍受、时间管理和苛求完美是认同度最高的三个学业拖延影响因素。     

大学生学业拖延现象浅谈

在目前的大学校园中,拖延现象无处不在,学业拖延更是校园中相当普遍的一种拖延行为,而要改变这一现状其实是需要各方面的努力。本文首先回顾了国内最近几年有关大学校学业拖延现状的研究,然后分析了学业拖延的内部原因和外部原因;最后针对学校、家长和学生提出了一些建议,以期能为改善大学生这一拖延现状提供一些帮助。     

浅谈大学生自卑感的表现、成因及对策

一、大学生自卑感的行为表现 1．成就动机低 阿特金森的成就动机理论区分了动机中的两种不同倾向：力求成功的需要和避免失败的需要。“阿特金森认为，生活使人面临不同的任务，他们必然会评估自己成功的可能性”。力求成功的人往往愿意接受挑战；而避免失败的需要强于力求成功愿望的人，在碰到困难时往往会逃避问题，“他们往往选择更易成功的任务，以使自己免遭失败；或者选择极其困难的任务，这样即使失败，也可以为自己找到合适的借口”。有自卑感的大学生在遇到困难时便常常退缩，并且害怕面对失败。