男女生英语学习差异比较研究

男女两性在生理、心理方面的特点和差异,早已得到人们的公认,但男女在语言习得、言语使用方面的特点和差异,尤其在第二语言(L2)习得中的差异却研究很少.透视第二语言习得中不同性别的学生在生理、心理、情感、认知和所使用的学习策略的差异,分析英语学习中性别差异的原因,论证学习主体在第二语言习得中的重要作用,可以更好地指导第二语言教学.英语学习是一个非常复杂的过程.在英语教学中不能只重视因材施教等常规教学原则,而对于客观存在的学习者自身因素,即男女生因性别不同而表现出来的在学习心理、学习能力等方面的差异却熟视无赌.探讨了男女生心理差异的原因、男女生心理差异的种类及男女生在学习方面表现出的差异,并提出了相应的消除男女生在学习方面产生差异的各种对策,以期促进男女生在英语学习中一同前进.     

浅议思想政治课教师的心理健康

一直以来,我们似乎形成这样一种思维定式;对学生而言,教师是全能的．教师不仅能“传道、授业、解惑”,还能促进学生的身心健康发展。而对教师自身生理和心理是否“健康”,却很少顾及,甚至教师自己对此问题也十分漠然。一个有心理问题的教师是难以培养学生健康的人格的;相反,一个心理素质好的教师,乐观豁达,有亲和力．懂得赏识,爱护每一个学生,尊重学生的人格,关心学生的生活,也影响学生言行和学习质量,对教师个人工作的成败也有极其重要作用。但由过去对教师心理健康状况的调查可知,教师的心理健康问题令人担忧,严重影响了对年青一代的培养,因此,关注教师心理健康,加强对教师的心理健康的调节是迫不及待的要求。     

浅谈中职学校学生心理健康教育

心理健康教育是全面推进素质教育的关键步骤之一,也是社会培养高素质人才的迫切需求,尤其是对于中职学校的学生来说,心理健康已经成为影响他们学习、生活、就业、择业的重要因素之一。本文主要阐述了有关心理健康的含义及心理健康标准,分析中职学生心理健康教育存在的问题以及原因,探索心理健康教育的途径和方法,为我国中职学生的心理健康教育的发展提供一个解决问题的途径。     

小学数学教学中小组合作学习方式浅析

"合作学习"的教学模式现在已被普遍应用到课堂中。他的主要形式是借助于团体的力量合作交流,合作探究,但团体中的分工是十分明确的。尤其是评价体制的设定,不但锻炼了学生的思维能力,更培养了学生语言的表达能力。这种教学模式的应用既发展了个体性学习,有培养了团队精神,为他们创造了一种轻松、自由、民主、合作的学习氛围,使他们在相互学习,相互交流中得到更有创造性的发展。     

“合作能力”在数学教学中的养成

在数学教学中培养学生的“合作能力”,能起到激活学习热情与培养相互帮助的团队精神。     

兰州大学学生心理健康状况调查结果

目的：探讨兰州大学学生心理健康状况。方法：采用精神症状自评量表(SCL—90)，抽取了兰州大学法律专业和物理专业在校大学生，测试了483个有效样本，进行了比较分析。结果：被试者中至少有一项SCL—90因子得分大于或者等于3分的学生占9．73％，男女学生之间比较没有显著差异，不同年级学生之间比较具有显著性差异，四年级学生心理健康水平低于其他年级学生，但较北京市大学生和国内大学生为高。结论；大学生是一个心理健康的群体。     

某医学院心理咨询情况回顾性调查与分析

通过资料统计分析,了解学生心理咨询服务的状况,统计出心理问题的不同类型分布比例和男女生的心理问题类型的差异。结果表明,心理咨询服务较受学生欢迎,但学生尚未充分享用;该校学生咨询问题最多依次为:情绪困扰、人际交往障碍、学习障碍、婚恋问题、压力应对困难、睡眠障碍等问题。男女生的心理问题类型分布有一定差异。     

优化英语课堂讨论策略 提升学生英语学习能力

课堂讨论是指对教师设置的或学生提出的问题,学生在集体中相互交流、相互启发、相互学习的一种教学手段。它既能调动学生积极参与并给他们提供展示自己的机会,又能让学生在获取知识的同时,学会质疑、提问、补充,培养学生独立思考、合作、倾听、吸纳、宽容、交流的好习惯。但在实践操作过程中也存在着不少问题,如教师的指导不到位,学生的参与率不高,讨论的时间过于仓促等,这些都会使课堂讨论流于形式,影响课堂效率。所以只有优化英语课堂讨论策略,才能提升学生英语学习能力。     

浅析游戏在中学体育课教学中的运用

体育教学是以学生身体练习为手段,提高学生身体、心理健康和社会适应能力为目的的课堂教学。体育游戏从学生的兴趣出发,通过合理的游戏设计,不但能活跃课堂气氛,放松学生紧张的学习压力,还能培养学生的团队协作和自由竞争的精神,并能够锻炼他们的身体素质和意志品质。本文对体育游戏的特点及其创编、作用和运用进行了分析,提出了体育游戏在组织教学中的运用以及体育教师在运用体育游戏时应注意的问题,旨在为共同学习提供一个参考,使学生对体育课充满兴趣,提高教学质量。     

西藏藏族学生身体形态与机能调查分析

本文就7—18岁西藏藏族学生15年间身体形态发育机能状况进行了研究，认为15年来，藏族男女生的身高、体重、胸围有了增长，有的年龄段增长显著，说明改革开放以来，西藏人民的生活有了显著改善，使藏族学生身体形态发育有了较大提高。但反映机能特征的肺活量、血压均值，男女生总体呈现下降趋势，说明与学生体育锻炼的不足，学习压力的增大有关。     

德育课上组织小组合作学习的几点反思

在新课改理念促进下,小组合作学习作为一种合作交流的学习方式,越来越多的被教师引进课堂。因为它能充分体现教学民主,给予学生更多的活动时间和更多的相互交流机会,培养了学生合作精神,因此,它值得实施和推广。     

如何在体育教学中融入对学生的心理健康教育

体育教学是促进健康的有效手段.体育活动能让学生乐于同他人交往,融于集体中,在社会生活中有较强的适应能力,能做到人际关系和谐;体育能使学生情绪稳定,能培养学生乐观、开朗的性格,促使学生个性全面发展;把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康.     

因性施教与英语教学

在我们的英语教学实践中普遍存在着＂阴盛阳衰＂的现象,如何从根本上改善这一现状？本文通过较为客观、公平、科学的分析,得出男女学生在智力因素与非智力因素方面存在很大的差异。在英语教学中,教师应该坚持因性施教,对于男女生因性别差异所表现出的不足之处给予正确指导,帮助学生在英语学习中＂扬其所长,避其所短＂,全面提升自我能力,从而将素质教育真正落到实处。     

新形势下中学生心理健康教育发展趋势

心理健康教育应伴随在学生学习的每一个阶段,而学生的心理问题在中学时期表现得尤为明显,所以应当更加重视对学生健康心理的培养。然而,目前心理健康教育的课程与真正达到促进学生心理的健康发展,还存在一定的距离,本文简要介绍了心理健康教育的概念,通过综合心理健康教育发展趋势的相关研究总结了心理健康教育的不足,对其今后的发展趋势提出了一些思考。     

随风潜入夜,润物细无声-让学生的心理在英语教学中健康成长

?中学英语课程标准?中明确提出：“要培养学生良好的学习动机和学习积极性,培养健全人格和积极健康的价值观、人生观和世界观,为学生终身发展打下良好的基础。”由此可见,心理健康教育在中学阶段的重要性,而作为一名中学英语教师,如何在教学中渗透心理健康教育,让学生的心理在英语课堂中健康成长,我认为这是我们亟需思考的问题。     

高校心理健康教育与思想政治教育的整合

高校心理健康教育与思想政治教育是培养大学生成才的重要教育形式,两者在教育基础和教育方法上存在差异,但它们的教育对象和教育目的相同,在教育内容上相互融合。     

新形势下中学生心理健康教育发展趋势

心理健康教育应伴随在学生学习的每一个阶段,而学生的心理问题在中学时期表现得尤为明显,所以应当更加重视对学生健康心理的培养。然而,目前心理健康教育的课程与真正达到促进学生心理的健康发展,还存在一定的距离,本文简要介绍了心理健康教育的概念,通过综合心理健康教育发展趋势的相关研究总结了心理健康教育的不足,对其今后的发展趋势提出了一些思考。     

浅谈“研究性学习与数学教学的整合”

数学研究性学习是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的研究活动。它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会,数学研究性学习更加关注学习过程。     

宿舍心理健康信息员的素质培养

本课题从宿舍入手,设立心理健康信息员。目的是建立起师生之间的信息传输桥梁,及时掌握每名学生的心理健康情况,并且通过对心理健康信息员的素质培养,提高学生心理自助能力,使之对营造良好的宿舍生活环境产生积极作用,从而达到促进大学生健康学习和生活的目的。     

高校体育教学如何提高学生的心理健康水平

本文阐述了大学生心理健康教育的意义以及体育锻炼对学生心理健康的影响,并通过分析体育教学来调适大学生心理平衡,促进高校体育教学目标与学生心理健康目标统一,使学生在校学习期间,身心能得到健康成长,从而提出了体育教学如何积极调适学生心理平衡的思考。