合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

在教育改革加快进行的今天,给初中数学教学事业提出了更高的要求,要求教师要采用新型的教学方式来促进教学水平的提升,为学生的全面发展奠定充足的数学知识基础。合作学习模式便是一种全新的教学方式,将其运用在初中数学教学中能够带来一个全面繁荣的初中数学教学局面。本文主要就是对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析,首先分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的优势,并为如何在初中数学教学中合理运用合作学习模式展开教学提出了两点建议。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果。那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴。     

"导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用与研究

"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果.那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴.     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

发展教育事业是一个国家强大的根本。从新中国成立以来,我国政府一直在大力发展教育事业,普及九年义务教育,尤其是近年来,教育部门一直在对义务教育进行课程改革,采用新课标要求,在一定程度上我国的教育事业取得了很大的进步。初中教育在九年义务教育中具有承上启下的作用,承担着与小学教育衔接,服务于高中教育的责任,数学是初中学习中的一门基础学科,也是最具有学习难度的一门学科,几乎所有学生在初中物理学习上都存在着不同程度上的疑难。本文将主要探讨初中数学的教学模式,谈谈对于在数学教学中应用合作学习模式的看法。     

浅析小学数学课堂教学中的“乐中求学”

传统的小学数学课堂教学,压抑了学生在教学中的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体的发展,数学课枯燥无味,阻碍了学生数学知识和思维能力的发展。"乐中求学"能够增加学生学习数学的兴趣,开发学生的智力,促进数学教育教学的发展。     

新课程改革下的初中数学教学的新建议

改革开放以来,我国取得显著的经济建设的成就,深化改革已经成为了我们国家的坚持的一个基本点,我国对于教育事业的发展越来越重视,为了更好的促进我们素质教育的发展,我们在新课改的契机下对于我们的数学教学方法进行促进性的改革。在新课改的背景下,我们的初中数学教学的过程中不能单单的去让学生死记硬背那些数学知识,并且单纯的应付考试,我们应当改变教学方法与教学理念,让我们的学生乐于去学习数学,增强对于数学学习的兴趣。本文探析了新课改的背景下在我们的初中数学教学过程中的一些方法。     

初中数学渗透“思维导图”的方法探讨

随着新课标的不断改革和深入,传统的初中数学教学以教师为中心,学生被动接受的教学模式,导致学生严重缺乏自主学习能力、逻辑思维能力,以及创新能力,使得学习缺少主动性和趣味性。因此初中数学教学应逐步的引导学生运用思维导图的助力,将所学知识点进行串联,从而提高学生的学习效率。本文就思维导图在初中数学教学中运用的方法进行探讨。     

激趣法在初中数学教学中的运用刍议

数学与其他课程最大的区别在于数学比较抽象,致使许多学生在学习起来比较困难,因此丧失了对数学的学习兴趣,数学教学质量难以提高。文章主要对激趣法在初中数学教学中的具体运用进行了探讨,以期促进我国初中教学事业的发展。     

浅谈如何上好初中数学课

教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的积极性和主动性,民主教学和有效性反思很重要。     

数学教学中努力培养学生的主动性

培养学生学习的主动性是数学教学中的一项十分重要的内容,在小学数学教学中更为重要。新课程标准要求学生自主学习、合作探究,课堂上学生是学习的主人,教师是组织者、合作者。在小学数学教学中,采取多种形式和方法努力培养和激发学生的学习主动性和积极性,才能切实提高教育教学质量和水平,促进学生全面发展。     

有关初中数学学生学习心理的教学探讨

正新课标实行以来,各门学科的教学方法都在改变,初中是承上启下的关键时期,所以初中教育的好坏对一个孩子的培养极为重要。初中数学是初中教育的重要组成部分,关于初中数学的教学方法也探讨许多,初中生的心理较小学和高中都有很大的不同,如何抓住初中生的心理展开教学成为初中数学的教学关键。本文就从现阶段初中数学教学中存在的现象、学生的学习心理对初中数学的重要性以及初中数学教学中如何实施课堂心理干预展开探讨。     

初中数学教学中的素质教育

随着我国不断深化教学改革,素质教育已经成为现代教育形式之下的新理念。在初中数学教学过程中,素质教育将会成为培养学生综合素质能力,提升学生数学学习水平的重要途径。近年来,我国初中数学的教学理念迅速转变,传统的应试教育被数学教师逐渐淘汰,取而代之的是能切实提高学生创新能力和实践能力的素质教育。本文具体研究了素质教育的方法,对我国初中数学教育事业的前景做出了展望。     

“几何画板”辅助初中数学教学的研究——《图形的运动》的教学设计

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出"数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。"在初中数学教学中,几何画板动态演示图形,使教学更加生动有趣,调动了学生的学习主动性和兴趣,提高了数学课堂教学质量。文章以《图形的运动》为教学实例,浅谈"几何画板"如何积极辅助初中数学教学,彰显其重要作用。     

巧用周记 培养兴趣——数学周记在提高初中生数学学习兴趣中的实践与探索

数学周记是初中数学学习的方式方法之一。农村初中学生写数学周记可以整合各学科的知识,让学生体验生活中的数学,积累学习方法,提高学生解决生活中实际问题的能力,让学生学会反思,同时也有利于教师反思教学、改进教学,有的放矢做好教育教学工作。本文根据自身在学生进行数学周记方式的教学实践,就初中学生进行数学周记的具体内容、方法和操作形式的策略作了探索研究,在教学实践中取得了较好的效果。     

浅谈初中数学教学的有效性

随着初中现代化数学教学的条件,和学生各个方面的条件改变,学生的求学方式,求学能力也各具特色。初中数学新的教学观关注的不仅是科学知识的教授,而且还应重视初中数学学科学习活动的全过程。注重让学生在自主研究,合作交流的学习过程中领略数学中的美妙与魅力,理解和掌握基本的知识与技能,使中学生的身心得到全面发展,进而提高学习效率。因此,初中数学教学课堂的构建应该贴近学生生活,让学生亲身经历知识的形成及应用。     

浅谈数学教学中培养学生探究性学习策略

随着我国教育事业的改革和新课标的推动,学生的自主性学习能力得到进一步的提高,与此同时,探究式的学习策略的优越性也逐渐展现在人们的眼前。通过探究式学习能够培养学生的自主创新能力,独立思索的能力,进一步提升学生在学习中的自信心以及参与到教学活动中的积极性。特别是在数学教学中更应该培养学生探究式学习的能力,因为数学中需要学生经常需要学生进行思考,如果仅凭教师的督促而不具有主动性,那么学生的数学解题能力很难得到提升。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着学校教育的不断创新与改革,越来越多教师开始认识到改进教学模式的重要性。初中数学作为一门必修的教学课程,直接关系到学生逻辑思维和创新能力的培养。因此,初中数学教师要充分发挥出合作学习模式在教学课堂中的作用,通过加强学生之间的交流与沟通,实现全体学生学习的相互促进、相互帮助,培养学生良好的合作意识和能力,从而有效提升初中数学教学质量和效率,推动学校教育稳定持续的发展。本文将进一步对合作学习模式在初中数学教学中的应用展开分析与探讨。     

数学课堂教学中创新能力的培养

初中数学教学中如何培养学生的创新能力:正确认识数学中的创新教育;提高学生的创新意识;教师应为学生提供有利于创造的学习环境;利用现代教育技术营造创新的教学氛围。     

数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

随着新课标的制定以及素质教育的全面普及,对初中教学模式提出了新的要求。调查显示,大部分学生在初中文化课程学习中对于数学课程的学习存在一定的难度。陈旧的教学模式和照本宣科的教学过程是造成这一问题的主要原因。为了改变这一教学现状,在初中数学的教学中引入了数学游戏教学,这一引入不仅能够提高学生学习的积极性,而且也能够提高学生对于知识的理解和应用能力。本文将重点对数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径进行介绍。     

新课程改革下的高中数学教学方法优化策略

同初中数学相比,高中数学更加抽象,逻辑性也更强。随着新课改的不断深入,我国的高中数学教学方法也在不断创新,倡导合作交流、自主探究以及综合实践的学习方法,调动学生的主动性,让学生在老师的引导下实现"再创造"。传统的教学模式已不适用于现代教育,教师应引导学生学会自主学习。本文根据新课改的教学理念,提出一些提升高中数学教学质量的优化策略。