工学结合一体化《机床拆装与维修》课程设计理念与思路

工学结合一体化教学方法是顺应社会对职业院校毕业生的素质要求而产生的教学方法。文章从校企共建,构建行动导向课程,工学结合,促进职业能力培养。和培养学生专业能力、方法能力和社会能力。两个方面阐述工学结合一体化《机床拆装与维修》课程设计理念与思路。     

工学结合模式下职校电气工程教学改革研究

工学结合是指通过工作与学习结合的教育方式。我国职业院校电气工程专业工学结合教学中面临着工作与学习脱节、实践能力不完善和各方参与积极性不足等问题。需要通过构课程体系、建设工学基地、协调三方利益等方式进行改革,从而满足新时期对专业技术人才的要求。     

“2+1”教育教学模式的实践与探索

为进一步贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,遵循教育部《关于职业院校试行工学结合,半工半读的意见》的要求,江阴职业技术学院大力推行工学结合、校企合作的培养模式。面向市场培养人才,进行了"工学结合、顶岗实践"教育教学模式的探索与实践,取得了很好的效果。     

专业技能强化班建设的探讨--以高职院校工程测量技术专业为例

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求职业教育要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。由此可见,职业院校人才培养质量的重要标志是学生能够顺利完成顶岗实习,最终走向工作岗位实现就业。其中职业院校学生顶岗实习工作开展的效果影响着职业院校人才培养计划的实施,对学校和社会的发展起着关键作用。为了更好的开展工学结合、顶岗实习的工作。本文主要研究在职业院校中,推行专业技能强化班的建设,利用合理的教学模式,使学生在有限的时间内,强化专业技能学习,更好的实现与企业需求“无缝连接”“、零距离”上岗,为企业带来最大化效益,为学校带来最先进的实践技能,让企业和学校实现双赢。     

论工学结合的职业教育模式创新

工学结合是我国职业院校人才培养模式改革的核心和重要切入点,而项目课程则充分体现了以就业为导向、工学结合的改革趋向,是实现"工学结合"人才培养目标的主要途径和结合点,顶岗实习是工学结合的扩展点,是校企合作的主要方式之一.     

工学结合教育模式下的高职数学课程改革研究

高职数学在教学过程中,与传统的本科院校的教学模式有着较大的区别,在高职院校中,高等数学课程对于职业院校,特别是高等职业院校的数学来说,工学结合的教育模式对提高学生的综合专业素质有着积极的促进作用,因此,在高职数学课程改革过程中,做好工学结合教育模式下的教学改革有着十分显示的意义。本文主要就工学结合模式下高职数学的课程改革具体途径进行了必要的分析,并就高职数学课程改革过程中需要注意的几点内容进行了必要的论述,希望通过本次研究对更好的促进高职院校数学课程改革有一定的帮助。     

校企工学合作的人才培养模式的研究

学徒制是现在我国职业院校进行研究的人才培养模式,注重培养学生的实践技能,为现代企业培养应用型高级技术人。建筑工程技术专业对学生的实践技能有一定的要求,学生主要职业岗位都是工程技术类,建筑工程技术专业实施学徒制是符合现代职业院校教学改革的需要,对提高建筑工程技术专业学生实践技能起到重要作用。本论文主要从建筑工程技术专业"校企合作,工学结合"的重要性、建筑工程技术"校企合作,工学结合"的培养人才模式中存在的问题、建筑工程技术实现"校企合作,工学结合"的解决建议阐述校企工学合作的人才培养模式的研究,希望为研究校企工学合作的人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索

高等职业教育注重综合职业能力的人才培养定位,探索建立＂工学结合＂人才培养模式的目标;建立＂工学结合＂人才培养模式的必要性;构建＂工学结合＂人才培养模式应注意解决的问题,探索高等职业教育发展的思路,培养高素质高技能型专门人才是高等职业院校服务社会的任务。     

“民航安全技术管理”专业人才培养方案的研究

为促进民航职业院校安全管理专业加强内涵建设,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,办出民航高职特色,以培养社会需要的高素质技能型人才为目标,特对民航安全技术管理（航空港安全检查方向）专业的人才培养方案进行了探索与研究。     

工学结合模式下师资队伍建设的机遇与挑战

工学结合是以社会和市场需求为导向,以培养学生的全面素质、综合职业能力和就业竞争能力为目的,作为我国职业教育的一个重要的人才培养模式,在为社会培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才方面起到了重要作用。本文着重分析了中等职业学校工学结合的教育环境下师资队伍建设的现状,提出了在工学结合的教育环境下师资队伍建设的有效途径。     

工学结合视角下的心理健康课程改革探析

学结合教育模式是在学校教育背景下,通过充分利用学校的教育资源,按照企业的需求,将课堂教学与课外社会实践教学相结合。工学结合下的心理健康课程改革在于能够帮助在校学生了解社会用人需求,结合自身兴趣爱好以及专业能力,进一步确定人生的发展方向,从而培养合格的心理健康人格。工学结合下的心理健康课程需要按照企业社会需求的原则进行系统、结构等大改革,从而实现心理健康课程的针对性、实用性、实效性。     

对艺术高职教育工学结合人才培养模式的再认识

工学结合人才培养模式是发展职业教育的必由之路,艺术高职教育的工学结合有其自身的特殊性,在办学实践中存在着一些似是而非的观念,澄清这些问题有助于深化对工学结合的认识,有助于把握艺术高职教育工学结合的内在规律,有助于走出艺术高职特色的工学结合之路。     

职业院校“电子实训”课程教学改革的初探

职业院校的教学改革要按新技师培养计划要求来实施,本文以《电子实训》课程教学为基础,讨论了教学改革的指导思想、工学结合的教学模式及教学考核方法等内容。     

高职投资与理财专业工学结合人才培养模式研究综述

工学结合人才培养模式是符合我国高等职业教育规律和社会需求的人才培养模式。高职投资与理财专业工学结合人才培养模式的有效开展,推进了高职投资与理财专业人才培养模式的理论研究进程。从研究高职投资与理财专业工学结合人才培养模式的具体实施内容及策略,构建投资与理财专业工学结合人才培养的有效运行机制及后期保障机制,并建立投资与理财专业工学结合实施效果的评价体系。因此,惟有坚持理论联系实践,才能化解人才供需在质量层面的矛盾。     

高职工学结合校本教材开发设计

工学结合人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的重要举措,而工学结合校本教材的开发设计是工学结合人才培养模式的必然要求。本文从高职教育的特殊属性出发,阐述了高职工学结合校本教材的设计理念,并从实践层面探讨了教材结构、内容、体例、练习等方面的设计。     

高职工学结合校本教材开发设计

工学结合人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的重要举措,而工学结合校本教材的开发设计是工学结合人才培养模式的必然要求。本文从高职教育的特殊属性出发,阐述了高职工学结合校本教材的设计理念,并从实践层面探讨了教材结构、内容、体例、练习等方面的设计。     

机电专业人才培养模式的探讨--中职学校机电专业工学结合

中职学校的教学任务主要是为社会提供高素质、高技术的综合实用型人才,是我国职业教育的主体,为我国的现代化建设以及经济发展做出了巨大贡献。传统的中职教育模式明显无法满足新时期社会的发展需求,实行“工学结合”的人才培养模式是实现中职学生综合职业技能的最有效措施。本文主要介绍了工学结合人才培养模式的基本内涵,并在此基础上提出了机电专业工学结合人才培养模式的实践要点。     

加快发展现代职业教育立足服务地方经济建设

随着经济发展和产业结构的不断升级,促使社会对高技能人才素质的要求越来越高.为更好的贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位能力培养为重点”的职业教育理念,突出学生的动手能力和职业技能训练,职业院校必须坚持校企合作、工学结合,深化一体化教学模式的改革,建立与之相适应的教学指导方案、课程体系、师资队伍、实训基地等,以提升专业服务产业发展能力,整体提高职业院校办学水平和人才培养质量,从而促进产 业转型及区域经济发展.     

对高职教育工学结合培养模式的基本认识

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,高职院校必须深刻理解工学结合的实质,制定工学结合的专业培养方案,提高人才培养质量。     

浅谈高职教学的新模式——工学结合

"工学结合"是一种现代职业教育人才培养模式趋势。结合机我校机电专业的教学实践,提出了高职教育"工学结合"的教学模式思路以及与其相适应的教学管理改革,阐述了"工学结合"模式的基本形式和方法,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合高职教育发展需要的教学模式。