如何提高山区小学生的习作质量

一直以来,作文教学都是小学语文中的重难点。一方面学生写作时思维不清晰,不知道写作内容、写作方法和写作原因,所以讨厌甚至害怕写作文;另一方面是教师疲于修改,面对千篇一律的作文没有丝毫的批阅兴趣,高耗且低效。所以我们必须不断优化教学方案,培养学生写作兴趣,提高小学语文习作的教学质量。     

浅谈小学语文课堂教学中的主体性教育思想

主体性教育是要求我们学校和教师在教学中把学生作为教育的中心,通过不断发掘学生的潜力,最终使得每一个孩子都能在学习中有所收获和提高。小学语文是小学生学习的主要科目,语文是孩子今后学习其他科目的基础,所以在课堂教学中,语文教师的作用就非常重要。如何帮助每一个孩子学好语文,需要我们每一个小学语文教师去思考,笔者结合自身的工作,对相关问题谈谈自己的认识。     

试析小学语文教学读写结合策略

小学语文教学对于学生各科知识的学习、掌握、应用至关重要,可谓是其他学科学习的基础。而在小学语文教学中,阅读与写作是基础中的基础,对于学生语文基础知识的掌握、语文综合能力的提高有着重要的影响,但是,纵观小学语文阅读与写作教学,也是小学语文教学的重难点。所以,在新课程改革背景下,我们作为小学语文教师如何突破重难点教学,有效促进小学生语文综合能力的全面提高,为其它学科知识的学习打下扎实的基础,成为社会各界普遍关注和研究的重点话题之一。本文就是在此背景下展开对小学语文教学读写结合策略的研究。     

网络环境下语文教学模式探析

在信息化技术不断的发展与应用中,教育事业也受到了一定的影响,通过在语文教学中利用网络资源,不仅丰富了教学内容,创新了学习方式,还通过大量文学资源的利用,为语文学习提供了更加全面的学习环境,无论是在阅读学习中,还是在写作训练中,都具有实质性的应用价值。而在具体的教学应用中,要结合情感教学、自主学习和教学评价机制,提高网络环境的利用效果。下面文章对网络环境中语文教学模式的构建方法进行了分析。     

浅谈如何激发中学生的写作兴趣

语文作文教学是中学语文教学的重点,过去陈旧的作文教学模式使得广大的语文教师厌教,学生厌写,有效、吸引学生的写作教学成为了广大师生追求的作文教学模式。要提高学生的写作水平,我们可以从提高学生的写作兴趣、让学生参与到批改作文中、给学生成功的喜悦感、扩大学生的知识面等入手。同时,我们广大教师也应该改变过去的教学观念,不能再片面地追求作文的数量,应该从作文的质量抓起。     

合理运用网络资源 提高语文教学水平

随着现代科技的迅猛发展,人类社会已开始进入信息时代,网络是如此深刻地影响着我们的日常生活。网络资源向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,正在改变着人们传统的学习和思维方式,也给语文教学带来了生机与活力。网络技术的发展将带来语文教师教育教学观念的更新、教学方式和方法的变革,充分合理地运用网络资源进行教学,将会为语文教学开辟一个崭新的天地。一、网络技术对语文教学的影响1.资源共享随着计算机网络的发展,特别是校园网的建成,使得网络中的教育资源变得非常丰富。互联网络是一个巨大的资源宝库,而且信息资源永远是开放的,…     

浅谈小学语文作文教学

作文是语文学习的一大重点,无论是日常考核还是日常运用,作文对于学生的学习发展都有深远的影响意义.小学时期正是学生各项基础知识积累、学习意识形成的重要时期,也是学生写作风格、写作技能养成的关键阶段,所以在教学中就需要教师能够稳扎稳打、步步为营,从基础知识的积累到学生知识范围的拓展、从遣词造句的运用到作文的评改,都需要教师能够予以重视,注重学生自身的学习体会,引导学生进行有效的知识积累以及写作实践,不断的提升学生的作文水平.本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得人手,谈一下我对小学语文作文教学的一点浅见.     

小组合作在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学过程中,写作不仅是教学重点,也是难点,而且在高考的语文考试中,作文写作占据较大比例的分数。所以,写作教学越来越受到教师、家长与学生的重视与关注。因为小组合作学习的方式能够有效地提高学生学习的兴趣,并调动起积极性,同时对培养学生之间的合作能力与团结精神具有积极的意义。文章对小组合作在高中语文写作教学中的必要性进行了分析,并重点阐述了该教学方法在高中语文写作教学中的具体应用,旨在推动高中语文写作教学工作的顺利开展。     

论小学语文课堂教学效率的优化

语文是小学课程教学体系中最基础的科目。语文科目一直被认为是小学生容易学习但也是难以掌握的科目,所以在有限的课堂教学中,教师如何帮助学生提高学习的能力成为很多小学语文老师和管理专家思考的问题之一,那么小学语文课程教学中教学效率的提高措施和优化理论成为我们众多一线教师努力的方向。笔者就相关的问题做简单阐述,谈谈自己的意见和建议。     

浅谈作文教学中的兴趣引导

作文教学作为语文教学的重点,一直被教师视为畏途,作文写作也是学生学习语文的最大障碍,如何提高高中生的写作能力,从熟悉的生活中发掘写作的素材,写出与众不同的文字,也成为广大中学教师探索的热点,本文从提高学生的写作兴趣的角度,从阅读扩展、肯定的评价、关注生活几个层面对中学作文教学做了简要的分析与思索。     

小学语文教科书与人物的心理学的结合

随着新课程的不断改革,小学语文教学模式也进行了创新.在小学语文教科书中有效地结合了人物的心理学.教师在课堂教学的时候,通过与人物心理学的有效结合,提高了教学质量.在语文教学中结合人物的心理学,使得学生在学习的同时发挥出自己的想象能力,把自己当作教科书文章里的主角进行感受,这样是可以大大提高学生学习效率的,同时也提高了学生的思维能力.     

在新目标下如何提高初中英语教学质量的实践探究

经济的不断发展使得全球的经济、文化、政治联系也越来越密切,而英语作为国际交流过程中使用最广泛的语言之一,教师更应该正确的进行英语课堂教学,努力提高初中英语教学质量,提高学生的学习积极性。英语需要改变传统呆板、枯燥的课堂,使之变得富有趣味,这样才能提高英语的教学质量。教师要意识到,现如今随着全球化的不断加深,英语对我们的生活发展都有着重要的作用,教师首先就要重视起英语的教学,这样才能在教学中不断的让学生也重视起英语的学习。     

浅谈如何提高学生课堂学习效率

<正>家教在如今已越来越受到家长们的青睐,有的学生通过这种方法获得了一些进步,但也有学生却因为依赖家教而忽视了课堂学习使得不进反退。家教终究是一辅助手段,学生掌握好知识主战场就是在课堂!如何提高学生课堂学习效率一直是我们教师在不断探索的主要问题之一。七年的教学生活,我一直在不断的实践中摸索,对此也有些许感悟:课堂以学生为主题,而教师作辅,所以课堂效率的提高主要是以针对学生为主,当然教师在其中也有     

以文本为读本 指导学生作文片段训练

比较新旧教材,我们发现新教材把人文性作为教材命脉,领衔整个教材编写,课文内容更贴近生活更具哲理,语言更有文采,综合性学习尤其体现了“语文的外延”与“生活的外延”相等的理念。但在实际的教学中,就会慢慢发现一些综合性学习不很适合我们写作教学,写作教学显得散乱,缺乏系统性。如果我们语文教师在阅读教学中不注重渗透作文教学,在综合性学习中又不注重作文教学,那么本已疲软的、被大多数语文教师忽视的、认为难教的作文教学更将“被放逐”,更会成为语文教学的“软肋”。一个优秀的语文教师,不应该被教材所束缚,所禁锢,而应该善于驾奴教…     

提高学生写作水平之我见

如何提高学生的写作能力,是语文教学的重要任务之一,也是我们语文教师常常讨论的难题之一,在写作教学中,我通过指导学生观察、实践、仿作等方法提高学生的写作能力。     

小学语文教学语言特点新探

语文是研究汉语的特定学科,从小学开始便便随着我们的整个学习生涯,小学语文是我们语文学习的奠基阶段,对于学生学习语文的重要性不言而喻,在语文课中教师的语言往往是学生关注的重点,同时教师教学语言是否得当会直接影响到课程的讲授,也会直接影响到学生的学习效果,为此我们对此进行研究,希望可以找到小学语文教学语言的特点,从中可以启发教师,不断的改进自身,用得当的语言启发学生,提高课堂的效率。下面是我对这一问题的一些看法,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

中学作文教学的感悟

作文教学是个难题,我们的探索任重道远,希望我们所有的语文教师齐心协力,共同探索出科学有效的教学方式,不断激发学生的写作兴趣,培养学生写作能力,提高学生写作水平。     

网络环境下的语文教学

网络环境下的语文教学实践,我们看到了网络信息对语文课堂的功效,网络教育资源的开发和利用,给语文课堂注入了生命的泉水。网络给我们的语文教学带来了丰富的知识以及广阔的空间,使我们的语文教师能够在教学中充分发挥自己的聪明才智,培养学生学习语文的兴趣,使学生在繁重的学习中能够以积极的心态主动参与到语文学习之中,从而领略到语文学科的人文性、文学性与趣味性。     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

随着我国经济快速发展,教育理念的不断改革创新,新课改要求我们减轻学生负担,提高教学质量。小学语文教育重视情感、态度、价值观的培养,文章相对浅显易懂,而且都蕴含着作者丰富的思想感情。所以在小学语文教学中,如何让学生理解这些"美",接收作品所要传递给我们的内在讯息,是学校和教师的共同任务。如何利用有限的教学实践达到最优教学、如何提高课堂效率,吸引学生的注意力,激发学生学习热情成为小学语文授课任务。本文针对现代小学语文教育现状提出了一些建议,希望能为教育研究人员提供一些帮助。     

体验式初中语文作文课堂的构建

作文教学是语文教学中的重要组成部分,学生写作能力的高低直接影响着中考成绩,也影响着学生表达能力的提高。所以,在素质教育思想的影响下,教师要做好思想转变工作,要通过构建体验式的初中作文课堂来提高学生的课堂参与度,使学生在教师构建的多种体验活动中找到自己的写作思路,明确自己的写作内容,进而,大大提升学生的语文综合应用能力。