任务驱动教学法在数控电火花线切割实践教学中的运用

在数控电火花线切割实践课的实践教学中引入任务驱动型教学法,通过渐进式的任务,提高了学生学习主动性,实习效果有了明显的改善,介绍了任务驱动教学法在该课程中的运用的方法和注意事项。     

任务驱动教学法在《数控设备与编程》中的应用

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能,可以帮助学习者明确学习目标。     

任务驱动法在电力拖动实践教学中的尝试

在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程。     

任务驱动法在电力施动实践教学中的尝试

在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程.     

项目导向,任务驱动教学法在数控教学中的应用

高等职业教育中的数控教学作为一种专业技术教育,需要向企业提供有一定生产操作能力的学生,传统教学难以满足这个要求,本文尝试将“项目导向,任务导向”教学法应用到数控教学过程中,取得了比较好的效果。     

任务驱动教学在数控课程中的实践

“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方法,使学生在“学中做,做中学”,在职业学校教学中受到学生和老师的好评。针对该教晕法通过五个环节的实施．在数控课程中实践．以提高学生的综合能力。     

任务驱动法在数控加工一体化教学中的应用

<正>数控加工一体化教学是将理论、CAD/CAM软件应用、模拟仿真软件应用、实际操作训练等教学内容进行一体化设置,讲授、听课与实际操作进行一体化实施。把任务驱动教学引入一体化教学中,是通过设置某项任     

教学做一体化教学在电气控制技术中的应用

电气控制技术是电气自动化及机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程,采用"任务驱动-教学做一体化"教学法可以把理论教学与实践操作有机结合起来,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能,培养学生分析问题和解决生产实际问题的能力。     

一体化教学在《运输与提升》课中的应用

通过对《运输与提升》课实施一体化教学,并结合课程特点及学校的自身情况,采用了相应的切合实际的教学方法,使学生的实践能力得以提高。     

任务驱动法在电子图版教学中的实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在任务驱动教学思想的指导下,以学生为中心,以能力为本位,以合作为形式,结合具体教学案例实践了在计算机辅助绘图教学中采用任务驱动的教学方法。通过教学过程体现学生学习的主动性,培养学生学习的团队合作精神,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。     

任务驱动法在高职《财务管理》课程教学中的应用

对任务驱动法含义进行分析,针对目前财务管理教学中的学习难点,提出了一种任务驱动的教学方法,分析了任务驱动法的构建思路,也说明了任务驱动中需注意的几个问题。     

轨迹仿真在数控加工中心实践教学中的应用

加工中心作为数控技术终端在先进制造技术领域得到越来越广泛的应用,在工科院校实践教学中也得到越来越多的重视。利用现有的4套HASS数控系统和1台立式铣削加工中心,从加工中心编程基础训练、手工编程与轨迹仿真实践、数控轨迹加工验证实践几个方面探讨加工中心在实践教学中的应用模式。     

任务引领教学法在《办公自动化应用》教学中的实践

本文试从教学的角度出发,探讨和摸索任务引领教学法在《办公自动化应用》教学中的应用,让学生在完成任务的过程中构建知识,强调以就业为导向,以能力为本位的职业教育理念,就必要性、可行性及不足之处进行了粗浅的论述,以求指正     

任务驱动教学法在网络数据库课程中的实践

本文以网络数据库课程为平台,以任务驱动教学法为实践导向,针对网络数据库课程传统教学过程中出现的问题提出了任务驱动式教学改革思路。通过在两个平行班级教学实践的对比,证明了任务驱动式教学的有效性,并对期间存在的一些问题进行了探讨。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

任务驱动教法是众多教学方法中的一种,本文阐述了任务驱动教法的含义及其实施过程,并说明了任务驱动法的优势,最后说明了使用任务驱动教法时应注意的问题。     

任务驱动法在Authoreware教学中的应用

＂任务驱动＂教学法是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法,并且可以培养学生的自学能力和独立分析问题的能力。该教学法用于应用软件的教学,成果丰富,用于程序设计教学,尤为突出。就任务驱动教学法在程序设计教学中的应用作了初步的实践,对形式和内涵也作了初步的探索,认为在程序设计教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言,优势是明显的。     

任务驱动在“C语言程序设计”实践教学中的应用

C语言程序设计理论性较强,不易理解,为此我们在教学过程中注重提高实践性教学的质量,采用案例教学＋任务驱动的方式,在实训课程中采用任务驱动模式,提高学生的参与性,培养学生的积极性,收到了良好的教学效果,     

浅谈“任务驱动教学法”在数控教学中的应用

介绍数控技术,说明了数控教学与其它基础学科的差异,并由此提出了“任务驱动教学法”,将“任务驱动教学法”应用到数控教学中。     

基于认知规律的实践任务驱动教学模式的研究与实践

分析了应用型本科高等学校学生的学习特点,进而设计了一种新的实践任务驱动教学模式,并对其进行了试点。结果表明,新的教学形态不仅提高了学生的学习成绩,而且极大地激发了学生的学习兴趣,强化了培养学生的专业技术应用能力。所提出的新的教学形态突破了传统的教学模式,有利于应用型人才培养模式的建立,有利于应用型本科院校特色的形成。     

项目驱动在数据结构实践教学中的应用研究

针对传统数据结构课程教学过程中出现的问题,提出项目驱动教学法,并介绍了项目驱动教学法的基本概念、指导思想及特性,结合在数据结构课程中的具体应用进行了探讨,以帮助学生理解和掌握分析问题、解决问题的方法,切实提高学生的动手能力和创新能力。