自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,也是陶冶学生情操、培养学生语文素养的主要方式,虽然近年来语文教学一直在进行改革,但是由于传统应试教育思想的影响,写作教学的有效性还是难以得到提升,究其根本原因,是由于在教学过程中不重视学生自主能力的培养。写作教学涉及的内容较多,更多的需要学生平时的观察和积累,也就是自主学〉--j,学生只有会学习,掌握良好的学习方法,才能积极地在生活中进行探索,才能够为课堂教学打好坚实的基础。本文主要探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用。     

基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用

写作是高中语文教学的重点之一,写作课的教学方法及策略直接影响到教学效果。教育工作者和高中语文老师在多年的经验总结下摸索出一套运用于语文写作教学的自主学习策略,此策略能够有效提升学生的写作兴趣,强化学生的学习能力,提高语文写作教学的效果。本文就高中语文写作教学中自主学习策略的应用做讨论,以期给相关语文教育工作者提供参考,积极响应新课改的号召,在高中语文写作教学中应用有效自主学习策略,提升学生的写作水平,强化学生的学习能力。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的作用

写作教学在高中语文教学中占据了重要位置,是语文教学的重要组成部分,它不仅能有效陶冶学生的情操,增长学生的见识,还能提高学生的语文成绩和文学修养。本文分析了高中语文写作教学的现状,并探讨了自主学习策略在高中语文写作教学中的作用。     

自主学习策略在语文写作教学中的应用探析

写作在语文科目中的比重是难以取代的,在初中阶段写作的重进一步加大,如何使得学生写作能力全面提高,是语文教学必须思考的问题,自主学习策略在这种情况下应运而生,将这一策略渗透进写作教学中,将会使初中学生在写作方面的水平得到突飞猛进的提升.本文针对如何更好的应用自主学习策略,展开了分析与探讨,并基于初中阶段的教学现状,从四个方面做出了分析.     

小组合作在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学过程中,写作不仅是教学重点,也是难点,而且在高考的语文考试中,作文写作占据较大比例的分数。所以,写作教学越来越受到教师、家长与学生的重视与关注。因为小组合作学习的方式能够有效地提高学生学习的兴趣,并调动起积极性,同时对培养学生之间的合作能力与团结精神具有积极的意义。文章对小组合作在高中语文写作教学中的必要性进行了分析,并重点阐述了该教学方法在高中语文写作教学中的具体应用,旨在推动高中语文写作教学工作的顺利开展。     

高中语文写作教学策略漫谈

高中语文写作教学应针对存在的问题,采用自主学习策略,注重培养学生的阅读兴趣和信心,注重网络与写作教学相结合,加强写作教学与教学语言技巧的结合,运用多样的教学方式,培养学生写作的积极性。     

自主学习策略在计算机教学中的应用

自主学习是素质教育的灵魂,是发展潜能的桥梁.本文通过分析自主学习的概念和特征,详细讲解了自主学习策略如何应用到计算机教学中来.     

谈如何提高高中语文写作教学

在教学实践中,很多语文教师有重阅读轻写作的倾向,他们把大部分时间和精力倾注在阅读教学中,视作文教学为业余,把作文课上成教读课,即使上作文课也是盲目随意,提高学生的作文水平常常成为一句空话。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨。那么,如何指导学生有效作文,笔者试图有所突破,做了以下探索。     

学习策略教学在大学英语自主学习中的应用

本文探索将学习策略教学应用于大学英语自主学习中,培养大学生的自主学习能力,使学生探索适合自己的学习途径与学习方法,提高学生的学习效果,更好地实现学习目标,逐渐成为真正意义上的＂自主的语言学习者＂。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探讨

教育的根本目的是使学生能够通过学校教育成为独立、自主、有效的学习者。语文知识博大精深,教师在课堂上能够教授给学生的知识非常有限,学生要提高自己的语文写作水平,必须要学会自主学习。高中语文教师在教学中应该培养学生的自主学习意识,使学生逐渐养成自主学习习惯,并通过自主学习策略的使用来提高高中语文写作教学效率。本文从自主学习的内涵与特点入手进而对其在高中语文写作教学中的应用进行详细阐述。     

多媒体技术在高中语文教学中的应用

多媒体技术在高中语文教学中的应用提高了课堂效果,培养了学生的语文素养,受到了同学们的欢迎。但是教学面对的是充满生命力的学生,如何利用好多媒体为教学为学生服务值得探讨。笔者结合自身的实践经验,对多媒体应用于语文教学中的优越性及易出现的误区、对策和改进措施作了详细的分析研究,供教学一线的教师参考。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探究

写作是语文学习中的重要组成部分,在语文教学中具有核心地位。本文从自主学习的方式出发,探讨自主学习与高中语文写作教学的内在一致性与高度耦合性,通过两者的有机结合,探寻高中语文写作教学中应用自主学习策略的具体路径,以期提高高中语文写作的效率与质量。     

情感教育在高中语文教学中的应用

传统教育往往只注重对文化素质的培养,忽略和弱化了教育的情感目标,而现代社会所需要的人才,不仅要具有较高的认知技能水平,更要具备良好的情感素质。在当今的教育体制下,语文教材中的情感因素最多,蕴含着丰富的情感教育内涵,对提高学生的审美情趣、完善学生的人格修养有着重要的作用。因此,高中语文教学必须重视情感因素,在教育实践过程中充分渗透情感教育,激发和培养学生的积极情感,达到语文教学效果的最优化。     

自主教学法在学术论文写作课程教学中的运用

提高学生的自主学习能力已经成为高校英语教学改革的主要目标。教师实施自主教学是学生主体参与学习的前提和基础。主要从教师知识的自主性、教师情感的自主性和教师的教学目标设置三个方面阐述自主教学法在高校英语专业学术论文写作课程中的运用,从而提高学生的自主学习能力。     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的指头,能够自己去获取知识,成为真正有用的新型人才.这对学生一生的影响意义重大.那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？下面,结合平时的教学实践,谈几点做法和大家一起探讨.     

高中语文审辩性写作教学探析

该文旨在探讨高中语文审辩性写作教学的策略与方法。首先,通过对审辩性写作的问题和意义进行梳理,明确了其与传统写作的区别和重要性。其次,针对高中学生在审辩性写作中常见的问题,提出了相应的教学策略。其中包括设计启发性问题、引导学生收集和整理资料、培养学生批判性思维和创新性思考等。同时,还提出了一系列教学方法,如让学生进行小组讨论、辩论赛和写作实践等,以提高学生的写作表达能力和逻辑思维能力。最后,实现教学效果的进一步完善和提升。     

研究性学习在高中语文教学中的实践

高中语文教学实践研究性学习就是在新的教育理念下,教师要转变自己的角色,让学生始终成为研究性学习的主体,指导学生从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,为学生构建开放的学习环境,培养学生的创新能力和实践能力。     

多媒体技术在高中语文教学中的应用

随着经济的发展,科学技术的不断进步,多媒体技术正在不断的走进学校,走进课堂。作为一种全新的教学模式,多媒体教学具有其独特的优势,在影像及声音方面有着传统教学方法无法比拟的优势。将对多媒体技术在高中语文教学中的应用进行简要的分析。     

浅谈高中语文教学要在培养学生自主学习上下功夫

目前高中语文教学的效率低下是一个突出问题,原因多种多样,其中学生不会主动学习,自主学习能力差是重要原因之一。自主学习是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念,也是目前应用语言学研究的一个重要课题。     

自主合作学习在初中历史教学中的利弊分析

在现代教育理念中,自主合作学习是一种快速、高效的学习模式,并在许多学科教学中得到了广泛应用,也取得了较好的学习效果。在初中历史教学中引入自主合作学习,能使历吏教学变得更容易,大幅提高学生的自主性和创造性。不过,任何事情都有两面性,自主合作学习也不例外,所以．教师一定要树立正确的教育理念,充分利用其优势,摒弃其劣势,努力促进初中历史教学的进步.