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1.
运用多种方法 调动学生参与——《明明上学》教学片断与评析
徐劲艳
《湖北教育》
2000,(2):42-42
明明是个非常喜欢蛐蛐的孩子,从哪些地方可以看出来呢?请同学们边读边想,把找到的语句做上记号。(生自由读,批划。)
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2.
运用多种方法 调动学生参与——《明明上学》教学片断与评析
徐劲艳
《湖北教育》
2000,(Z1)
师:明明是个非常喜欢蛐蛐的孩子,从哪些地方可以看出来呢?请同学们边读边想,把找到的语句做上记号。(生自由读,批划。) 师:谁来读一读找到的句子?要读出明明对蚰蛐的喜欢。 生:(读)明明一听,就知道草丛里有一只好蛐蛐。 师:你为什么重读“一听”、“好”这两个词?
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3.
抓住矛盾 激活思维：《苦柚》教学片断与评析
刘耀明
《湖北教育》
2000,(1):50-50
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4.
语思结合重塑形象：《将相和》教学片断与评析
黄杏华
《湖北教育》
2000,(1):61-62
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5.
导读启思 联想创造：《月光曲》教学片断与评析
李利军
《湖北教育》
2000,(1):59-61
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6.
说词练句培养语感：《日月潭》教学片断与评析
刘玉兰
《湖北教育》
2000,(1):45-46
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7.
发现美创造美升华美：《赵州桥》教学片断与评析
占智梅
《湖北教育》
2000,(1):48-48
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8.
抓重点 品词句 精讲精读：《司马光》教学片断与评析
王红宇
《湖北教育》
2000,(1):41-41
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9.
入境品读体验：《记金华的双龙洞》教学片断与评析
胡友诚
《湖北教育》
2000,(1):55-56
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10.
构图补白 开发学生创新潜能：《蜜蜂引路》教学片断与评析
高秀荣
《湖北教育》
2000,(1):44-45
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11.
以问激思 辨词明理：《麻雀》教学片断与评析
赵邦学
《湖北教育》
2000,(1):51-51
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12.
激发思维 鼓励质疑：《她是我的朋友》教学片断与评析
程天明
《湖北教育》
2000,(1):53-53
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13.
准确理解 真切感受：《我们也要当红军》教学片断与评析
董林涛
《湖北教育》
2000,(1):43-43
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14.
抓住空白处 对学生进行发散思维训练：《赤壁之战》教学片断与评析
杨东山
《湖北教育》
2000,(1):52-53
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15.
层层推导 深刻体会人物特点：《田忌赛马》教学片断与评析
谌涛
邹丹
《湖北教育》
2000,(1):54-55
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16.
联系生活形象感知训练思维：《草船借箭》教学片断与评析
王社荣
《湖北教育》
2000,(1):60-61
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17.
抓住重点学句子 联系实验促理解：《祖国多么广大》教学片断与评析
彭士侠
《湖北教育》
2000,(1):40-40
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18.
依据两个过程 坚持三个为主：《只有一个地球》教学片断与评析
向爱平
唐从彦
《湖北教育》
2000,(1):57-58
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19.
引导学生参与学习过程：小学语文课堂教学片断评析
张海峰
《云南教育》
2000,(13):54-55
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20.
着力培养创新思维能力：《三棵银杏树》教学片断与评析
孟继高
《湖北教育》
2000,(1):47-48
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