现代教育技术与中学历史教学的有效整合

现代教育技术是信息革命在学校的具体体现。现代教育技术在中学历史课堂中运用可以优化历史教学过程;扩展历史学习,发挥学生主体性;促进学生知识迁移,提高教学质量和效益。但现阶段现代教育技术的恰当运用,还需准确定位,走出认识误区。     

现代教育技术在中学历史教学中的应用

信息社会的飞速发展，使得教育革新不断深入，新型的教学方法与教学手段对于中学历史教学提出了更高的要求，随着现代教育技术的普及和教师教育技术素质的提高，现代教育技术应用于历史教学，在提高教学质量、教学效率和教学改革方面发挥了巨大作用。     

现代教育技术与中学历史教学

本文通过全面解析教育现代化及其在历史教学中的重要性,认为现代教师必须与时俱进,不断提高自己的教学水平,掌握一种既能融入教育现代化技术又能让学生提高学识的教学模式。     

浅谈现代教育技术在中学历史教学中的运用

正一、创设历史情境,激发学生兴趣"兴趣是最好的老师,是成才的起点"。只有学生对历史学科有了兴趣,才能去品味历史,把握历史,而这种兴趣的激起则在很大程度上要依靠教师所创设的教学情境。将现代教育技术引进课堂,是目前激发学生学习兴趣的有效而实用的手段之一。教师可以根据教学内容用多媒体课件创设声、像、图、文并茂的教学情境,激起学生的注意,唤起学生旺盛的求知欲和强烈的好奇心。使学生的注意力和求知欲     

运用现代教育技术创设历史情境

现代教育技术凭借跌宕起伏的视频、具体形象的历史图片、引人入胜的音效,可以创设历史教学情境,激发学生兴趣,迅速调动学生思维。现代教育技术应用到历史课堂教学中,可以提高历史课堂教学的有效性。本文旨在探讨运用现代教育技术创设历史情境,推动历史教学改革。     

浅谈现代教育技术在历史教学中的运用

置历史教学于智能化教学环境中,让学生感知历史知识的学习过程是一种认知行为与科技的融合;让学生把自己的认知行为与智能化学习环境相对应,通过自己的认知行为去顿悟,探索历史规律,以达到新思维的境界。这对传统的“一支粉笔论天下”的历史教学手段与方法来说是难以有所作为的。现代教育技术引入历史课堂教学中,为历史     

现代教育技术条件下中学历史教材特点及教学策略探析

一、教材特点 1.既有文字教材又有音像教材 (1)文字教材要简约化 在信息时代多媒体资源丰富,资料的搜寻、查找、存取特别方便的情况下,重要的不是记忆知识,而是知道知识在哪里,怎样去获取。未来的历史文字教材,应避免现行教材过分成人化、知识化、繁琐化的弱点,应改变那种“繁、难、偏、旧”的现象。编写方法是:简明扼要地列出一条中外历史的基本线索,更多的文字用来叙述学习历史的基本方法,怎样树立正确的历史观,研究历史问题的方法,多媒体历史资料的搜寻、存取方法,撰写历史小论文的方法等。总之,新的历史教材,从培养目标上,变传授知识为主为提高学生素质为主。从内容上,变教材为学材。从体例上,变历史学为历史教育。     

现代教育技术在历史教学中的应用

一、运用现代教育技术创设情境,激发学生学习的兴趣,将历史哲理、历史规律寓于感人的讲述和形象化的情境之中.     

现代教育技术与教学最优化的思考

随着我国综合国力的不断提高以及党和政府对教育的重视，近几年来国家和地方政府对教育的投入不断增加，边疆少数民族地区的教学环境、教学条件也有了明显的改善，我校也建起了一些功能齐全的多媒体教室，大大促进了现代教育技术在教学中的运用和普及．本文结合自己运用多媒体教学的实践和体会，探讨现代教育技术条件下教学的最优化问题以及对教师能力和素质的基本要求。     

运用现代教育技术促进中学历史教学

历史学是一门研究人类社会发展过程和规律的社会科学.而历史教学就是要让学生学会总结前人所进行活动的功过得失,从中探寻社会发展的规律,以便让学生学会生存、交流和创造.历史是过去的人和事,具有不可逆的特点.现代教育技术的迅猛发展,给教育改革提供了良好的条件,既推动了教学方式的更新,也促进了教学方法的改革.现代教育技术与不断改革的教学手段相结合,提高了历史教学的形象性、直观性、趣味性、生动性,使教学具备了资源共享、信息量大的特点,它可使学生手、脑、眼、耳并用,很大地提高了学生的学习效果.现代教育技术进入课堂教学一定会为学生的全面发展、素质教育的实施产生积极的作用.     

论中学历史教学中的现代信息技术

教育的现代化包括教育技术和手段的现代化。在教学中运用现代化教学手段,一直是我国学校教学改革与发展的一个特点,运用现代媒体技术进行历史教学也是当前的一个研究热点。本文拟就现代信息技术在历史教学中的运用,谈一点初步的认识。现代化教学手段一般是指运用电子器材和技术开展教学活动,如幻灯机、录音机、投影仪、电视机、录像机、电影放映机等,通过这些电子设备呈现教材内容,把声、形、色与文字材料结合起来,形成所谓电化教学。从20世纪后期起,随着计算机和网络技术的发展和普及,又形成了现代信息技术,并运用于教学领域。计算机和网络…     

现代教育技术与历史教学的整合

本文从激发学习兴趣、突破重点难点、突出学生主体、实施素质教育等方面．阐述了现代教育技术与历史学科教学的整合方法和建议，探讨了运用现代教育技术优化中学历史教学模式。     

现代教育技术与中学教学的融合实践

随着时代的发展,当前我国正处在科技水平高速发展的时代,信息化、智能化、大数据技术日新月异,并在各行各业进行了广泛应用,使民众的生活发生了天翻地覆的变化。在中学教学领域,由信息化技术带动发展的现代教育技术使得学生的学习目标以及课堂地位发生了相当大的变化。本文通过对相关文献进行查阅,对现代教育技术与中学教学相融合的概念及意义进行了阐述,并结合相关科学理论知识,以数学和语文为例,分别对现代教育技术在逻辑性较强的理科与抽象性较强的文科中的具体融合策略进行了分析,希望本文能够在一定程度上使现代教育技术与中学教学深度融合,最终提升学生的综合素质水平。     

中学历史教学与爱国主义教育

在历史教学中进行爱国主义教育，是历史教学本身所要完成的一项长期而艰巨的任务。在历史教学中进行爱国主义教育，可以通过民族英俊，爱国志士那种爱国忘我的精神激励青少年，以中华民族创造的丰富的物质和精神文化财富增强他们的民族尊心和自信心。在历史教学中进行爱国主义教育时要注意有利于民族团经，要注意爱国主义和国际主义的一致性。同时还要注意发挥乡土教育的作用，要始终把爱国主义教育贯穿于历史教学之中。     

现代教育技术与中学地理教学的关系

在信息技术快速发展的今天,以计算机为核心的现代教育技术向教育提供了先进的方法和手段,其应用已经逐渐成为地理教学的主要手段之一。作者结合教学实践,以及对现代教育技术的学习和运用,讨论现代信息技术对地理教学模式带来的影响,在技术运用中出现的问题,以及以现代教育技术优化地理学科教育的方法。     

语文教学现代教育技术应用举例

例一， 激发兴趣。教学《活版》，由于大多数学生没有见过活版印刷，教师若只凭借课本泛泛讲解，学生很难理解课内容，不易产生旺盛的学习兴趣，至于对印刷程序的说明则更是难以理解。教学时，如果利用三维动画效果．活字印刷的几道工序以及用料则可以直观地活现在学生眼前。这样的教学变抽象为直观，突出了当时活字印刷技术的先进性，从而使学生对程序说明有了深刻的理解，对我们祖先创造的灿烂明产生一种崇敬感。     

中学历史教学与爱国主义教育

爱国主义教育是素质教育的一个重要组成部分。历史是爱国主义的源泉,它的培养有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在新的历史条件下,在历史课堂中对中学生进行爱国主义教育,是我们每个从事历史教育教学工作的教育者都必须存有的民族责任感,是我们作为教育工作者最基本的业务素质。